他為教育而來

藍(lán)文君

“人生是多彩的，而我的多彩人生體現(xiàn)在工作和學(xué)習(xí)中?！边@是崔征校長(zhǎng)的人生格言，也是他為師從教的真實(shí)寫照。30多年來，這條格言激勵(lì)、鞭策著崔征校長(zhǎng)在教育改革的征程中，腳踏實(shí)地去丈量人生，用心盡責(zé)去追夢(mèng)教育。在做教師和當(dāng)校長(zhǎng)等不同的崗位上，努力去做黨和人民滿意的好老師。

崔征，太和教育上一個(gè)響亮的名字；阜陽大地一位知名校長(zhǎng)；縣、市小學(xué)語文教學(xué)上的一面旗幟。

“做老師，我立志做名師；做校長(zhǎng)，我發(fā)奮做名校長(zhǎng)?！?0多年來，崔征校長(zhǎng)就是秉承這樣的教育信念，在教育教學(xué)的征途上以一個(gè)奮斗者的姿態(tài)堅(jiān)實(shí)地行走著，一路拼搏，一路歡歌，一路收獲，用青春和生命詮釋著他的教育人生。他從一名鄉(xiāng)村教師成長(zhǎng)為省特級(jí)教師，成長(zhǎng)為阜陽市名師、名校長(zhǎng)，靠的就是熱愛教育的初心，靠的就是堅(jiān)韌不拔的意志，靠的就是奮斗不止的精神，靠的就是奉獻(xiàn)教育的情懷。

做名師，創(chuàng)名校，是他幾十年來的追求。

2019年金秋，時(shí)值中華人民共和國(guó)成立70周年到來之際，作者來到太和民安路小學(xué)進(jìn)行實(shí)地采訪，走進(jìn)他所管理的一所所名校，走進(jìn)他所在學(xué)校的一位位師生，走進(jìn)他書寫出的一篇篇催人奮進(jìn)的教育篇章，走進(jìn)他堅(jiān)實(shí)前行、攀登不止、孜孜以求的教育教學(xué)征程，探求崔征校長(zhǎng)的成長(zhǎng)歷程，探求他“塑名師，創(chuàng)名?！钡膴^斗歷程。

9月18日清晨，我來到太和民安路小學(xué)。還沒進(jìn)入校園，雋秀有力的“太和民安路小學(xué)”的銅字映入了我的眼簾，這是崔征校長(zhǎng)親筆題寫的校牌。視線移向?qū)挻蟾呗柕男ｉT橫梁上，“強(qiáng)師興教，育人為本”八個(gè)金色大字在陽光下熠熠生輝，莊嚴(yán)地向人們宣告這所學(xué)校的辦學(xué)宗旨；向遠(yuǎn)方看，教學(xué)樓四樓的紅墻上，崔征校長(zhǎng)題寫的“追夢(mèng)園”三個(gè)銀白色大字灑脫飛動(dòng)，格外醒目；和舞臺(tái)上方屏風(fēng)墻上紅色標(biāo)語“情趣堂”、“以大愛心，育有夢(mèng)人”交相輝映。它凝結(jié)了崔征校長(zhǎng)三十年來的教育智慧，它也表達(dá)了民小人“追夢(mèng)不止”的辦學(xué)思想。

走進(jìn)校園，綠樹成蔭，一塵不染；教學(xué)樓、電教樓寬敞明亮，端莊大氣；數(shù)百米的圍墻文化，催人奮進(jìn)，多層次的走廊文化，豐富多彩。勵(lì)志名言、勸學(xué)警句、師生書法、剪紙繪畫、童謠作品等鮮活生動(dòng)。

漫步在民安路小學(xué)，處處感到花香、墨香、書香，聽到孩子們書聲瑯瑯，還有早起的鳥兒在歌唱，仿佛走進(jìn)了一片新天地，仿佛置身于一座文化的殿堂。我不禁感慨，在這里學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的孩子是幸福的，在這里奮斗拼搏的老師是幸福的。陪我漫步校園的杜治禮副校長(zhǎng)向我介紹：學(xué)校現(xiàn)有33個(gè)教學(xué)班，在校生100余人，教職員工70余人。辦學(xué)5年來，在崔校長(zhǎng)的引領(lǐng)下，取得了豐碩成果，贏得了社會(huì)廣泛贊譽(yù)。學(xué)區(qū)以外的廣大家長(zhǎng)想通過各種渠道把孩子送到這里上學(xué)，崔校長(zhǎng)堅(jiān)決執(zhí)行上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)“就近入學(xué)”的辦學(xué)原則，頂住了來自各方面的壓力。

我來到校長(zhǎng)辦公室。辦公桌上堆滿了層層疊疊的書籍。有名家教育教學(xué)論著，有各類教學(xué)教研刊物，有習(xí)近平總書記重要論著等。干練大方的崔征校長(zhǎng)熱情地握著我的手，坐下后，我捧起了一摞厚厚的手寫材料，杜校長(zhǎng)向我介紹說，這些都是崔校長(zhǎng)多年來利用假期整理的業(yè)務(wù)講座材料和各類發(fā)言稿。由“現(xiàn)代教育出版社”出版、崔征校長(zhǎng)著作的《幸福教師制勝之道》《享受教育人生》《追夢(mèng)教育在征途》幾本書吸引了我。該書以流暢的文字，生動(dòng)的故事，真實(shí)的案例，科學(xué)的方法，介紹了崔征同志追夢(mèng)人生和教育教學(xué)管理的探索實(shí)踐。幾本書100余萬字，是崔征從教30余年心血的結(jié)晶，也是他在教書育人園地辛勤耕耘的豐碩成果，更是他熱愛教育、忠誠(chéng)教育的真實(shí)寫照。

1962年2月，崔征出生在皖北太和縣三堂鎮(zhèn)崔莊村的一個(gè)貧苦農(nóng)民家庭中，父親早逝，姐弟6人，全靠母親一人支撐這個(gè)家庭，生活極其艱難。母親的勤勞堅(jiān)強(qiáng)，善良品德，再苦再難也絕不向生活低頭的那股“犟勁”在崔征心里播下了頑強(qiáng)拼搏的種子。每當(dāng)夜晚他躺在村邊的道路上，躺在空曠的田野里，望著璀璨的星空，充滿著對(duì)大自然的無限遐想，對(duì)未來生活的美好向往……貧窮也是一種財(cái)富。年幼的崔征刻苦學(xué)習(xí)之余，便幫助母親分擔(dān)辛勞，什么農(nóng)活都做。艱難困苦的環(huán)境練就了他吃苦耐挫的品格和“不服輸”的性格，也成就了他的人生。

1979年，崔征以優(yōu)異的成績(jī)考入安徽省界首師范學(xué)校。1982畢業(yè)后，分配到太和縣原墻小學(xué)當(dāng)一名語文老師。他帶著成為好老師的夢(mèng)想，帶著對(duì)教育的無限熱愛，踏上了三尺講臺(tái)，用自己勤奮刻苦的品格，書寫著作為一名人民教師平凡而偉大的職業(yè)生涯。

