重復打擊孩子會有十么后果?　家長都該看看這個魔鬼實驗

1獨特的理論

有不少家長信奉挫折教育，他們認為多批評孩子會使他們進步。目前已有的研究成果表明，長期的言語暴力能永久改變孩子大腦的生理結構，影響他們的語言能力和智商。不過，有些家長和老師并不吼孩子罵孩子，而是用語言打擊他們的自信，說他們這兒有毛病，那兒有毛病，不停挑孩子的刺。這種非暴力的重復打擊兒童自信會有什么后果？80年前的一個實驗給出了殘酷的答案。

1939年，美國愛荷華大學的知名語言病理學專家Wendell Johnson招募了22個孤兒。他找這些孤兒來，是為了驗證自己的一個獨特理論，那就是不斷地批評一個兒童，比如批評他們“說話結巴”的話，那么一個完全正常的兒童就會因為心理壓力而向著被批評內容的方向發展，變成一個真正的“結巴”。

全世界有5%～10%的兒童患有口吃。當時，愛荷華大學是世界上知名的口吃研究中心。為了研究口吃的治療方法，患有口吃的研究生們還把自己的手臂綁起來，因為當時盛行的理論認為，是手部的活動干擾了語言信號。

Wendell Johnson

不過，Johnson自有另一套學說，他的觀點來自童年的痛苦回憶。在他5歲時，有個老師告訴他的家長，他有口吃的傾向。漸漸地，他開始過分關注自己的言語，說話時開始停頓，并且開始重復一些詞。后來，他果然變成了口吃。

因此他深信口吃和生理無關，而是后天習得的習慣。他說：“口吃并不來自孩子的嘴，而來自家長的耳朵?！?/p>

當時這是一個全新的理論，如果被證實，將會對口吃的矯正起到無與倫比的作用。可是，孤證不立，Johnson沒法用自己的親身經歷為這個理論作證。他需要做實驗。如果任何正常的孩子都可以被誘導成口吃，那么就可以證明口吃的源頭和生理無關，而是后天教養和學習的罪過。1938年秋天，Johnson讓這個故事的另一個主角、22歲的碩士研究生Mary Tudor來做這個實驗。

2打擊出來的口吃

在愛荷華州的達文波特市，有個叫做軍人及水手遺孤之家（The Iowa soldiers and Sailors OrphansHome）的孤兒院。1939年正值美國大蕭條時期，這家孤兒院有超過600個孤兒，愛荷華大學和這家孤兒院有合作關系，Tudor就被派去那兒開始做實驗。

不過，Tudor沒有告訴孤兒院自己是來做實驗的。她的說辭是為這些孩子提供語言評估和治療服務，并選取了10個口吃的孩子和12個正常孩子。

Wendell Johnson和孩子

10個口吃的兒童被隨機分成兩組，一組（IA組）被告知：“你不口吃，你說話挺好的，你以后會比現在說得好得多。不要在意別人怎么說你，他們不知道這只是人發展的一個階段而已?！?/p>

另外一組（IB組）則被告知了真相：“你說話口吃?！?/p>

對于12個正常兒童，6人（ⅡA組）受到了言語打擊：“專家認定你說話很有問題，你表現出了口吃兒童的許多癥狀。你現在必須馬上停止說話，直到你能好好說話之前，你就別開口了?！边@6人最小的只有5歲，最大的15歲。在實驗過程中，研究者不斷告訴他們發音有問題，必須要立刻糾正。為了維持實驗的效果，Tudor還欺騙孤兒院的老師們，這些孩子有口吃的癥狀。每個月，Tudor都會讓孤兒院的老師和院長給這些孩子重復貼“口吃”標簽，讓這些孩子意識到自己有問題。此外，她要求老師們在這些孩子說話不連貫的時候打斷他們，并要求這些孩子在好好說話前別開口。

