小學心理健康教育中家校合作策略的相關研究

農清海

摘 要：一般來說，學生由于會受到一些來自于日常生活和學習壓力等方面的影響，很容易導致小學生們出現有關心理健康方面的問題。近些年來，國家在開展和執行各類教育工作時，都主張實行素質教育的方式。因此，小學生們的心理健康問題也從開始的被忽視逐漸出現在大眾視野當中。但實際上，想要確保小學生們的心理獲得健康發展，不僅僅需要校方的支持和努力，還必須有正確的家庭教育加以輔助，只有這樣才能從根本上解決學生們的心理健康問題。

關鍵詞：家校合作;小學生心理健康教育;合作策略

確保小學生能夠獲得正確的心理健康教育，在學生們的整個學習過程中起到極為重要的作用。但是因為在實行各項學習任務時，會受到來自多方因素的影響，所以導致小學生們都會存在或多或少的心理健康問題。因此，為了能夠從根本上對這些問題進行解決，就必須要利用家校合作的方式。利用這種方法，不僅可以使學生存在的心理健康問題得到根本性的解決，還能夠進一步強化學生的自身素質，并真正地確保小學生們的心理健康。

1 加強家校合作的重要意義

1.1有效地減輕小學生的學習負擔和壓力

眾所周知，小學階段是學生們身心發展的一個關鍵時期，而確保他們的心理健康發展同時又是保證他們能夠實現健康發展的重要條件。首先，如果能夠確保小學生們的心理健康教育，那么便可以幫助他們以更佳的狀態投入到學習過程當中。其次，由于學生們的學習難度和負擔不斷加大，勢必會導致他們在學習和生活中出現有關心理健康方面的問題。因此，只有對他們進行科學有效的引導，才能幫助他們強化自身心理素質，并培養正確的生活和學習習慣。如果能夠削弱學生們在心理層面的學習壓力，那么便可以進一步培養學生的獨立性和自主性，以此來幫助學生確立一種更加積極、樂觀的態度，從而對待自己的學習和生活。

1.2進一步促進小學生身心健康發展

對于小學生們而言，他們的大部分時間都被安排在學校。因此，教師必須要承擔起其應負的責任，細心地觀察每位學生的心理健康狀況，并針對學生的基本情況與家長進行溝通與交流。教師如果在這個過程中發現有學生存在心理健康問題，必須要及時地與之進行充分地交流和解決，防止學生的心理健康問題進一步擴大化。除此之外，還能夠進一步提高學生們原有的身心健康水平，并為學生們后期的學習和發展奠定良好的基礎。

2 小學心理健康教育中家校合作的策略

2.1強化家校合作的意識

截至目前為止，我國仍然存在部分家長簡單地認為，教育和培養孩子的主要責任在于學校。因此，他們很容易便忽視了家庭教育的重要性，甚至還有部分家庭尚不具有正確的家庭教育觀念。從科學的角度上來看，這種傳統觀念是不科學且錯誤的。雖然說學校的確承擔著培養學生的責任，但是學生們的心理健康教育，如果只依靠校方的力量是很難完成的。所以為了可以進一步深化學生的心理健康教育水平，家長們就必須要及時地改變傳統的觀念，并在特定條件下積極的與孩子進行溝通與交流，全面地關注他們的心理教育。如果發現有孩子出現過激或應激的行為，就必須要對其進行干預和制止，防止心理問題的惡化。同時，學校也要根據每位學生的實際情況對家長進行反饋，這樣才能更好、更快的解決學生們存在的心理問題。

2.2學校教師定期進行家庭訪問

在長期的教學過程中，很容易便會出現學校和家庭之間分離的情況，進而不利于學生正常的身心健康發展。對此，教師就必須要利用一些可靠的措施。針對班主任們來說，家訪就是其中一項能夠連接學校和家庭關系的有效途徑。在很多情況下，由于教師和家長之間的聯系不夠緊密，往往會導致學生的心理問題難以得到正確的解決。但是通過家訪，便能夠使教師進一步明確學生的成長環境，并正確的分析出學生形成心理問題的關鍵因素，并真正地解決學生們存在的心理問題。

除此之外，班主任在進行家訪時，如果遇到一些存在錯誤教育理念和方式的家庭，那么班主任就應該及時地和家長之間進行交流，并為其分析錯誤教育理念對學生造成的不良影響，從而幫助其進行改正。比如，教師很可能會遇到一些過于強調學生成績的家庭，這些家長往往會為孩子報多項補習班，使學生的學習壓力過大，進而滋生心理問題。對此，教師可以為家長樹立正確對待學生成績的觀念，如果一味地讓孩子承擔繁重的補習任務，那么不僅會加重學生的負擔和壓力，還容易使學生對正常的學習產生抵觸和厭惡，最終獲得與理想效果相反的結果。

2.3建立家長學習日

首先，學?？梢愿鶕總€學校不同的實際情況，定期地設置一些較為合適的家長學習日。這樣一來，便能夠確保每位家長都獲得參觀學校并親身體驗課堂的機會。這樣不僅能夠使家長明確學生的學習任務，還可以幫助家長進一步掌握學生的基本情況。除此之外，校方也可以邀請一些心理方面的教授或專家為學生和家長傳授正確的心理健康教學理念，以此來幫助家長們能夠更好地應對孩子存在的各類心理問題。

3 結束語

想要真正地使學生們實現自身的全面發展，除了要確保學生的成績達到相關標準外，還必須要正確地對待學生們的心理健康問題。對此，學校和家長就必須要共同進行努力，以此來幫助學生們更為及時的解決成長過程中遇到的各類心理問題。

參考文獻：

[1] 張恒.小學心理健康教育中的家校合作策略分析[J].科教導刊-電子版（中旬），2019，（3）：38.

[2] 李志斌.家?；ヂ摵献魈岣咿r村小學生心理健康途徑與方法的有效性研究——以甘肅省渭源縣清源鎮第二小學為例[J].才智，2014（4）：132.