1985年初冬，太和縣教育局在全縣開展首屆“教壇新星”評(píng)選活動(dòng)，崔征老師作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)秀選手參加評(píng)選。他執(zhí)教的課文是人教版小學(xué)四年級(jí)語文《十里長(zhǎng)街送總理》：

天灰蒙蒙的，又陰又冷。長(zhǎng)安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少?！藗儽凵隙祭p著黑紗，胸前都佩著白花，眼睛都望著周總理的靈車將要開來的方向……

上課伊始，課堂靜悄悄的。崔老師深情朗讀，聲音低沉，黯然神傷。課文分析，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出，鞭辟入里。他“以讀為主、圖文結(jié)合”的教學(xué)方法，增強(qiáng)了課文的文字活度、厚度和廣度，增加了課文的張力、吸引力和感染力，較為完美地達(dá)到了“文道和諧統(tǒng)一”，為那時(shí)滿堂提問，繁瑣分析，較為乏味的小學(xué)語文教學(xué)注入了生機(jī)活力。更為難得一見、令人耳目一新的是，在那個(gè)年代，崔征老師就已經(jīng)使用由他獨(dú)創(chuàng)的“課件”進(jìn)行授課了。他把收集或繪制的一些悼念周總理以及總理生前的感人畫面制作成掛件，看圖說文、圖文并茂地進(jìn)行引讀品味，收到了鮮活生動(dòng)、催人淚下、感人至深的教學(xué)效果。下課鈴聲響了，聽課教師和評(píng)委還坐在教室里一動(dòng)不動(dòng)地沉浸在“十里長(zhǎng)街送靈車”的情境之中。

年僅23歲的崔征老師以精彩的課堂教學(xué)展示，教案編寫新穎，平時(shí)教學(xué)成績(jī)突出三個(gè)方面榮獲全縣首屆“教壇新星”評(píng)選第一名，成為太和小學(xué)語文教學(xué)園地上升起的一顆最耀眼的教壇新星。從此，在縣教研室的安排下，他面向全縣進(jìn)行公開觀摩教學(xué)更加頻繁了。他所執(zhí)教的每一節(jié)課都給聽課老師留下了難忘的印象。這顆星的出現(xiàn)，使距離太和縣城20公里、地理位置較為偏遠(yuǎn)的原墻小學(xué)，成為縣教研室新的教研基地，從而帶動(dòng)了全縣課堂改革的深入開展。

全國(guó)小學(xué)語文教研活動(dòng)先進(jìn)工作者、太和縣教研室小學(xué)語文教研員張永基老師在他的《崔征印象》一文中寫道：

從1986年開始，縣教研室安排崔征同志多次舉辦面向全縣的公開課、示范課、觀摩課，引起轟動(dòng)，使偏遠(yuǎn)的原墻小學(xué)成為全縣教學(xué)改革的一面旗幟。崔征老師的小學(xué)語文教學(xué)是一課一法。比如他執(zhí)教《賣火柴的小女孩》，是“以讀為主，引發(fā)聯(lián)想，開闊思維，情景交融”；他執(zhí)教《海濱小城》，是“創(chuàng)設(shè)情景，濃縮理解，擴(kuò)大積累，強(qiáng)化運(yùn)用”；他執(zhí)教《大瀑布的葬禮》，是“以生為主，合作探究，體驗(yàn)角色，融會(huì)貫通”等，均使課堂氣氛生機(jī)盎然，給聽課老師耳目一新之感。

1987年5月，阜陽地區(qū)教育局在界首縣舉辦首屆小學(xué)語文閱讀教學(xué)大講賽。經(jīng)全縣選拔，崔征老師代表太和縣參加大賽，他抽簽參賽賽課時(shí)間是5月7日，按照事前約定，參賽人員及帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)務(wù)必于5月3日準(zhǔn)時(shí)赴界首報(bào)到。崔征新婚剛剛兩天，他說：“我代表的是太和縣，決不能因?yàn)榛槠谟绊懥吮荣?。”上課前一天，他抽簽參賽的課題是《十六年前的回憶》，面對(duì)這篇長(zhǎng)文，面對(duì)來自各縣市城鎮(zhèn)重點(diǎn)小學(xué)的30余位“高手”，這位來自偏僻農(nóng)村小學(xué)的年輕教師從容應(yīng)對(duì)，憑借他獨(dú)到的課堂思考，以平時(shí)扎實(shí)的基本功、新穎的教法脫穎而出。他的“理線抓點(diǎn)、長(zhǎng)文短教、品詞析句、省時(shí)高效”教學(xué)方法令近千名聽課老師和專家評(píng)委贊不絕口。市教研室將這一“長(zhǎng)文短教”作為經(jīng)典創(chuàng)意課例，在總結(jié)大會(huì)上予以肯定，并寫進(jìn)大賽紀(jì)要，永存教研史冊(cè)。崔征的出色教學(xué)，為太和教育贏得了榮譽(yù)，為廣大青年教師增添了無窮無盡的精神力量，也為阜陽地區(qū)語文教學(xué)注入了新鮮血液。

同年12月上旬，縣教研室在原墻小學(xué)舉行全縣小學(xué)語、數(shù)公開教學(xué)，規(guī)模之大，影響之深，是太和教育歷史上的首次。崔征執(zhí)教的是《月光曲》。上世紀(jì)80年代，直到90年代初，交通還不太方便，人們的代步工具主要是自行車。為了能夠一睹崔征上課的風(fēng)采，有很多老師從很遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)騎著自行車過來的，也有學(xué)校包車的。校園里站滿了來自全縣各地的幾百位教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。原墻小學(xué)可謂盛況空前。崔征用鮮明的畫面、優(yōu)美的配音、動(dòng)情的朗誦，展現(xiàn)出鮮活生動(dòng)的、令人心向往之的情境。這節(jié)《月光曲》成為了聽課教師和領(lǐng)導(dǎo)心中美妙的“白月光”，令人久久陶醉，回味無窮。現(xiàn)任太和縣平安路小學(xué)副校長(zhǎng)魏偉那時(shí)是一位數(shù)學(xué)教師，就是因?yàn)轳雎犃舜拚鞯墓_課，深深的被語文課的魅力所吸引，回校后向校領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)改教語文，從此由一名數(shù)學(xué)教師轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z文教師，如今已在語文教師的崗位上堅(jiān)守了20多年。

