我國中小學信息技術(shù)教育研究現(xiàn)狀與趨勢分析

汪東山

摘 要：隨著我國現(xiàn)代的和開放的不斷推進，對于信息化技術(shù)教育越來越重視，其中隨著教學工作者對于中小學信息技術(shù)教育的研究，并對有關(guān)的期刊進行了發(fā)表，更好的提高了中小學信息技術(shù)教育的宣傳力度，這些研究成果的發(fā)表極大地推動了我國中小學信息技術(shù)教育的發(fā)展，更好地推動了我國有關(guān)方面的改革，從而促進我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，實現(xiàn)我國教育水平的整體提升以及綜合國力的提升。本文將主要圍繞我國中小學信息技術(shù)教育為主要話題，對于其研究的現(xiàn)狀以及發(fā)展的趨勢進行分析。

關(guān)鍵詞：中小學信息技術(shù)教育;研究現(xiàn)狀;趨勢

我國中小學信息技術(shù)教育發(fā)展比較早，經(jīng)歷了幾十年的發(fā)展歷程，進入了21世紀后，我國對于該方面越來越重視，這就使得我國在此方面得到了快速的發(fā)展，同時也極大地推動了我國研究人員對于該方面的不斷研究和分析，由此在該領(lǐng)域產(chǎn)生了越來越多的研究成果，專家發(fā)表了一些研究論文，以供有關(guān)人員進行參考，從而更好地推動了我國中小學信息技術(shù)轉(zhuǎn)型和發(fā)展，同時也更好的對我國中小學信息技術(shù)教育的發(fā)展趨勢有一個良好的預(yù)判。

1對于我國中小學信息技術(shù)教育中的研究熱點進行分析

隨著我國對該方面的不斷重視，有關(guān)的教學工作者也在不斷地深化教育，田振清，陳梅等人是該領(lǐng)域中的領(lǐng)軍人物，為我國中小學信息技術(shù)教育的發(fā)展貢獻了力量，主要是各個師范高校對此方面進行不斷的研究，以此來推動我國中小學信息技術(shù)教育的快速進步。通過對于這些論文關(guān)鍵詞的提取與分析可以知道，在中小學信息技術(shù)教育的有關(guān)論文中的研究熱點主要側(cè)重于學生的創(chuàng)新能力，農(nóng)村中小學信息技術(shù)教育，師資力量的提升等等多個方面。同時這些方面也是目前中小學信息技術(shù)教育要想實現(xiàn)突破需要不斷改革的方面，所以教學工作者要對此提高重視，并不斷地深化有關(guān)方面的教學和改革。除此之外，像機器人教育，人工智能，AI技術(shù)等多個方面也在不斷的擴展中，從而更好地跟進我國時代發(fā)展的潮流，以此來實現(xiàn)該課程的不斷完善，不斷地提高學生對該課程的積極性，實現(xiàn)學生有關(guān)能力的提升。

2對于我國中小學信息技術(shù)教育研究的現(xiàn)狀進行分析

通過對該技術(shù)有關(guān)論文的不斷研究和分析可以知道，在我國中小學信息技術(shù)教育的研究中還存在著一些空白，需要有關(guān)人員進行不斷的補充和完善，以下將對其進行分析。

2.1研究的深度不夠

在大部分對于該方面的研究中，都是處于一種表層的研究，沒有深入的挖掘該課程背后的價值。主要是集中在師資力量，信息技術(shù)教學，有關(guān)的教學方法等方面的研究，沒有涉及到對教學方法的創(chuàng)新，結(jié)合有關(guān)的德育教育等等方面，只能說現(xiàn)在目前的研究深度不夠，研究人員可以進一步的挖掘其背后的內(nèi)涵，對教學方法進行創(chuàng)新研究，從而更好的實現(xiàn)我國中小學技術(shù)教育的創(chuàng)新工作完成。

2.2沒有形成系統(tǒng)性的研究理論體系

目前大部分的研究都處于一種比較松散的狀態(tài)，和我國信息技術(shù)教育的教學環(huán)節(jié)結(jié)合的不夠密切，大多數(shù)的選題還是過于傳統(tǒng)，沒有具有創(chuàng)新的意識，同時各個選題之間又沒有形成比較緊密的理論研究體系，導致其研究處于一種松散的狀態(tài)，除此之外，研究人員還缺乏了相應(yīng)的邏輯思維能力，使得論文不夠嚴謹。

2.3研究的層次比較低

目前大多數(shù)有關(guān)此論文的研究都發(fā)表在普通的期刊上，并沒有發(fā)表在一些專業(yè)的期刊上面。這就使得我國在此方面的研究缺乏專業(yè)性，這同時也和我國在此方面缺乏專業(yè)性的研究人員有關(guān)，研究人員對該方面研究不夠深刻。在高層次期刊上的專業(yè)論文成為了現(xiàn)代中小學信息技術(shù)教育研究的一個空白，同時這也是我國在該方面中面臨的主要的挑戰(zhàn)和機遇，要求有關(guān)人要準確的認識到該方面的不足。

2.4研究方面沒有得到擴展

現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷突破，大數(shù)據(jù)和云計算等關(guān)鍵信息技術(shù)的發(fā)展給我國的研究領(lǐng)域提供了新的思路，其中協(xié)同教學技術(shù)教學是一個新型的教學方式，這值得有關(guān)人員進行不斷地挖掘和研究。

3對于中小學信息技術(shù)教育的發(fā)展趨勢進行分析

為了更好的解決我國目前在中小學信息技術(shù)教育中所存在的困境，這就需要研究人員要加強和學校之間的密切溝通和聯(lián)系，同時各個研究團隊之間還要加強聯(lián)系，以此來實現(xiàn)整個研究理論體系的邏輯性和縝密性。基于目前我國中小學信息技術(shù)教育研究的方面之外，還要實現(xiàn)對其領(lǐng)域的深入挖掘，要對教學方式進行創(chuàng)新性的研究，同時還要培養(yǎng)學生加強有關(guān)教學方法創(chuàng)新的意識，另外還需要對在具體教學過程中的學習方法以及學習工具等內(nèi)容有一個充分的了解，對于學生的信息素質(zhì)教育，教學環(huán)節(jié)的創(chuàng)新，與德育教育工作相結(jié)合等多方面內(nèi)容要有一個深刻的認識。

4結(jié)束語

總而言之，我國中小學信息技術(shù)教育是一個很重要的研究領(lǐng)域。但是在我國現(xiàn)在的研究過程中還存在著一些問題，需要研究人員不斷地重視起來，并改善自己所存在的不足，深刻的挖掘其課程背后的內(nèi)涵，拓寬其研究的領(lǐng)域和深度，使得我國中小學信息技術(shù)研究不斷地豐富化。

參考文獻：

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