提高認(rèn)識，著力常規(guī)，家校共育

周小清

學(xué)生是否具備良好的行為習(xí)慣和他所接受的養(yǎng)成教育有直接的關(guān)系.那么小學(xué)班主任在班級管理中如何展開養(yǎng)成教育呢了？首先是要提高認(rèn)識.確定高目標(biāo)去狠抓落實;其次是著力常規(guī)教育.多方面培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣;然后是依托家校聯(lián)動.發(fā)揮共育的合力。下面談?wù)勅c自己的工作實踐和體會。

一、提高認(rèn)識，狠抓高目標(biāo)落實

播下一種行為，收獲一種習(xí)慣;養(yǎng)成一種習(xí)慣，收獲一種人生。我們教師今天用自己的心血和汗水培養(yǎng)教育學(xué)生，使他們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，對他們的一生，乃至于對整個人類社會，都具有十分重大的意義。因為學(xué)生時期是人生成長過程中的一個關(guān)鍵時期，這一階段養(yǎng)成的良好行為習(xí)慣對人的一生有積極影響，我們小學(xué)班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有著不可忽視的責(zé)任。我們每位教師也牢固地樹立了“人人都是德育工作者”的責(zé)任意識，清楚地明白自己肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任，學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是奠基工程。

要常抓不懈、狠抓落實，我們首先就要確定高目標(biāo)，即要求學(xué)生按照學(xué)校的《小學(xué)生一日常規(guī)》要求去做，狠抓學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成;開展“文明禮儀伴我行”活動，教育學(xué)生做文明人、說文明話、辦文明事;開展誠信教育活動，要求學(xué)生“言必行，行必果”;要求學(xué)生學(xué)會合作、學(xué)會自護(hù)、學(xué)會生存;這些高目標(biāo)都要求我們教師要在最基本的養(yǎng)成教育中慢慢地讓學(xué)生形成，從基本的課堂常規(guī)、課間秩序，到和同學(xué)說話，和老師交談，從課間操如何排隊、放學(xué)如何走路隊、回家后如何遵守社會公德，到如何保護(hù)學(xué)校環(huán)境，如何愛護(hù)公共財務(wù)，都要讓學(xué)生明確事該如何做，話如何說。

“良好的開端等于成功的一半”，習(xí)慣的培養(yǎng)越早越好。例如，從擔(dān)任班主任的第一天開始，我就著重觀察學(xué)生的衣著打扮、言行舉止;到教室后首先要打掃衛(wèi)生，我就細(xì)心觀察學(xué)生打掃衛(wèi)生是否積極，誰在無動于衷;全體學(xué)生做好后，還要進(jìn)行自我介紹，我就認(rèn)真觀察誰在自我介紹時表情自然、言語通順、吐字清晰。最后對各個環(huán)節(jié)進(jìn)行總結(jié)：對衣著得體的，打掃衛(wèi)生積極的，自我介紹時表情自然、語言流利的進(jìn)行及時表揚(yáng)，對著裝不符合要求的、打掃衛(wèi)生不積極的及時指出問題并令其及時改正。對自我介紹時表情不自然、言語不通順的進(jìn)行適當(dāng)鼓勵和指導(dǎo)。讓學(xué)生們認(rèn)識到，班主任從一開始就在關(guān)注他們的言行?！傲己玫拈_端等于成功的一半”，從一開始趁壞習(xí)慣還立足未穩(wěn)，及時進(jìn)行糾正，有利于學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

二、著力常規(guī)，多方面培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣

學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成不是一蹴而就的事情，面對孩子反復(fù)出現(xiàn)的同一個錯誤，我們教師切不可失去理智訓(xùn)斥、譏諷甚至體罰，而應(yīng)反復(fù)向孩子講清“是什么、為什么、怎樣做”，要著力多方面去培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，狠抓常規(guī)工作。

（一）行為習(xí)慣?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃小Ｆ渖聿徽m令不從?！痹谝髮W(xué)生做好行為規(guī)范之前，我先為他們起到了示范榜樣的作用，用自己的一言一行教育學(xué)生。然后再強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意平時的言行舉止要得體，要適宜。對于長輩和老師，要報以尊敬和善的態(tài)度;對于同輩，要友善親切，團(tuán)結(jié)互助。例如，上下樓梯靠右行;進(jìn)辦公樓要輕聲慢走，不能人聲喧嘩;進(jìn)辦公室要先敲門，得到老師的允許再進(jìn)去;上學(xué)放學(xué)要遵守交通規(guī)則;升旗集會時保持安靜等?！凹?xì)節(jié)決定成敗”，我堅持從日常生活的一些小事著手，讓學(xué)生從小事中明白“莫以善小而不為，莫以惡小而為之?！睆亩鴿u漸培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。