一節(jié)好課的魅力是無窮的，影響是深遠(yuǎn)的，背后的付出也是巨大的。崔征校長(zhǎng)回憶說：“為了上好每一節(jié)語文課，我常常廢寢忘食、通宵達(dá)旦，總是想方設(shè)法讓教學(xué)更高效。就算是躺在床上也在思考怎樣優(yōu)化，一有思維的火花和教學(xué)的靈感就披衣而起及時(shí)記錄。”他還說：“我經(jīng)常告誡自己，在課堂上，只許有精心制作的教具，有獨(dú)具匠心的故事，有融洽和諧的氛圍，有傾心對(duì)話的場(chǎng)景，有聲情并茂的誦讀；不能有多余的廢話、苦惱的學(xué)生和乏味的教材。課堂里的每一個(gè)細(xì)節(jié)都要經(jīng)過認(rèn)真推敲，力爭(zhēng)讓學(xué)生在歡樂中求知、啟智、養(yǎng)能和育德?！本褪沁@樣日復(fù)一日的磨礪，堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、思考、再學(xué)習(xí)，他練就了過硬的教學(xué)基本功，課堂上才有行云流水的教學(xué)，幽默風(fēng)趣的語言……

興趣是最好的老師，也是做好工作的內(nèi)在動(dòng)力。由于熱愛語文教學(xué)，崔征老師便不斷在深化語文教學(xué)改革方面有他獨(dú)特的建樹和作為。他常說：“這‘法那‘法，鉆不透教材沒有法；這‘招那‘招，心有學(xué)生才算招。”他備課從讀入手，進(jìn)入學(xué)生的角色，思考學(xué)生如何學(xué)；進(jìn)入作者的角色，鉆研作者如何寫；進(jìn)入教師的角色，研究教師如何教。鉆透教材，用活教材，創(chuàng)造性地使用教材。課堂上，他以讀為本，把重點(diǎn)放在培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力和理解能力上。每學(xué)習(xí)一篇新的課文，他全身心投入到課文內(nèi)容中去，動(dòng)之以情，繪聲繪色，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，聲情并茂。讀到振奮人心處，他把朗讀讀成了鏗鏘有力的歌唱，聲如洪鐘，抑揚(yáng)頓挫，熱血沸騰，慷慨激昂。讀到悲涼傷感處，則是凄凄楚楚，如泣如訴，撕心裂肺，痛不欲生……多年來的教學(xué)實(shí)踐，他形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，激情暢講，積累為重，讀寫結(jié)合。

張永基老師說：“不論在原墻小學(xué)從教還是調(diào)入縣城工作，崔征面向全縣多次執(zhí)教公開課、示范課，如《我的伯父魯迅先生》《大雪山》《田忌賽馬》《沙漠里的船》等。每次講課他都全心付出；每次講課，課課叫響；每次講課，場(chǎng)場(chǎng)爆滿，引起全縣轟動(dòng)。崔征老師課堂教學(xué)一次又一次吹響了我縣課堂教學(xué)改革的進(jìn)軍號(hào)，引領(lǐng)了我縣小學(xué)語文教學(xué)的健康發(fā)展，為我縣老師樹立了榜樣?！?/p>

采訪過程中，我本想翻閱一下崔征校長(zhǎng)當(dāng)年執(zhí)教課文的教案，從中領(lǐng)略他施教的精彩，太和縣原教育局長(zhǎng)陳玉健在崔征專著作序中的一段文字，吸引了我的目光——

崔征老師把職業(yè)看成事業(yè)，把課堂視為他生命活動(dòng)的重要場(chǎng)所，投入理想，投入信念，投入人格，投入情感，投入個(gè)性，投入熱情……行走在教育旅程中，崔征老師尋尋覓覓，且行且思，在現(xiàn)實(shí)與理想矛盾的博弈中追求著樸素的靈魂幸福，追求著本真的幸福教育。營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美、寬松、愉悅的環(huán)境，讓孩子們的個(gè)性人格得以綻放，讓自我追求本真的幸福，流經(jīng)每一個(gè)孩子的血脈和靈魂！

說得多好呀！

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

崔征老師的課講得好，源自于他的敬業(yè)和用功，源自于他的聰慧與多思。他在原墻小學(xué)執(zhí)教的10個(gè)年頭里，有兩件事至今仍被傳為佳話。一是凡他教過的學(xué)生，沒有不喜歡語文的；凡他教過的課文，沒有他不會(huì)背誦的。二是在原墻小學(xué)，學(xué)校訂的報(bào)刊是放在時(shí)任校長(zhǎng)劉玉華辦公室里的，劉玉華多年后還在說：“崔征熱愛看書學(xué)習(xí)可不是一般的熱一般的愛，而是熱愛到了癡迷的程度。那些年學(xué)校里訂的報(bào)刊，基本上全被他看完然后斷斷續(xù)續(xù)地給‘偷走了。”——常言“偷書不算偷，借光非為盜”，老校長(zhǎng)劉玉華在這里用的這個(gè)“偷”字，是對(duì)當(dāng)年崔征熱愛看書學(xué)習(xí)發(fā)自內(nèi)心的夸贊和褒獎(jiǎng)。

崔征在原墻小學(xué)任教10年的突出表現(xiàn)，早己引起縣教育局等領(lǐng)導(dǎo)同志的重視與贊賞，1991年9月崔征就被調(diào)入了太和縣城工作。從此，先后在第二小學(xué)任語文教師、班主任、教務(wù)副主任、副校長(zhǎng)，在第四小學(xué)任副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)……2000年10月，崔征校長(zhǎng)本著辦質(zhì)量一流、內(nèi)涵豐富、管理科學(xué)、讓人民滿意的學(xué)校的愿望擔(dān)任了太和四小的校長(zhǎng)。作為一名學(xué)校發(fā)展的“掌舵手”，“帶名師創(chuàng)名校”成為他的新追求，“踐行先進(jìn)教育思想，創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)品牌名?！钡男缕略谒?8歲那年開始了。

崔征校長(zhǎng)上任之初，就向全體教師發(fā)出寄語：走進(jìn)學(xué)校門，要做大寫人——做愛崗敬業(yè)的執(zhí)著人，以校為榮的奉獻(xiàn)人，勤學(xué)善思的讀書人，善于探索的科研人，敢于創(chuàng)新的開拓人，服務(wù)學(xué)生的愛心人。四小校園里隨處都可以見到崔校長(zhǎng)的“墨寶”——“營(yíng)造書香校園，鑄就燦爛人生”、“讀書成為習(xí)慣，敬業(yè)成為本色”、“做人教育為首位，自我完善是境界”、“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”等。每一處，都體現(xiàn)了崔校長(zhǎng)治校育人的良苦用心。太和四小在老城區(qū)，空間狹小。我在采訪中了解到，學(xué)校在發(fā)展的過程中遇到了很多困難。崔征校長(zhǎng)總是迎著困難上，他說：“干，就要攻堅(jiān)克難，干得轟轟烈烈；干，就要讓人民滿意，讓領(lǐng)導(dǎo)放心。”期間，他同開發(fā)商進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)，捍衛(wèi)了學(xué)校的?；兀凰斨鞣矫娴姆N種阻力，擴(kuò)建了學(xué)校教學(xué)樓，緩解了入學(xué)和“大班額”的壓力……在四小做校長(zhǎng)15年來，他以自己先進(jìn)的教育理念，科學(xué)的管理方法，拼搏的進(jìn)取精神，高尚的人格魅力，帶領(lǐng)四小的全體教職工使這個(gè)原本破舊的老學(xué)校重新煥發(fā)了青春的活力，成為太和縣城區(qū)學(xué)校的一顆閃耀的星辰，人盡皆知的品牌名校。

