我校大學生對新冠肺炎疫情的認知及心理行為調查

[摘要] 目的 了解大學生對新型冠狀病毒肺炎（簡稱新冠肺炎）疫情的認知及心理行為反應狀況，為進一步疫情防控宣教及相關心理干預提供科學依據及參考。方法 2020年3月8日—3月14日，通過網絡問卷平臺，對我校1 365名大學生進行了疫情認知自評、心理行為調查以及焦慮水平調查。結果 我校大學生對新冠肺炎疫情的發展持關注態度，網絡媒體是大學生獲取相關信息的主要途徑;大學生對此次疫情相關知識的認知和熟悉程度總體上處于相對熟悉水平，醫學生的認知熟悉程度要明顯高于非醫學生。心理行為反應的調查顯示，絕大多數大學生對新冠肺炎疫情保持積極的應對行為，少部分學生存在消極的應對行為;8.21%的學生焦慮自評量表（SAS）得分高于50分，男女SAS得分差異無顯著性，醫學生的SAS得分明顯高于非醫學生（t=4.818，P<0.05），研究生的SAS得分明顯高于本科生（t=2.264，P<0.05），且醫學研究生的SAS得分明顯高于醫學本科生（t=2.726，P<0.05）。結論 我校大學生對新冠肺炎疫情具備較全面的認知，但仍有較大的提升空間。突發的疫情會影響學生的心理狀態，甚至會使其產生焦慮等不良情緒，提示應加強防控宣教、盡早給予有效干預，這對提高高校學生的心理健康水平、加筑抗疫防線具有重要意義。

[關鍵詞] 新型冠狀病毒肺炎;高校學生;認知;適應，心理學;焦慮;調查和問卷

[中圖分類號] R195;R512.99 "[文獻標志碼] A "[文章編號] 2096-5532（2020）06-0738-04

doi：10.11712/jms.2096-5532.2020.56.172 [開放科學（資源服務）標識碼（OSID）]

[網絡出版] https：//kns.cnki.net/kcms/detail/37.1517.R.20200921.1441.001.html;

[ABSTRACT] Objective To investigate the awareness of coronavirus disease 2019 （COVID-19） epidemic and psychological behavior among college students， and to provide scientific basis and reference for further prevention and control of the epidemic si-tuation and related psychological intervention. Methods From March 8 to March 14， 2020， an online questionnaire platform was used to conduct a self-evaluation of the awareness of the epidemic situation and an investigation of psychological behavior and anxiety level among 1 365 college students in our university. "Results The students in our university were concerned about the deve-lopment of the COVID-19 epidemic， and online media was the main method for college students to obtain relevant information. College students were relatively familiar with the knowledge of the epidemic， and the medical students had a significantly higher degree of familiarity than the non-medical students. The survey of psychological and behavioral responses showed that the vast majority of the college students maintained a positive response to the COVID-19 epidemic， and a small number of students had negative responses. Of all students， 8.21% had a Self-Rating Anxiety Scale （SAS） score of gt;50， and there was no significant difference in SAS score between male and female students. The medical students had a significantly higher SAS score than the non-medical students （t=4.818，Plt;0.05）， and the postgraduate students had a significantly higher SAS score than the undergraduate students （t=2.264，Plt;0.05）. The postgraduate medical students had a significantly higher SAS score than the undergraduate medical students （t=2.726，Plt;0.05）. "Conclusion College students in our school have a comprehensive understanding of the COVID-19 epide-mic， but there is still room for improvement. The unexpected epidemic situation will affect students’ psychological state and even cause negative emotions including anxiety. This suggests that the education on prevention and control should be strengthened and effective intervention should be given as soon as possible， which is of great significance in improving the mental health of college students and building a line of defense against the epidemic.

[KEY WORDS] COVID-19; college students; cognition; adaptation， psychological; anxiety; surveys and questionnaires

2019年12月，我國爆發了新型冠狀病毒肺炎（簡稱新冠肺炎）疫情。2020年1月12日，世界衛生組織（WHO）正式將造成該疫情的病毒命名為2019型新型冠狀病毒（2019-nCoV）。2020年1月31日，WHO宣布新冠肺炎屬于“國際緊急公共衛生事件”。新冠肺炎具有傳染性強、影響人群廣、潛伏期長、臨床表現多樣化等特點，給大眾造成了一定的心理沖擊和心靈創傷[1]。面對此類突發公共衛生事件，了解公眾對其風險的認知能有效引導公眾正確應對突發事件、預防因公共行為反應不當引起的次生危害等[2]。大學生是一類特殊的公眾群體，是國家未來各行各業的后備人才，面對突發的疫情，他們能結合自身經驗及專業知識，以自己獨特的認知方式對新冠肺炎疫情進行感知及評價，同時做出相應的行為反應。為及時了解疫情防控期間高校學生對新冠肺炎疫情的態度、認知，以及疫情下心理行為變化和焦慮程度等心理健康狀況，本研究對我校大學生進行了心理健康測試及心理行為調查。現將結果報告如下。

