閱讀方能氣自華

陳俊彥

語文是一條潺潺流淌的小溪，輕輕哼著清脆空靈的歌兒，邁開腳步奔跑著，匯入更寬更深的江河，而閱讀正是源頭汩汩噴涌的一泓清泉，不斷補給著溪流，補給著充滿活力的江河，使其不致干涸。

在當今社會，語文學習的地位越來越重要。個人的語文素養也在一定程度上決定了其所能達到的高度，而社會整體的語文素養更是關乎國家文化教育的軟實力，實在不容小覷。

對于一名中學生來說，相較于課堂有效教學與社會生活實踐，廣泛地閱讀可能更加有利于大幅提升自身語文素養。

課堂有效教學無疑是對于教師的一項基本要求，為的是通過優質高效的教學手段給學生的語文學習奠定較為堅實的基礎，以便于學生能夠進行進一步的提升，可以說是對中學生語文素養一系列培養的基礎。可是，若要真正實現語文素養的提升，光有這般盡心盡力的教學，而不進一步地去拓展，還是遠遠不夠的。

社會生活實踐固然是中學生語文素養提升的一大途徑，既可以學以致用，同時又能在實際生活中獲取大量的語文知識，積累語言文字，沉淀人文素養，不失為一種精妙方法。然而，對于一名中學生來說，由于升學壓力大，閑暇時間少，不可能有更多的時間和機會去參與豐富多彩的社會實踐。因此，語文素養的提升想借助于社會生活實踐這一途徑，其實際效益實在是令人大失所望。

因此，只有閱讀，可以不受時間和空間的限制，才是適合中學生提升語文素養的行之有效的方法。……