崔征校長(zhǎng)深知肩上擔(dān)著兩千余位師生發(fā)展的重任，一絲一毫也不敢松懈，以校為家，幾乎放棄了一切娛樂活動(dòng)。他告訴自己要做學(xué)生的人師，做教師的榜樣，做教學(xué)的典范，做科研的標(biāo)兵，做管理的能手。自身的專業(yè)修養(yǎng)、優(yōu)秀的教師隊(duì)伍、厚重的校園文化從何而來？崔校長(zhǎng)說：“讀書學(xué)習(xí)，善于思考，勇于實(shí)踐，與時(shí)俱進(jìn)，是我多年來的堅(jiān)守?！?/p>

提起崔校長(zhǎng)管理的學(xué)校，人們總是與“書香”連在一起。做書香校長(zhǎng)，辦書香學(xué)校，營(yíng)造書香班級(jí)，成就書香師生是崔征校長(zhǎng)的堅(jiān)定追求。教務(wù)主任韓海燕說：“老師們最熟悉的就是崔校長(zhǎng)伏案讀書學(xué)習(xí)的場(chǎng)景?！?0多年來，崔征校長(zhǎng)自學(xué)了大量的教育教學(xué)名著，做了數(shù)百萬字的讀書筆記，不斷汲取國(guó)內(nèi)外的先進(jìn)教育思想和理論知識(shí)，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際實(shí)踐反思。崔征校長(zhǎng)說：“學(xué)習(xí)是終身的職業(yè)，讀書沒有太晚的開始?！庇腥藛査褐涡７铰栽谀睦铮瑢I(yè)成長(zhǎng)靠什么？他總是回答：“讀書學(xué)習(xí)，是成功之梯。”他惜時(shí)如金，孜孜不倦，白天校務(wù)繁忙，就挑燈夜戰(zhàn)。崔征校長(zhǎng)說他學(xué)習(xí)有三個(gè)渠道：讀書，聽課，交流。他每星期都雷打不動(dòng)，走進(jìn)老師的課堂，聽課、評(píng)課、議課。校園里隨處可見他與老師交流的場(chǎng)景，談讀書、談教學(xué)、談教研、談人生……正是讀書學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)和課堂陣地的堅(jiān)守如一使得崔征校長(zhǎng)在成就教師、發(fā)展學(xué)生的同時(shí)也成長(zhǎng)了自己。

2002年全省第七批特級(jí)教師評(píng)選賽課環(huán)節(jié)在江城蕪湖舉行。這批評(píng)審除應(yīng)報(bào)材料外還重在兩輪賽課。在市推薦時(shí)他執(zhí)教的《少年閏土》一文“精講第一段，突出畫面感；提煉后幾段，理出主要事件，以學(xué)生自學(xué)為主，感受人物形象”的教法得到了評(píng)委的充分肯定。在全省賽課執(zhí)教的新教材《大瀑布的葬禮》名列組內(nèi)第一?！疤丶?jí)教師”的稱號(hào)實(shí)至名歸。

2006年，“小學(xué)中學(xué)高級(jí)”評(píng)審，全市僅9個(gè)名額，崔征破格獲此稱號(hào)。

2011年，他被評(píng)為全市“教育教學(xué)管理創(chuàng)新先進(jìn)個(gè)人”。

2013年，他以突出的成績(jī)被評(píng)為“阜陽市首屆名師”。

……

最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書氣自華。

崔征校長(zhǎng)用自己的行動(dòng)感染鼓舞著每一位老師，引領(lǐng)老師們打開書本，浸染書香，潤(rùn)澤心靈，提升精神，收獲成長(zhǎng)。同行們都說：“崔征校長(zhǎng)所帶領(lǐng)的老師就是不一樣?！崩蠋焸冝k公桌上、床頭上放著書并隨時(shí)翻閱已經(jīng)成為習(xí)慣，一本本好書、一本本讀書筆記。老師們以書為友，與書相伴，為心靈注入源源不斷的活力，久而久之，教師變得儒雅、文雅、高雅，脫離了俗氣、浮氣、平庸。學(xué)生深受老師的良好影響，徜徉在書籍的海洋里，吮吸著書中的營(yíng)養(yǎng)品?！皩W(xué)校應(yīng)有讀書風(fēng)，老師應(yīng)有書卷氣，學(xué)生要有書香味?！边@是崔征校長(zhǎng)在教師大會(huì)上常講的一句話，也是他辦學(xué)的突出特色。張小芬老師是1997年10月從外校調(diào)到太和第四小學(xué)的，當(dāng)時(shí)只有20多歲。受到崔征校長(zhǎng)的熏陶感染，現(xiàn)在讀書學(xué)習(xí)早已成了她生活中不可或缺的組成部分，如今她已成為一名骨干教師、高級(jí)教師。采訪時(shí)她說：“讀書學(xué)習(xí)對(duì)于教師，有如工匠必須擁有的工具，軍人手中的利器，極為重要。崔校長(zhǎng)年復(fù)一年引領(lǐng)教師刻苦讀書，實(shí)在是用意深遠(yuǎn)，只為人好！”

崔征校長(zhǎng)為教育無私奉獻(xiàn)的情懷更是讓人感動(dòng)至深。教務(wù)處副主任魏彩萍同志在一篇文章中寫道：“崔校長(zhǎng)多年忘我工作，積勞成疾。2010年患了嚴(yán)重的神經(jīng)根性頸椎病，疼起來能要人命。有時(shí)崔校長(zhǎng)正在與老師交流，突然抱著胳膊在原地轉(zhuǎn)圈，臉色通紅?？粗扌ｉL(zhǎng)飽受病痛折磨，老師們都很心疼。但他忍著劇痛一直堅(jiān)守在自己的崗位上，直到手臂被壓迫的難以翻書執(zhí)筆才不得不暫時(shí)離開心愛的工作崗位。他輾轉(zhuǎn)到鄭州、北京、上海求醫(yī)治病，長(zhǎng)達(dá)半年之久，最終在上海進(jìn)行了頸部大手術(shù)，摘除了三節(jié)頸椎間盤，植入了六根鋼釘。即使這樣，他依然身在病床，心系學(xué)校。待病情略有好轉(zhuǎn)，但在頭頸還不能自由活動(dòng)的情況下，就急切切地回到了學(xué)校，常常工作到夜幕降臨，路燈亮起?！贝拚餍ｉL(zhǎng)帶著頸托與老師探討交流的場(chǎng)景讓老師們終生難忘。四小齊春紅老師向我介紹，2010年8月，崔校長(zhǎng)頸椎病術(shù)后不到10天，脖頸上還戴著頸托。她請(qǐng)崔校長(zhǎng)指導(dǎo)修改在教師節(jié)表彰大會(huì)上的發(fā)言稿。崔校長(zhǎng)不能低頭看稿，就仰著臉讓齊老師一句一句地念給他聽，然后認(rèn)真仔細(xì)地提出修改意見。這一幕，讓在場(chǎng)的王飛副校長(zhǎng)等人感動(dòng)的熱淚盈眶。同年11月，安徽省陶行知研究現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在太和縣召開。當(dāng)時(shí)，崔征校長(zhǎng)所管理的第四小學(xué)是現(xiàn)場(chǎng)之一。頸椎病術(shù)后還未痊愈，但他堅(jiān)持上班，出色的承辦了這次會(huì)議。學(xué)校的管理經(jīng)驗(yàn)，特別是學(xué)陶師陶研討方面取得的成績(jī)讓來自全省的與會(huì)代表紛紛贊賞。