1 對象與方法

1.1 研究對象

青島大學本科生及研究生共1 365人，年齡為18～28歲;其中男性540人（39.56%），女性825人（60.44%）;醫學生721人（52.82%），非醫學生644人（47.18%）;本科生1 047人（76.70%），研究生（包括碩士和博士）318人（23.30%）。

1.2 研究方法

1.2.1 調查方法 2020年3月8日—3月14日，采用自編網絡問卷展開調查，不記名施測，每人只能提交1次。調查內容包括性別、年齡、年級、專業類型、生源地、對新冠肺炎疫情的關注度等基本問題，6個對新冠肺炎疫情認知相關的問題，16個對新冠肺炎疫情的心理行為反應狀況問題，以及1份焦慮自評量表（SAS）。受試者均獨立完成調查。

本次調查問卷中關于高校學生對新冠肺炎疫情認知和熟悉度的6個問題，按1～5分計分（1分=很陌生，2分=陌生，3分=一般，4分=熟悉，5分=很熟悉）;關于SAS評分的焦慮程度劃分：劃界線為50分，50～59分為輕度焦慮，60～69分為中度焦慮，70分以上為重度焦慮。

1.2.2 統計學處理 采用SPSS 23.0軟件進行數據統計分析。計數資料以例數和百分比表示;計量資料以±s表示，組間比較采用t檢驗。以P<0.05為差異有統計學意義。

2 結 "果

2.1 調查問卷回收情況

本次調查共計回收1 390份問卷，有效問卷為1 365份，有效率為98.20%。

2.2 大學生對新冠肺炎疫情的關注態度

有94.29%的大學生表示每天都關注新冠肺炎疫情進展，其中46.73%表示非常關注，只有5.71%表示對新冠肺炎疫情不關注;大學生了解新冠肺炎疫情的途徑，其中網絡新聞為97.38%，電視新聞為76.15%，社區宣傳板報為53.75%，廣播及報紙分別為36.50%、17.61%（途徑選擇方式為多選）。

2.3 大學生對新冠肺炎疫情的認知與熟悉程度

對于“新冠肺炎病因”，醫學生的熟悉程度高于非醫學生（t=5.448，P<0.05）;對于“新型冠狀病毒的傳播途徑及致病性”，醫學生的熟悉程度高于非醫學生（t=2.975，P<0.05）;對于“新冠肺炎的微生物學檢查與臨床診斷標準”，研究生的熟悉程度高于本科生（t=2.744，P<0.05），醫學生的熟悉程度高于非醫學生（t=9.254，P<0.05）;對于“新冠肺炎的防護措施以及治療原則”，醫學生的熟悉程度高于非醫學生（t=6.141，P<0.05）。見表1、2。

2.4 大學生在新冠肺炎疫情期間的心理行為反應

我校大學生面對新冠肺炎疫情既有積極的應對行為，也有消極的應對行為。積極應對方式的主要表現為：97.22%的大學生表示積極地做一些事情，減輕疫情期間的心理壓力;90.18%的大學生表示如果所學的專業或技能有資格去支援疫區，會愿意前往;89.67%的大學生表示新型冠狀病毒可防可控，并沒有那么恐怖;89.01%的大學生認為一定程度的心理恐慌屬于正常的心理反應，并且會做好自我心理調節;73.30%的大學生表示自己的體質很好，做好防護就不會感染新型冠狀病毒。消極應對方式的主要表現為：57.73%的大學生表示當身體出現發熱時，無論是否是新冠肺炎，都會選擇抓緊去醫院就診;25.71%的大學生表示此次疫情使得中國人受到了歧視;18.61%的大學生表示會懷疑所在社區周圍有人感染了新型冠狀病毒;15.46%的大學生表示如果社區周圍有確診/疑似病例被報道，會希望逃離。見表3。

2.5 大學生在新冠肺炎疫情期間的焦慮水平

本文1 365名大學生總體的SAS得分平均為（40.70±7.13）分。SAS得分>50分者共112人（8.21%），其中50～59分者99人（7.25%），60～69分者13人（0.95%）。男生的SAS得分為（40.28±7.87）分，女生的SAS得分為（40.98±6.60）分，兩者間差異無顯著性（P>0.05）;且各年級階段、各學科類別的學生中，男女學生的SAS得分差異均無顯著性（P>0.05）。醫學生的SAS得分為（41.57±6.66）分，非醫學生的得分為（39.72±7.52）分，醫學生的得分明顯高于非醫學生（t=4.818，P<0.05），且醫學本科生及研究生的得分明顯高于同年級階段的非醫學生（t=3.187、4.080，P<0.05）。研究生的SAS得分為（41.49±7.24）分，明顯高于本科生的（40.46±7.08）分，差異有顯著意義（t=2.264，P<0.05），且醫學研究生的得分明顯高于醫學本科生（t=2.726，P<0.05），而非醫學研究生的得分與非醫學本科生相比差異無顯著性（P>0.05）。見表4。