剩下的6個正常孩子則是實驗對照組（ⅡB組），他們被告知自己沒有口吃，并且在發音良好的時候會得到贊揚。

就這樣，實驗從1939年1月一直持續到了5月。Tudor每隔幾周就要去孤兒院和每個孤兒進行45分鐘的對話。

那么實驗結果如何呢？

半年內，在6個被無端打擊的孩子（ⅡA組）里，5人開始出現口吃的癥狀。

Tudor在研究報告中寫道，ⅡA組的兒童很快就對負面評價做出了反應，所有孩子都變得寡言少語，而且說話速度明顯變慢了，句子也變短了。2個年紀最小的孩子盡可能用1個單詞回應問題。從個性上來看，6個孩子都變得更加害羞，并且承認自己說話是有問題的。

比如，5歲大的Pugh“開始不愿意開口，盡管此前她說話很流暢”。另外一個9歲大的孩子Romp“也不愿意說話了，大多數時候都用手擋住眼睛”。而15歲的Potter“開始變得很內向，也不愿意說話了”并出現了口吃的癥狀。這很不尋常，因為大多數口吃患者都是在2-5歲之間首次出現癥狀的。

Tudor還注意到，當Potter在說話的時候，會有很多的“啊”，她還會煩惱地玩弄手指。Tudor問她：“你為什么要玩手指？”Potter回答：“我害怕我要說‘啊?！焙髞碓诮邮懿稍L時Hazel Potter回憶：“當時我和誰都不太親，那段日子里我很沉默。”直到成年后的她還討厭說話，一直認為自己是個怪胎。

所有被無端打擊的孩子的學習成績也開始下滑。其中一個男孩子開始不愿意在課堂上背誦課文。11歲大的Fifer也覺得自己無法說話，“話就卡在那里了，說不出來”。

12歲的Korlaske開始變得孤僻，甚至不愿意和好朋友說話。2年后，Korlaske從孤兒院里逃跑了，后來被另一家條件更差的孤兒院收留。2003年在接受《紐約時報》采訪時，Korlaske表示：“這個實驗完全毀了我的人生，我不想聊更多。”她一輩子都相信自己有言語困難，心中充滿了不安。

那么那些本來就口吃的孩子呢？在IB組，也就是實際口吃，并且被告知了真相的5個孩子里，3人說話更結巴了。與此相反，在IA組，也就是實際結巴，但是被鼓勵了的孩子中，只有1人的口吃情況變嚴重。

3一生的陰影

6個本來正常的孩子出現口吃不容忽視，孤兒院不得不聯系Johnson。在Tudor給Johnson的信中也提到一些正常的孩子開始說話結巴。

看到自己的實驗造成的嚴重后果后，兩個研究人員后悔不迭。良心不安的Tudor在研究結束后的幾年里一直回訪這些孩子，勸慰他們，試圖為受到影響的孩子進行康復性的輔導。

所幸成年后6個孤兒并沒有真成口吃。后來學術界才明白，口吃是身心共同作用的結果。Johnson預言的心因性口吃固然存在，但一些人確實是因為腦部疾病才口吃的（神經源性口吃）。

而且大部分兒童期的口吃會“自愈”，四分之三的口吃兒童長大后不再口吃，這種情況被稱為發育性口吃。

不過，這些被無端打擊的孩子，許多在成年后郁郁寡歡，對言語表達也很沒有自信。顯然，Tudor的后續干預并沒有起到預期的作用。

由于這項實驗太過違背人道，Johnson害怕被當作納粹，所以從未公開這個研究。實驗記錄就在愛荷華大學的檔案室里塵封了62年。

2001年，報紙報道了研究助理的證言之后，孤兒們才得知當年的實驗真相，此時他們已經是七八十歲的老人了。愛荷華大學公開道歉，同年這些孤兒對愛荷華州和愛荷華大學提起了訴訟。原告的律師表示：“我相信法官同意，他們的人生遭受了打擊?！?007年，這些孤兒共得到了115萬美元的補償。愛荷華的州檢察長表示，補償是“公平的、合適的”。現在還有多少孩子依然在受到這樣的魔鬼教育

這項證明負面評價會導致孩子口吃的實驗，被后人冠上了“惡魔研究”（Monster Study）的惡名。可是，現在又有多少孩子，正在接受類似的惡魔教育呢？

（本文經授權轉載自“把科學帶回家”微信公眾號，有刪節）