就是這樣，是對(duì)教育的無限熱愛，是對(duì)師生的真心關(guān)愛，是對(duì)校園的真誠(chéng)摯愛，是對(duì)理想的不懈追求，是對(duì)初心的堅(jiān)守如一，是對(duì)教育的高尚情懷支撐著崔征校長(zhǎng)拖著病體日夜奮戰(zhàn)在教育第一線。

崔征校長(zhǎng)深愛著學(xué)校，更深愛著學(xué)校的每一位老師。他生活上關(guān)心老師，工作上成就老師，把每一位老師的成長(zhǎng)放在心上。每到鎮(zhèn)、縣、市開展各類教研活動(dòng)的時(shí)候，是崔校長(zhǎng)最忙碌的時(shí)候。無論工作多忙多累，只要有老師來找他備課，不管本校的還是外校的，他總是熱心幫助，無私指導(dǎo)。備課、上課、評(píng)課、說課，每一個(gè)環(huán)節(jié)都做到一絲不茍，一次次地感動(dòng)著被指導(dǎo)的老師。老師們一致評(píng)價(jià)：崔校長(zhǎng)是一個(gè)熱心腸的人，他備過的課上出來總是那么得心應(yīng)手，扎實(shí)有效。崔征校長(zhǎng)有一個(gè)最大的特點(diǎn)：把自己學(xué)到的東西及時(shí)地和他人交流，適時(shí)地運(yùn)用到工作中去，讓老師們受益匪淺。2001年，崔征校長(zhǎng)作為首批太和縣小學(xué)語文教師唯一確定為國(guó)家級(jí)培訓(xùn)的人才之一，參加了為期一年的“跨世紀(jì)園丁工程”——骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)。這一年是我國(guó)第八次課程改革實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)年，一切都是新的。為了把在培訓(xùn)時(shí)的所學(xué)更好地運(yùn)用到教學(xué)和管理中，他日夜兼程整理資料，撰寫學(xué)習(xí)心得，舉辦業(yè)務(wù)講座，進(jìn)行授課示范，深受老師好評(píng)。為使老師們快速走進(jìn)新課程，他經(jīng)常與老師們一同備課，鉆研教材達(dá)到忘我境界。老師們深有感觸地說：“名師就在我們身邊，和崔校長(zhǎng)在一起，就能學(xué)到真東西，就能取得大進(jìn)步?！贝拚餍ｉL(zhǎng)常為一批又一批、一茬又一茬優(yōu)秀教師的不斷涌現(xiàn)而驕傲。他在《回憶筆記》里寫道：“想想這些年來自已指導(dǎo)成長(zhǎng)起來的縣內(nèi)外許多中青年教師，像張小芬、閔月英、陳克義、張亞鋒、劉維蘭、苗芳、吳林、吳雪興、岳紅、楊娜娜等等，他們有的走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位，有的被評(píng)選為省、市、縣教壇新星、教學(xué)骨干，可謂群星璀璨，光彩照人，令我心中猶如春潮涌動(dòng)！”

崔征校長(zhǎng)數(shù)十年如一日的辛勤付出、執(zhí)著追求、無私奉獻(xiàn)、堅(jiān)實(shí)行走在教育教學(xué)改革的前沿，領(lǐng)跑著太和小學(xué)教育。2013年，他代表太和縣在全市基礎(chǔ)教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上作經(jīng)驗(yàn)介紹，反響強(qiáng)烈；他率先開展的“校本教師培訓(xùn)”，令縣內(nèi)外兄弟單位多次來校參觀學(xué)習(xí)；在全縣掀起的“讀書工程”，他在學(xué)校做得有聲有色，兄弟單位前來取經(jīng)；他作為讀書宣講團(tuán)成員，深入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)舉辦業(yè)務(wù)宣講，場(chǎng)場(chǎng)叫響；2009年，全縣基礎(chǔ)教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，崔征校長(zhǎng)在大會(huì)上做經(jīng)驗(yàn)介紹，讓與會(huì)者收獲頗豐；學(xué)校書法教育成果顯著，全市8個(gè)縣市區(qū)多次到校學(xué)習(xí)交流；2009年，全國(guó)陶行知研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校課題研究現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在廣州朝天小學(xué)召開，崔征代表太和縣在大會(huì)上做經(jīng)驗(yàn)介紹，引起轟動(dòng)。受到時(shí)任全國(guó)中陶會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、華東師范大學(xué)教授金林祥的好評(píng)；他作為市小學(xué)語文專業(yè)委員會(huì)秘書長(zhǎng)，深入全市舉行業(yè)務(wù)講座近百場(chǎng)次，場(chǎng)場(chǎng)反響強(qiáng)烈……

如果說太和第四小學(xué)是他校長(zhǎng)生涯中的一枚閃亮的勛章，那太和縣民安路小學(xué)則是他教育事業(yè)的另一個(gè)里程碑。

新世紀(jì)之初，古城太和改革開放深入發(fā)展，廣大農(nóng)民工紛紛進(jìn)城務(wù)工經(jīng)商，一時(shí)間，古老的太和城展現(xiàn)蓬勃生機(jī)。學(xué)生上學(xué)難、學(xué)校壓力大也成為突出的社會(huì)矛盾。太和縣委縣政府為適應(yīng)城市發(fā)展的需要，改變“百人大班”和“一桌難求”的上學(xué)局面，2014年在教育經(jīng)費(fèi)較為緊張的狀況下，投資3000多萬元，劃撥土地30余畝，在縣城西北昔日郊野、美麗的沙穎河畔建設(shè)一所教學(xué)設(shè)施較為先進(jìn)、城區(qū)規(guī)模較大的學(xué)校，這所學(xué)校就是太和縣民安路小學(xué)。

