“雞娃”要防止過(guò)猶不及

付彪

近幾年，“雞娃”成為大城市家長(zhǎng)們流行的一種教育方式，意為給孩子“打雞血”。這種不斷給孩子安排學(xué)習(xí)和活動(dòng)以及課外班、興趣班，不停地讓孩子去拼搏的行為被家長(zhǎng)們喊作“雞娃”。對(duì)此，有專(zhuān)家講道，父母對(duì)孩子有期望，有利于孩子取得更好的成績(jī)。但是，前提是期望不能超越孩子的能力，不能因?yàn)楦改傅脑竿恰跋Ｍ⒆雍谩本涂梢陨喜环忭敗?/p>

有人說(shuō)，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代是對(duì)孩子最不友好的時(shí)代。現(xiàn)代家庭中，獨(dú)生或兩個(gè)孩子集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身的同時(shí)，也集萬(wàn)千希望于一身。在眾親人的期盼下，孩子從踏進(jìn)小學(xué)甚至幼兒園開(kāi)始，就在負(fù)重前行。確實(shí)，現(xiàn)在大部分孩子，他們身上的壓力一點(diǎn)不比成年人小。不少家長(zhǎng)擔(dān)心孩子輸在起跑線上，給孩子額外安排學(xué)習(xí)以及課外班、興趣班等，誓要孩子進(jìn)入名校、成為精英、光宗耀祖，這些都讓孩子們苦不堪言，這就是“雞娃”的真實(shí)寫(xiě)照。

當(dāng)然，社會(huì)現(xiàn)實(shí)也催生了“雞娃”的行為。尤其像北京、上海、廣州這樣的大城市，升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)日益加劇，生存壓力與日俱增，這必然使得許多父母拼命給孩子“打雞血”。雖說(shuō)有壓力才有動(dòng)力，但長(zhǎng)期用“打雞血”的方式逼著孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步，也容易讓孩子緊繃的神經(jīng)斷裂，不僅易導(dǎo)致逆反心理、厭學(xué)情緒，還會(huì)讓孩子喪失幸福感，失去了奔跑的激情。

任何教育都應(yīng)遵循適度原則，處于一種和諧自然、符合成長(zhǎng)規(guī)律的狀態(tài)。正如盧梭所說(shuō)：“大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個(gè)秩序，就會(huì)造成一些早熟的果實(shí)，既不豐滿也不甜美，而且很快就會(huì)腐爛。”的確，無(wú)論是古代的江郎才盡，還是現(xiàn)在那些破滅的神童傳奇，都無(wú)不告訴我們，拔苗助長(zhǎng)要不得。

望子成龍是天下父母的共同心愿，但任何一條“龍”都不是靠父母“打雞血”激發(fā)出來(lái)的。既要有“龍”的潛質(zhì)，也要遵循成長(zhǎng)規(guī)律，選擇正確的教育模式，針對(duì)孩子的個(gè)性和興趣因勢(shì)利導(dǎo)，方能打造成“龍”。否則，就可能過(guò)猶不及，讓孩子成為“雞娃”的犧牲品。

（摘自四川文明網(wǎng)）

【素材解讀】

“我一直在承受著這個(gè)年紀(jì)不該有的煩惱和壓力”本是一句調(diào)侃自己的網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)，如今卻真的成為了孩子們的生活常態(tài)。小小年紀(jì)便開(kāi)始承載著整個(gè)家族的希望，成長(zhǎng)的快樂(lè)從何談起？而受到勝負(fù)欲驅(qū)使的家長(zhǎng)們不如捫心自問(wèn)一下，這樣給孩子不停地“打雞血”是真的為孩子好，還是出于隨波逐流的攀比心理？長(zhǎng)此以往，孩子真的能成為國(guó)家和社會(huì)的棟梁?jiǎn)幔窟€是在逐漸扭曲中泯然眾人矣？

【適用話題】

適度教育、攀比心理、成長(zhǎng)規(guī)律……