由于額頭的碎發影響了我學習,因此,我做了一個決定——自己剪頭發!
我惴惴不安地走到鏡子前,左手捏著額發,右手提起剪刀,眼睛直勾勾地盯著鏡子里的腦袋,把刀口卡準頭發的中間位置,大拇指慢慢向食指和中指靠攏。只聽“咔嚓”一聲,幾十根頭發就光榮“退役”了。我把所有頭發往后撥,只見剩下的一截頂在腦門上,像長了一簇韭菜似的,一根根直往上沖。它們明顯高過后面的頭發,要多難看有多難看。
我皺皺眉頭,這可怎么辦?但都剪成這樣了,也沒法“春風吹又生”,只能一剪到底了。于是,我又操起剪刀,對準“韭菜叢”,往左偏一點,往右挪一挪,好不容易找到一處好位置,小心地剪了一刀。只見“韭菜叢”變成了“野草叢”,高高低低的,雜亂無章,這里一根豎起,那里一根倒下,還有一簇長短不一地往上翹著。
天啊!這怎么行呢!干脆再剪剪整齊吧。我再一次操起剪刀,對準“野草叢”又一刀。不對,右邊的太高了;再一刀,左邊的高了;再一刀……我記不清自己剪了多少刀,等我放下剪刀,看到鏡子里的頭發:每一根都短短的、硬硬的,直沖云霄,像剛剛被掐過的蔥,幾乎可以看見下面的頭皮。
皮筋扎不住頭發,我只好再修理一下。我穩住略微顫抖的雙手,揪住最前面的幾根,對準鏡子,“咔嚓”幾刀,貼著頭皮剪下來一堆差不多半厘米長的短發。我摸摸額頭上的短發——跟爸爸的差不多,毛毛的,和腦后烏黑的長發很不一樣,它們根根不超過半厘米,筆挺地站著,像蔥苗似的挺直身板。
我去房間找頭箍,想遮住這些蔥苗似的短發,可是它們靠得太前了,最大的頭箍也蓋不住;想去找個夾子,可是頭發太短,根本沒法夾住。
我躲在家不敢出門,怕別人看見我的頭發,我還祈禱自己能獲得魔力,可以把我的頭發在一分鐘內變長……
這發型真是讓我哭笑不得!
指導老師/萬穎娟
生活中總是有很多令人啼笑皆非的事情。作者用生動幽默的語言,展現了自己讓頭發從“韭菜叢”變成“野草叢”,再變成“被掐過的蔥”的過程。作文中細節描寫十分到位,令讀者印象深刻。
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作文不怕百遍改。在《那片綠綠的爬山虎》中,葉圣陶爺爺對作者的文章精心修改,讓作者知道了好的文章是要反復修改的,一句話、一個字、一個標點都要斟酌。我在平時的作文訓練中,也總是精心修改自己的作文,常常一篇作文修改好幾次,來看看我的作文本!
在寫說明文《嬰兒輔食機》時,我加進了“同別的刀片比起來,它就更加鋒利了,如果把手指放進去用力劃一下……”后,更能說明嬰兒輔食機刀片鋒利。
再看這篇《漫畫老師》,我加進了“老師念叨著:‘今天化個淡妝吧,淡淡的,沒事!’”通過這樣的語言描寫,說明老師愛美,人物的特點會更加鮮明。
這樣的修改,讓我的文章更具體、更生動。你也可以試試喲。
一字一句一文章,生活處處皆是事。
閱讀為伴樂寫作,篇篇作文都是情。
寫后不忘多修改,細節之處求完美。
堅持觀察勤動筆,未來作家就是你。