民安路小學(xué)建成后，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)走“名校帶新?！钡霓k學(xué)路子，研究決定，由國(guó)家級(jí)骨干教師、國(guó)家課題研究先進(jìn)個(gè)人、省特級(jí)教師、時(shí)任太和第四小學(xué)知名校長(zhǎng)崔征兼任民安路小學(xué)校長(zhǎng)。

崔征任民安路小學(xué)校長(zhǎng)僅僅5年時(shí)光，民安路小學(xué)已成為當(dāng)?shù)刂麑W(xué)校、社會(huì)各界仰慕、贊賞的學(xué)校，已成為當(dāng)?shù)亟逃囊粋€(gè)閃光品牌：縣優(yōu)秀教科研先進(jìn)集體，縣一師一優(yōu)課特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，阜陽市花園式學(xué)校，國(guó)學(xué)經(jīng)典示范校，廉潔文化進(jìn)校園示范學(xué)校，全國(guó)好老師培訓(xùn)基地校，陶行知研究實(shí)驗(yàn)校，省市縣文明學(xué)校……阜陽市書法教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽，安徽省語言文字工作骨干培訓(xùn)班，長(zhǎng)三角名校長(zhǎng)研討會(huì)等也均由該校提供現(xiàn)場(chǎng)。

短暫的5年，可喜的成績(jī)，社會(huì)的贊譽(yù)見證了崔征校長(zhǎng)和他的團(tuán)隊(duì)不斷豐富“強(qiáng)師興教，育人為本”的辦學(xué)內(nèi)涵，正如他所說：“要讓民安路小學(xué)根系更發(fā)達(dá)，筋骨更強(qiáng)壯?！痹谵k學(xué)實(shí)踐中，他主張“校長(zhǎng)出思想，中層班子出思路，師生出成果。”筆者整理了他落實(shí)理念，勇于創(chuàng)新的幾點(diǎn)辦學(xué)實(shí)踐。

一、“一個(gè)強(qiáng)化提素養(yǎng)”。這個(gè)強(qiáng)化就是老師們的讀書學(xué)習(xí)。讀書學(xué)習(xí)常抓不懈，讀書學(xué)習(xí)常學(xué)常新。崔征校長(zhǎng)說：“評(píng)價(jià)一個(gè)老師怎么樣很簡(jiǎn)單，就看這個(gè)老師讀不讀書。離開了讀書學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)就會(huì)大打折扣?！彼褬?gòu)建讀書型教師群體當(dāng)作自己的第一要?jiǎng)?wù)。

二、“兩會(huì)并重強(qiáng)隊(duì)伍”。綜合素養(yǎng)會(huì)學(xué)習(xí)吸納，業(yè)務(wù)研討會(huì)實(shí)踐反思。崔征校長(zhǎng)的會(huì)議有自己的獨(dú)到之處：有溫度、有深度、有寬度，有召喚性，有啟迪性，有激勵(lì)性，有思想性。他備會(huì)就像備課一樣，平時(shí)留心觀察，積累材料，力爭(zhēng)讓老師們?cè)跁?huì)上有獲得感，有覺悟感。太和民安路小學(xué)的業(yè)務(wù)研討可以用“真實(shí)扎實(shí)”、“遍地開花”來形容。采訪時(shí)我有幸參與了一次業(yè)務(wù)研討會(huì)。被崔征校長(zhǎng)聲情并茂的朗讀吸引，被他深入淺出的處理教材折服，更讓我驚喜的是每當(dāng)講到激動(dòng)處他就會(huì)起身一邊踱步一邊現(xiàn)場(chǎng)模擬教學(xué)，那一刻我分明看到他眼中閃爍的光芒，照在老師們的心中，帶去一片清明。老師們?cè)u(píng)課時(shí)的暢所欲言、真知灼見，讓我驚嘆這是一支高素質(zhì)、學(xué)習(xí)型、會(huì)研究的優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍。有這樣的研討氛圍，有這樣的業(yè)務(wù)引領(lǐng)、有這樣的名師示范，怎么會(huì)不讓老師們心生向往，怎么會(huì)不讓老師們快速成長(zhǎng)。崔征校長(zhǎng)說：“課堂是老師們的生命所在，是師生精神成長(zhǎng)的、生命發(fā)展的殿堂，站穩(wěn)課堂、上出好課是教師的資本?！苯逃M(jìn)入新時(shí)代，崔征校長(zhǎng)站在時(shí)代前沿，把握時(shí)代脈搏，為師生們提供了成長(zhǎng)的沃土，為教育捍衛(wèi)了一方凈土，為師生撐起了一片自由呼吸的天空，帶領(lǐng)著老師們踏踏實(shí)實(shí)做教育，真真正正為人師。

三、“四個(gè)引領(lǐng)助成長(zhǎng)”。先進(jìn)理念引領(lǐng)，名篇佳作引領(lǐng)，校外名師引領(lǐng)，校內(nèi)骨干引領(lǐng)。學(xué)名篇佳作，悟教育真諦。為老師們推薦名篇佳作是崔征校長(zhǎng)的常態(tài)生活?！短招兄募罚簳摹栋嘀魅喂ぷ髀劇返冉逃龑Ｖ?，于漪的《愛國(guó)是滲入血液的情懷》、成尚榮的《為兒童研究?jī)和罴值娜烁駥懻铡?、武鳳霞的《為祖國(guó)培養(yǎng)有道德、有能力、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕返让麕熋?。民安路小學(xué)利用微信平臺(tái)建有一個(gè)“教師工作群”，每每讀到好的文章，崔校長(zhǎng)就分別注明“推薦”、“隆重推薦”、“特別推薦”等字樣，轉(zhuǎn)發(fā)到群里，與大家分享。像“怎樣向課堂四十分鐘要質(zhì)量”、“新學(xué)年一年級(jí)第一個(gè)月新生入學(xué)會(huì)出現(xiàn)的情況與對(duì)策”等等，崔校長(zhǎng)自編和轉(zhuǎn)發(fā)的內(nèi)容就更多了。采訪中大家異口同聲地說，崔校長(zhǎng)在春節(jié)放年假期間，除了向大家拜年問好，發(fā)的內(nèi)容全是與教育教學(xué)有關(guān)的新知識(shí)，好文章。

幾年來推薦了數(shù)百篇電子版和紙質(zhì)版文章，一位位名師、一篇篇佳作引領(lǐng)著教師揚(yáng)師德之風(fēng)，補(bǔ)精神之鈣，鑄思想之魂，提業(yè)務(wù)之能……很多老師十分珍惜，學(xué)有所悟。崔校長(zhǎng)會(huì)前對(duì)精心挑選的名篇佳作細(xì)細(xì)閱讀，圈點(diǎn)勾畫，精心批注，在空白處寫下自己的心得體會(huì)，然后復(fù)印下發(fā)給每一位老師，在周一的教師綜合素養(yǎng)會(huì)上聯(lián)系工作實(shí)際，穿插相關(guān)案例，結(jié)合身邊教師，引領(lǐng)老師們多形式走進(jìn)名師，學(xué)習(xí)感悟。民安路小學(xué)副校長(zhǎng)邢桂芝說，她是2017年9月從太和九小調(diào)入民安路小學(xué)的，到目前為止，崔校長(zhǎng)組織全校教師學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記2014年9月9日同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)的講話《做黨和人民滿意的好老師》，已經(jīng)反復(fù)學(xué)習(xí)了3遍。不同尋常的是，每一次學(xué)習(xí)，崔校長(zhǎng)都有新的體會(huì)，新的解讀。做黨和人民滿意的好老師都有哪些具體要求？怎樣才能做一個(gè)讓黨和人民滿意的好老師？教師都有新的收獲。談到此，邢桂芝很是遺憾地說：“如果早幾年調(diào)來民安路小學(xué)，那收獲可就更大了！”

