無熱血，不少年

李瑚

在學習任務緊張而繁重的高三，同學們都在抓緊每分每秒復習，福建省廈門市集美中學的聶玉琦卻請了半天假，接受了本刊記者的采訪。自高三以來，這不是他第一次請假。之前，為了參加第二十三屆全國發明展覽會，他錯過了一次考試，落下了好幾天的作業。

不論時間有多緊張、任務有多繁重，不論經歷了多少次失敗，不論有沒有被關注，聶玉琦總能全身心地投入科技創新活動中，用滿腔熱情去追求自己的夢想。

沒經驗全憑直覺

電動汽車、無人駕駛車、自動化停車場……如今的這些高科技產品七年前就出現在聶玉琦的畫筆下。那時候的他正上五年級，每天中午，同學們都午休了，他卻在本子上涂鴉。他從不臨摹大師的作品，只喜歡畫那些現實生活中沒有的東西。

進入初中后，聶玉琦腦海里積累的奇思妙想越來越多，得知廈門市即將舉辦青少年科技創新大賽后，他想制作一種磁懸浮電梯去參賽。“普通的垂直升降電梯是靠曳引繩來控制轎廂的升降，我想用磁力來控制。”將想法告訴老師后，老師鼓勵他試一試。

想法很美好，現實很骨感。剛開始，聶玉琦在鐵釘上纏上銅絲，將其與電池綁在一起形成磁場，希望通過改變銅絲的圈數來控制磁力的大小以及轎廂的升降，但磁力完全不夠用。之后，他又網購了一塊大功率的電磁鐵，將它固定在電梯頂部，可實驗證明，一塊電磁鐵產生的磁力根本帶不動轎廂的升降。后來，他又將電磁鐵改成螺旋式或履帶式移動的方式，希望通過電磁鐵的移動來控制轎廂的升降……

伴隨著一次又一次的實驗，聶玉琦從初一進入了初二，在制作 20 多個模型后，磁懸浮電梯仍以失敗告終。“那時候的知識儲量和社會經驗都不夠，做事情全憑直覺。”現在回想起來，聶玉琦覺得當時的自己執拗又傻氣，“像進入一種走火入魔的狀態，走在路上也在琢磨這個事，看到什么都想著能不能派上用場。”

有想法就去實現

經歷這次失敗后，聶玉琦像是“開了掛”一樣。護眼除煙除異味激光雕刻機外罩、一種用于探究聲速變化條件的實驗裝置等，幾乎每年他都有新作品誕生。

其中，護眼除煙除異味激光雕刻機外罩是聶玉琦最滿意的，也是他成功制作的第一個較復雜的裝置。在制作磁懸浮電梯時，他經常用到激光雕刻機，每次用完，操作室里都布滿灰塵，充滿嗆鼻的氣味，最少要半個小時才能消散，不僅耽誤時間，還有害人體健康。工廠里的大型激光雕刻機都配有煙塵排放管道，但要在小小的操作室里安裝十幾根排煙管道，難度不小。經過一段時間的觀察和思考，護眼除煙除異味激光雕刻機外罩的設想就出現了。

聶玉琦介紹，該裝置設有一個迷宮型的管道，內設海綿、活性炭和負離子發生器，十分鐘就能將罩內的灰塵和有害氣體消除干凈。為了證明這套裝置的“實力”，在作品制作完成后，他又花了兩個多月的時間測試其性能。他將海綿、活性炭和負離子發生器進行不同組合，把激光雕刻機調到不同功率，測試在不同情況下罩內的氣體濃度和PM2.5，并整理出十多組實驗數據，證明了該裝置的有效性。

那段時間，廈門市初中期末市質檢將近，學習任務特別繁重，每天，聶玉琦要在學校做完作業后再去做實驗，經常到了晚上 11 點多才回家，周末也是帶著作業去實驗室做。“真的超級忙，恨不得自己有三頭六臂。”雖然那段日子過去了很久，但聶玉琦依然印象深刻，他覺得，“人生就是因為一段段努力奮斗的經歷才會更加精彩。”

初中物理教材上寫著：聲音在空氣中的傳播速度是每秒 340 米。但據聶玉琦所知，聲速不是一個固定值，它受很多因素影響。雖然老師說“初中生不用管這么多，等你讀大學再去研究吧”，但他不想等，初三暑假，他開始探究影響聲波在空氣中傳播速度的因素，并琢磨如何把聲速模擬出來。

經過大半年的努力，聶玉琦用實驗證明了聲速與溫度、壓強、濕度的關系，并利用制冷片、加熱體、負壓氣泵、加濕器、干燥機等制作了“一種用于探究聲速變化條件的實驗裝置”，但在調節裝置內部溫度時，由于散熱太快，升溫很慢，導致聲速變化不明顯。然而比賽時間將近，他只能在裝置外面裹上一層厚厚的棉花來提高實驗效果，“裝置的功能沒問題，但外表實在太丑了，最后只獲得第 33 屆福建省青少年科技創新大賽三等獎。”

賽后，聶玉琦再次對裝置進行改進，大大提升了裝置的顏值和實力。機會總是留給有準備的人，改進后的作品最終登上了第二十三屆全國發明展覽會的舞臺，并獲得金獎。

自己的才是最好的

第二十三屆全國發明展覽會持續了三天，聶玉琦花了一整天時間四處參觀，主動和各行各業的參展商交流，了解了指靜脈識別技術、醫用電子直線加速器、最新的 VR設備等科學技術和產品。其中，一位老發明家的研究深深吸引了他，兩人從范德格拉夫靜電加速器聊到以往的發明作品，一聊就是兩個多小時，結束時他們還互加了微信，約定下次再見。

一直以來， 聶玉琦對知識都十分渴望。五年級時，他買了一本《相對論》，花了一年多時間才把書看完，到現在，他已經把書看了三四遍，對其中關于時空的解釋更是熟讀了數十遍。隨著參加的科技活動越來越多，他又自學了 C 語言，閱讀了《概率論與數理統計》《幾何原本》《信息科學中的幾何代數》等書籍。

不管是科技創新還是文化課的學習，每次遇到困難，聶玉琦一定會先自己想辦法解決，實在解決不了才會找老師幫忙。在他看來，“自己琢磨出來的才是最好的。”從小到大，他沒有參加過課外補習班，每年寒暑假，他都是購買教輔資料自學。很多同學在學習中遇到難題時喜歡問他，因為“他說的和老師不太一樣，在給出標準答案之前，他一定會將其中的原理解釋清楚。”

高考臨近，聶玉琦的目標是考上一所理想的大學，關于未來，他有一個偉大的夢想：創辦一所中國版的卡文迪許實驗室，讓大家在一個輕松的環境里，通過自己的鉆研獲取知識、獲得成就。

雖然夢想有點遠，但是，無熱血不少年，無夢想不青春！