我們是一個團隊

何謂團隊？團隊是不是人多就可以？我們?yōu)槭裁炊M成一個團隊？這些問題要想清楚。想清楚了這些問題，你的表達才會切中團隊的精神實質(zhì)。

完成了審題，接下來我們還要想一想打算寫什么類型的文章。我的建議是記敘文。作為記敘文，這篇作文講得應(yīng)該就是團隊故事，團隊精神應(yīng)該通過故事來表達，應(yīng)該是在團隊故事充分描寫后的一點小小議論，點到即可。

“唉，真倒霉！丁小草居然也分到了我們這個組。”班主任宣布完名單，我就像泄了氣的皮球，心情一落千丈。剛才還慶幸能和“數(shù)學(xué)天才”雷逸軒、“故事大王”張梓碩、“天文學(xué)家”吳天強和“小劍橋”沈若曦分到一組，本來可以穩(wěn)操勝券，最后班主任居然把丁小草拉到我們組。丁小草可是我們班的“釘子戶”，從一年級到四年級牢牢地占據(jù)著最后一名的交椅，成績“相當(dāng)穩(wěn)定”，考試很少及格。我們幾個彼此交換了一下眼神，面面相覷，臉上充滿了失望。

這次班上搞了一次趣味競賽，班主任按照上次考試的綜合成績，把同學(xué)們平均分成六個互助小組，要求每個小組互學(xué)互助，取長補短，共同進步，下個月再進行考試，評選出平均成績最好的小組。“每個小組就是一個團隊，要發(fā)揮出團隊的力量！”班主任最后又給我們提了個醒。

“丁小草成績太差了，我們這次懸了！”“丁小草平均分都達不到，要拉下多少分？”“大家要努力了，盡可能多分一點分?jǐn)?shù)給丁小草。”……第一次小組會上大家七嘴八舌埋怨著，丁小草遠遠地坐著，默默發(fā)呆，他似乎聽到了大家議論。就這樣，在過去的幾天里我們幾個經(jīng)常彼此鼓勵，相互輔導(dǎo)，但沒有人愿意去理會丁小草，丁小草也遠遠地躲著我們。一個月后，第一次測試成績出來了，我們這個小組的平均成績不出所料墊了底，大家也不出所料地把所有責(zé)任都推給了丁小草。那天放學(xué)，我發(fā)現(xiàn)丁小草偷偷地躲在校門口的墻角哭了。

一天放學(xué)后，我們故意讓丁小草先走，剩下幾個人留在教室里開了總結(jié)會，我把丁小草偷哭的秘密告訴了另外四個同學(xué)。

“其實丁小草也不想拖后腿，他知道自己考得不好才哭的。”

“聽說丁小草的爸爸媽媽都在外地工作，平時都是年邁的爺爺奶奶照顧他，在家沒有人給他輔導(dǎo)作業(yè)。”

“他還是很聰明的，上學(xué)期猜謎語時他的表現(xiàn)非常好，他一定能行的！”

“我們是一個團隊，就要團結(jié)在一起，相互幫忙，誰也不能落下。”

最后大家一起制訂計劃幫助丁小草：我和“數(shù)學(xué)天才”雷逸軒幫他輔導(dǎo)數(shù)學(xué)，“故事大王”張梓碩和“天文學(xué)家”吳天強幫他輔導(dǎo)語文，把輔導(dǎo)英語的任務(wù)交給了“小劍橋”沈若曦。每天放學(xué)后大家輪流把丁小草帶回自己家里，一起做功課。

言必信，行必果。就這樣大家每天都堅持輔導(dǎo)丁小草，拉著他一起做游戲，我們慢慢發(fā)現(xiàn)，那個孤僻、沉默的丁小草臉上開始有了笑容，上課時也敢舉手發(fā)言了，老師們對他的表揚也多了。

競賽成績出來了，班上一片安靜，大家都屏住呼吸，眼睛齊刷刷地盯著班主任，當(dāng)老師宣布本次競賽第一名是我們這個團隊時，我們幾個頓時像瘋了一樣，跳躍、歡呼、擁抱……這次丁小草的語、數(shù)、英三門功課平均分破天荒達到83分！我發(fā)現(xiàn)丁小草這次又哭了。

“我們是一個團隊！誰也不能落下！”我們緊緊地擁抱在一起，耳邊仿佛傳來：“……同舟共濟海讓路，號子一喊浪靠邊……”

指導(dǎo)老師/郭紅霞

點評：一開始“我們”嫌棄丁小草，對他的加入感到失望，不理睬他，到“我”發(fā)現(xiàn)他在偷哭，決定和大家一起幫助他，這個過程是反省自我的過程，也是互相給予信心的過程。