“就是這樣有質(zhì)有量，有血有肉，有滋有味的會(huì)議內(nèi)容讓我找到了榜樣，點(diǎn)燃了自己的夢(mèng)想，我努力向文中的優(yōu)秀教師靠近，工作上也有了動(dòng)力。崔校長(zhǎng)字字珠璣，言真意切，為教師成長(zhǎng)指明方向，為日常工作提供方法。說句心里話，他就是我前行路上的燈塔，總覺得只要有崔校長(zhǎng)在，心中就不迷茫?！边@是一位教齡不足兩年的青年教師付婉君的感慨。

四、堅(jiān)持“五課功夫顯身手”。“課堂是育人主陣地，教學(xué)要練真功夫”，崔校長(zhǎng)常說：“只有教師的課堂站穩(wěn)了，上出了好課，學(xué)生就能得到很好的發(fā)展。”建設(shè)好課堂，成就好老師，發(fā)展好學(xué)生，是他做校長(zhǎng)的執(zhí)著追求。多年來，他帶領(lǐng)教師們苦練備課、上課、看課、評(píng)課、說課“五課功夫”，練出了一支好隊(duì)伍，練出了精彩好課堂，促進(jìn)師生健康成長(zhǎng)。

這些理念的落實(shí)與貫徹，為學(xué)校打造了一支名滿太和的優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍。幾十年來，他帶出骨干教師近百人，縣、市級(jí)以上名師數(shù)十人，如魏彩萍、韓海燕、張小芬、岳紅、楊娜娜、范寬、邱自俠、吳雪興、李玉蘭、劉雪、劉婷婷等，都是縣市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比獲獎(jiǎng)?wù)摺?/p>

岳紅老師是2014年9月從農(nóng)村小學(xué)調(diào)入民安路小學(xué)的。她說在民安路小學(xué)遇見了一個(gè)全新的自己，這得益于學(xué)校濃厚的教研氛圍，得益于崔校長(zhǎng)和大家對(duì)她的真心相助。2017年，她與楊娜娜老師同時(shí)參加阜陽市青年教師綜合素養(yǎng)大賽，歷經(jīng)3個(gè)月，崔校長(zhǎng)全程親自輔導(dǎo)，廢寢忘食，每一個(gè)細(xì)節(jié)都精心打磨。功夫不負(fù)有心人，結(jié)果一出，全市共有7名選手獲得一等獎(jiǎng)，她倆榜上有名。一所小學(xué)有2人獲獎(jiǎng)，民安路小學(xué)讓全市刮目相看！

黃麗萍老師是2015年從太和五小調(diào)到民安路小學(xué)擔(dān)任三（4）班班主任的，并負(fù)責(zé)全校的通訊工作和學(xué)校小記者社團(tuán)活動(dòng)，再有4年就到了退休年齡。采訪中她說，是崔校長(zhǎng)一句“人生永遠(yuǎn)沒有太晚的開始”給了她力量，來民安路小學(xué)4年，她的收獲太大了。在崔校長(zhǎng)指導(dǎo)鼓勵(lì)下，《民安路小學(xué)追夢(mèng)娃小記者社團(tuán)文集》已出書3本，第4本正在排版。

優(yōu)秀的老師帶出優(yōu)秀的學(xué)生。談起民安路小學(xué)的學(xué)生們，那真是有說不完的榮譽(yù)。大大小小的比賽，民安路小學(xué)的學(xué)生積極參加，摘金奪銀。民安路小學(xué)的學(xué)生素質(zhì)高，興趣廣，能力強(qiáng)是社會(huì)公認(rèn)的。在民安路小學(xué)學(xué)習(xí)的孩子是幸福的，他們有一位博學(xué)善思、熱愛讀書的好校長(zhǎng)，他們有熱愛學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取的好老師；他們能在書法社團(tuán)、小記者社團(tuán)、剪紙社團(tuán)、合唱社團(tuán)、舞蹈社團(tuán)等各種社團(tuán)中發(fā)展自己的興趣；他們能在大閱讀室里盡情閱讀，品嘗書籍的芬芳；他們能在形式多樣、內(nèi)涵豐富的活動(dòng)中鍛煉能力，自由翱翔。

“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校”。在采訪太和縣教育局黨組成員、縣教育督導(dǎo)室主任李剛時(shí)，他這樣評(píng)價(jià)崔征校長(zhǎng)：“正、靜、定?！闭傅氖谴拚餍ｉL(zhǎng)人品正，是個(gè)正派人。靜，是說崔征校長(zhǎng)從不為社會(huì)不良風(fēng)氣所動(dòng)，心靜如水，無欲而安。定，是說他政冶堅(jiān)定，不辱使命……李剛主任為崔征校長(zhǎng)總結(jié)出的這3個(gè)字，實(shí)在是準(zhǔn)確而又到位。崔校長(zhǎng)的端正人品就不要說了，絕對(duì)的玉潔冰清，莊重恭敬。據(jù)與他長(zhǎng)期在一起執(zhí)教的老師說，他從在原墻小學(xué)剛開始擔(dān)任教師那天起，就是一個(gè)齊齊整整的人，從來都是頭無一縷亂發(fā)，身無半點(diǎn)兒污漬，方才走進(jìn)教室，走上講臺(tái)，是真正的為人師表。他的無欲而安，不為社會(huì)不良風(fēng)氣所動(dòng)，就更是值得稱道。無論是他所負(fù)責(zé)的班級(jí)，還是他所負(fù)責(zé)的學(xué)校，幾十年來，從沒有過給學(xué)生辦收費(fèi)補(bǔ)課班的現(xiàn)象出現(xiàn)，那是他最深惡痛絕的。他從當(dāng)校長(zhǎng)的那天起，就提出建設(shè)無家長(zhǎng)宴請(qǐng)的學(xué)校，深得社會(huì)的好評(píng)。他要求，對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不論成績(jī)好差，無論家庭貧富，都要一視同仁，都要一樣關(guān)愛。他的政治堅(jiān)定，信仰堅(jiān)定，信念堅(jiān)定，方向堅(jiān)定，當(dāng)稱新時(shí)代的典型代表！崔征校長(zhǎng)用自己高尚的人格魅力，巋然不動(dòng)的堅(jiān)守給學(xué)校帶來了風(fēng)清氣正，帶來了良好生態(tài)，帶來了廣泛贊譽(yù)。