3 討 "論

研究發現，大學生能夠結合自身所學知識及積累的外界信息，對突發公共衛生事件做出相應的認知及判斷，同時能通過個人的心理調節和接受外界的社會支持，有效減輕此類事件所造成的心理沖擊或創傷[1，3-4]。

本文結果顯示，絕大多數大學生對新冠肺炎疫情的發展持關注態度，并且大學生群體獲取此類信息的途徑主要是網絡途徑，其次是電視新聞及社區宣傳。這說明隨著網絡科技的發展，高校學生群體可以通過更多更快的途徑及時獲取信息，這與多年前非典時期大學生獲取相關信息的途徑不同[4]。但網絡媒體上也難免存在關于疫情的謠言和偽科學言論，相對于其他社會群體，高校學生群體學習能力強、對新知識的反應更為敏銳，因此，面對網絡疫情謠言，高校學生群體應帶頭做好不信謠、不傳謠，同時可結合自身所學專業知識，為周圍的社會大眾傳播科學有效的新冠肺炎疫情防控知識。

本文結果顯示，大學生對此次疫情相關知識的認知和熟悉程度總體上介于一般和熟悉之間的相對熟悉水平，且對于大多數問題，醫學生的認知和熟悉程度要明顯高于非醫學生，這與之前對非典知識的認知情況相一致[4]。同時，本次調查顯示，對于部分問題的認知和熟悉程度，研究生要高于本科生，這提示通過學校的教育、學識的積累，研究生對新發生疾病知識的掌握程度得到提高。對于政府控制疫情流行的措施以及發布的各種信息等問題，不同年級階段不同學科類別大學生的熟悉程度相當，這說明政府、學校等機構對新冠肺炎疫情防控知識的宣傳是比較有效的，且隨著網絡技術的發展及新聞媒體的革新，大學生群體對新聞的關注度也隨之提升到比較高的水平。雖然總體水平處于一般以上，但對于大學生而言，尤其是醫學生，還有很大的提升空間。建議大學生自學《突發公共衛生事件應急條例》及相關的公共衛生知識，了解諸如此類的公共衛生事件的性質，掌握其疾病流行特點，并結合自身所學總結防控要點，在今后面對此類突發公共衛生事件時做到可防可控可治。

關于大學生新冠肺炎疫情期間的心理行為反應。本文結果顯示，絕大多數學生都采取積極的應對方式，當被問到“如果所學的專業或技能有資格去支援疫區”，90.18%的大學生持愿意前往的態度，這反映了高校學生極高的社會責任感。但也有部分學生存在消極的應對行為，甚至有25.71%大學生認為此次疫情使中國人受到了歧視。當個體生命面臨危險時會產生緊張或恐慌等情緒，它們會使機體全力應對危機，然而過度的情緒反應也會妨礙機體對危機的判斷與應對，并且此類消極的想法對于控制新冠肺炎疫情擴散等都是非常不利的心理因素，長久的消極情緒甚至會影響學生對于學業及生活的信心。除學生自身應進行心理疏導外，家長、輔導員等也應予以重視，學校相關部門可與學生家庭實現家校聯動，針對疫情期間學生的心理問題，加強建設應對突發公共衛生事件的學生心理輔導網絡。

針對疫情期間可能出現的焦慮情緒。本文結果顯示，大部分高校學生的焦慮情緒是可控的，但也有7.25%的大學生的焦慮情緒處于輕度焦慮水平，甚至還有0.95%的大學生存在中度焦慮的情況，其可能的原因是新冠肺炎傳染性強、蔓延速度快，擔心自己或家人被感染[5]。學校應及時準確地發布疫情動態，消除學生恐慌心理，緩解其焦慮情緒。進一步的分析表明，醫學生的SAS得分明顯高于非醫學生，且醫學研究生的得分明顯高于醫學本科生。這可能是因為醫學生本身課業壓力就較大，且研究生階段的醫學生除了要承擔一定的臨床工作外，自己的科研任務還常存在實驗周期長、科研瓶頸多、論文數據不理想等問題，故具有較高的科研以及畢業就業壓力[6-7]。此次突發的疫情使得學生不能如期返校，科研進度受限、學習任務的改變以及實習工作將要面臨的挑戰，提高了高校學生焦慮的可能性。對于存在焦慮的學生，除自身應及時做好心理調控外，必要時可尋求學校輔導員或專業心理咨詢機構的幫助。社會各界也應重視高校學生心理健康，在做好疫情防控工作的同時，注重相關的科普宣傳、公眾干預以及心理需要評估等[8]。

總之，我校大學生對新冠肺炎疫情發展總體持關注態度，對疫情相關知識認知的熟悉程度處于相對熟悉水平，并且絕大多數學生能夠采取積極正向的心理應對方式，但仍有需要重視的細節;小部分大學生表現出不同程度的焦慮情緒，但絕大部分仍處于可控水平。建議學校及社會各界繼續加強對新冠肺炎等突發公共衛生事件相關知識的宣教，提高學生認知水平，督促學生防控措施的實施，重視學生心理發展狀況，幫助其消除恐慌焦慮心理。

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（本文編輯 馬偉平）