（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣。一是制定計劃的習(xí)慣。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在漫長的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生應(yīng)定期樹立目標(biāo)，確立自己的趕超對象，給自己的前方豎一面紅旗。這樣有了目標(biāo)就有了動力，就不會再感到無所事事，沒有壓迫感，而成績也在追趕目標(biāo)的過程中提高了。二是上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣。辦事要講究效率.學(xué)習(xí)也是一樣。學(xué)生學(xué)習(xí)的主要時間在課堂上，而利用好課堂40分鐘就顯得尤其重要。認(rèn)真聽講，注意力集中，積極思考是提高學(xué)習(xí)效率、成績優(yōu)異的必備條件。三是積極完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)是對新知識鞏固復(fù)習(xí)的一個過程，是檢查自己一天的知識是否掌握了的過程，也是一個預(yù)習(xí)第二天功課的過程，雖然一年級沒有書面作業(yè)，可為了讓孩子養(yǎng)成每天要完成作業(yè)的習(xí)慣，我每天都布置讀的作業(yè)，并且讓家長簽名，以便讓家長了解孩子在校的情況，并且及時檢查，查漏補(bǔ)缺。四是養(yǎng)成正確書寫的習(xí)慣。現(xiàn)在的孩子也許是嬌生慣養(yǎng)，上課寫字時總喜歡趴在桌子上，盡管總是提醒，可還是堅持不了幾分鐘，于是我在開學(xué)初就強(qiáng)調(diào)寫字的“三個一”每節(jié)課嚴(yán)格把關(guān)，并分了小組進(jìn)行比賽，定時對優(yōu)勝小組進(jìn)行頒獎，鼓勵好的帶動差的，現(xiàn)在學(xué)生的書寫習(xí)慣已經(jīng)基本養(yǎng)成了。

（三）生活習(xí)慣。“好的生活習(xí)慣有利于一生的身體健康?！睂τ趯W(xué)生，在學(xué)校里就必須注重自己的衣著整潔，頭發(fā)、指甲不要過長，不要在衣著上與他人攀比。自己的學(xué)習(xí)用品也要擺得整整齊齊。另外，生活在集體中，除了保持好個人衛(wèi)生，還要愛護(hù)班級的衛(wèi)生。做到積極做值日，不亂扔雜物。

三、家校聯(lián)動，發(fā)揮共育的合力

一個人成長過程要接受三方面的教育，即學(xué)校教育、家庭教育和社會教育。只有這三方面的教育一致互相配合，保持教育影響的一致性、連續(xù)性，才能收到良好的教育效果。學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成也是如此，單靠學(xué)校教育是難以收到滿意的效果。而學(xué)生的主要活動范圍是學(xué)校和家庭，所以學(xué)校教育更應(yīng)與家庭教育有機(jī)結(jié)合起來。不能只依靠學(xué)校一個陣地，要隨時和家長取得聯(lián)系，做好家長工作，請求家長在家里也要對學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)，把家庭教育納入到學(xué)校教育的軌道上，成為學(xué)校教育的得力助手。例如，每天作業(yè)、課堂訂正讓家長簽名，這既能讓學(xué)生重視作業(yè)，按時訂正，也能讓家長及時了解孩子每天的學(xué)習(xí)情況。

利用《家校聯(lián)系本》，與家長溝通交流，促進(jìn)孩子更好地發(fā)展。家校聯(lián)系本是溝通家長與學(xué)校工作的橋梁和紐帶，我們班主任雖然工作忙碌，但要擠出時間在家校聯(lián)系本上把孩子當(dāng)天的在校表現(xiàn)記錄下來反饋給家長，讓家長在家也能了解到教師對孩子的習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)的進(jìn)展、存在的不足以及對孩子的期望等。

總之，以上這些看起來是一些最基本的東西，但是它是學(xué)生形成一個良好的行為習(xí)慣所要具備的，只有從這些最基本的養(yǎng)成教育人手，就能使學(xué)生慢慢形成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。