崔征校長(zhǎng)說：“我為教育而來，無怨無悔，樂此不疲?！?/p>

簡(jiǎn)短的一句話語卻有著沉甸甸的分量。為教育，他奉獻(xiàn)了自己的大半輩子，大部分時(shí)間都在學(xué)校度過。當(dāng)別人在外休閑娛樂時(shí)，他在學(xué)校；當(dāng)別人在家里享受溫馨時(shí)，他在學(xué)校。無論嚴(yán)寒還是酷暑，他都風(fēng)雨無阻在學(xué)校學(xué)習(xí)思考。他是一個(gè)孤獨(dú)的理想主義者?！耙孕榧?，愛校如命”是他工作的真實(shí)寫照。身感疲憊的時(shí)候他要么在校園里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，思考著新問題，要么大筆一揮，酣暢淋漓的書寫一幅作品，這是他緩解勞累的獨(dú)特方式。

崔征校長(zhǎng)獨(dú)特的人格魅力，還有他那挺直的脊梁，讓人發(fā)自內(nèi)心的敬重他，佩服他。他用自己的行為感染人，用自己的話語溫暖人，用自己的智慧啟迪人，用自己的理念引領(lǐng)人。民安路小學(xué)的很多老師說：“如果哪天沒有看到崔校長(zhǎng)在校園里，就覺得校園里少了些味道，少了些色彩，少了些風(fēng)景?！闭\(chéng)然，崔征校長(zhǎng)已經(jīng)成為這所內(nèi)涵豐富，品味高雅，文化厚重的學(xué)校的靈魂。

人生為一大事來，奮斗教育不停歇。

為了滿足老百姓上學(xué)的需要，縣委縣政府在017年又新建了五所學(xué)校，平安路小學(xué)是其中一所，縣領(lǐng)導(dǎo)又決定讓崔征兼任該校校長(zhǎng)。崔征，又肩負(fù)著新的重任，迎接著新的挑戰(zhàn)，他以昂揚(yáng)的姿態(tài)續(xù)寫著教育的新篇章。對(duì)平安路小學(xué)的辦學(xué)他又有新的追求，把學(xué)校定位為“播種園”、“行知堂”。他決心帶領(lǐng)平小師生努力踐行“走行知路，育大愛人”的辦學(xué)理念，努力踐行著陶行知的教育思想，播下陶行知教育思想的種子，讓陶行知教育思想在平安路小學(xué)生根發(fā)芽，在教育園地發(fā)揚(yáng)光大。走進(jìn)這所新校，我仿佛看到太和又多了一所充滿希望的名校。

從“四小”到“民安路小學(xué)”，再到“平安路小學(xué)”，他都是帶著領(lǐng)導(dǎo)的厚望，帶著社會(huì)的信任，帶著對(duì)黨的教育事業(yè)的無限忠誠(chéng)，帶著對(duì)工作、對(duì)師生的真摯熱愛，帶著“追夢(mèng)不止”的堅(jiān)定信念，一路走來。正如李剛主任對(duì)崔征校長(zhǎng)的再次評(píng)價(jià)：崔征校長(zhǎng)對(duì)黨的教育政策理解透徹，對(duì)黨的教育事業(yè)孜孜以求。他在不斷追求著新的高度，校校都有新思考，天天都有新提升。他對(duì)待工作有兩專，一是專心，二是專業(yè)。崔征校長(zhǎng)在2014年被評(píng)選為太和縣“本土教育家”，他當(dāng)之無愧。幾十年來，他以教育家的情懷，書寫著燦爛的教育人生。

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

當(dāng)校長(zhǎng)近20年來，他風(fēng)風(fēng)雨雨，無私奉獻(xiàn)，嘔心瀝血，成長(zhǎng)發(fā)展；20年來，他不忘初心，帶著教育的理想，追求理想的教育；他不忘初心，邁著堅(jiān)實(shí)的步伐，執(zhí)著激情地走在教育改革的道路上。不管條件優(yōu)劣，不管困難再多，堅(jiān)守如一，癡心不改；他不忘初心，視師生成長(zhǎng)為己任，視學(xué)校發(fā)展為生命，精心學(xué)習(xí)，深入思考，積極探索教育發(fā)展之路；他不忘初心，以先進(jìn)的理念引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，以科學(xué)的方法強(qiáng)化學(xué)校管理，以有效的措施促進(jìn)師生成長(zhǎng)，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度探索教育規(guī)律，以擔(dān)當(dāng)?shù)那閼杨I(lǐng)跑教育改革，敢為人先，勇于創(chuàng)新，不斷開啟學(xué)校發(fā)展的新局面。

建國(guó)70周年國(guó)慶節(jié)前夕，習(xí)近平總書記在頒授國(guó)家勛章和國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)儀式上發(fā)表重要講話說：“偉大出自平凡，平凡造就偉大。只要有堅(jiān)定的信念，不懈的奮斗精神，腳踏實(shí)地把每一件平凡的事做好，一切平凡的人都可以獲得不平凡的人生，一切平凡的工作都可以創(chuàng)造不平凡的成就?！?/p>

崔征從一名農(nóng)村小學(xué)語文教師成長(zhǎng)為一位享譽(yù)全市的名校長(zhǎng)，他在小學(xué)教育崗位上的大作為，便是一個(gè)典型的例證。

讀著崔征校長(zhǎng)的書，里面有這樣一段話：“我很喜歡晚清張維屏的一首詩(shī)‘滄桑易使乾坤老，風(fēng)月難消今古愁。唯有多情是青草，年年新綠滿芳洲。我愿做這平凡至極而又不可缺少的青草，用情懷裝點(diǎn)教育事業(yè)的百花園，用生命譜寫一曲又一曲緊跟時(shí)代的教育新歌?！笔堑?，經(jīng)過半個(gè)多月的采訪了解，我感慨萬千。崔征校長(zhǎng)在平凡的崗位上用不平凡的堅(jiān)守與奉獻(xiàn)創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)不平凡的業(yè)績(jī)。他是一位點(diǎn)燈者，用自己的光和熱點(diǎn)亮了師生的心燈，引領(lǐng)師生們做一個(gè)腳踏實(shí)地的追夢(mèng)者，影響鼓舞了師生們走向成功。他是太和教育史上的常青藤，是一道獨(dú)特的風(fēng)景，是一本越讀越覺得精彩、越讀越覺得厚重的書。的確，他是黨和人民滿意的好老師。

崔征校長(zhǎng)已在教育戰(zhàn)線上奮斗了37個(gè)年頭。為了他深愛的小學(xué)教育事業(yè)，仍在兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干；仍在不忘初心，砥礪前行！

責(zé)任編輯/彭中玉