材料作文“趙麗穎的演講”素材運用指導

董國財

【2020年中考作文備考試題】

閱讀下面的材料，從中選擇一個角度構思立意，自擬題目，寫一篇文章，可敘述經歷，可抒發情感，可發表議論。

在騰訊星空的舞臺上，不善言辭的演員趙麗穎，滿懷真誠地跟大家講述一些她的感悟和體會，與大家分享她心中的小小英雄主義——

我出生在農村，祖輩都是農民。父輩祖輩也都是很熱愛文藝，但是跟專業影視行業相距甚遠。但就是這樣的農村生活經歷，磨練了我堅強的意志，也造就了我如今堅韌頑強的個性，正是這些經歷成就了今天的我。所以你問我怕失敗嗎？我當然怕。但是人總要走出自己的舒適區，總要試著去突破，我覺得這樣活著才有意義。這樣作為一名演員，我工作才會有意義。做有意義的事情，雖敗猶榮。

【名師題解】

明星的榜樣力量是巨大的，對少男少女更是充滿了無盡的感召力，這段材料包含的信息豐富而明澈，可提煉出關鍵詞：天賦、經歷、意志、頑強、追求、突破、人生的意義等。圍繞“有意義”做文章是一個不錯的角度，中考作文命題也常給考生展示人生情懷、青春風采提供平臺，比如《這事，真帶勁》（2019年上海市中考作文題）《______讓我更出彩》（2019年河南省中考作文題）。不妨從以下幾方面謀篇布局：

講述成長經歷。讓人成長的從來都不是時間，是經歷。無論記敘文還是議論文，用事實說話是硬道理。可以寫自己親身經歷的事，或耳聞目睹別人的事，家事國事天下事都是寄寓思想感情或生活見解的最好材料。還可以是從自己的心靈世界走過的那些人物，書籍、網絡也是成長經歷水乳交融的一部分。事例可以小見大，答好一份卷子、做好一桌菜、掃凈一條街、送達一件快遞、救起一只小鳥、撲滅一場火災、修好一盞路燈等等。

揭示人生意義。拓寬思路，“人生的意義”可以多樣理解，只要是有力量、有生氣、體現真善美的都是有意義的。比如答好一份試卷，給自己給家人給老師帶來驚喜;做好一份雞蛋灌餅，守護孩子早餐的營養和舌尖上的安全;比如贏得一場體育賽事，讓世界見證中華民族的奮斗騰飛，民族精神不斷傳承等等。

展現筆墨文采。運用描寫、對比、設置懸念、先抑后揚等手法，讓行文生動有趣。不要寫成“流水賬”式的敘事，要注意多采用生動細致的描述。切忌空喊口號或貼標簽一樣的抒情，情感的表達要求真、求自然，結尾一定要歸納主題或深化主旨，卒章見精神。

【推薦素材】

素材一：央視主持人李小萌的女兒在學校不慎從高處掉下來摔斷了胳膊，有些朋友就說得找學校賠償。李小萌沒去：首先女兒摔傷那一刻就是整件事件最低谷的時候，應該往好處發展，很多同學、老師的關照，會讓孩子覺得溫暖;其次這屬于戶外活動當中無法避免的小概率事件，并非老師照顧不足或者設備年久失修，七歲的女兒可以為自己的行為負責;再次是不希望女兒的一次摔倒迫使學校也壓縮孩子的戶外活動，失去戶外鍛煉的好處。

素材點撥：孩子在學校意外受傷，身為家長的李小萌能沖破一般家長“說理”索賠的思維模式，理性選擇。給學校留下教育的空間，也是給孩子的健康成長留下自由的空間。一個孩子牽動一個家庭，也牽動著社會的神經，多一份理性少一點沖動，這事兒李小萌做得帶勁。

素材二：12歲那年，學校組織學游泳。董明珠被水沖倒了，盡管水不深，但是不會游泳的人在水里摔倒后是很難站起來的。她嚇得魂飛魄散，大聲呼救，水咕嘟咕嘟往嗓子里灌。好在有人經過，跳下水把她拉了起來。有了如此驚魂一幕，大家都認為董明珠肯定要放棄了。沒想到，第二天她又來：“雖然我很害怕，但是如果不學會，以后我還是會淹死，不如現在學會。”就這樣，董明珠學會了游泳。

素材點撥：作為格力電器董事長，董明珠是當代中國最具傳奇色彩的商界女強人。誰能說她后來敢學敢做敢拼敢沖的勁頭跟她小時候的勇敢沖勁沒關系呢？不退不躲，不畏難不服輸，少年即有錚錚傲骨，時代弄潮兒舍她其誰。做帶勁的事成出彩的人，一路向前不問西東，活成傳奇。

素材三：隨著天氣逐日變冷，取暖問題又成了一件心頭大事，哪怕是居住在白金漢宮里的英國女王伊麗莎白二世也不能例外。“和大街上的許多貧民住宅一樣，英國王室的房子屋頂也漏水，但王室財政緊張，我無錢對此進行加固和維修，這一切都必須依靠英國財政部來提供經費上的援助！”女王遞交上一份親署大名的申請書，可英國財政部長達林這樣回復：“很抱歉，女王陛下，您并無權利享受這個（針對窮人的扶貧）待遇！”女王被無情地拒絕。

素材點撥：面對媒體采訪，女王表示她被拒并不生氣，因為她從中看到了兩件好事：一是英國能如此關注貧困人群以及社會公益事業，二是政府能如此堅持公平公正原則。公平公正才能讓一個政府永葆青春活力。財政部的拒絕和女王的悅納一樣，都是出彩的人做帶勁的事。

【佳作示例】

這事，真帶勁

吉林省吉林市吉化第九中學

牟蕓萱

家里的相冊里珍藏著幾張老照片，老照片上是一張英俊的面孔，那時不興美顏，可黑白色調也難以掩藏其青春風采。奶奶不無驕傲地說：“當年誰都夸你爺爺帶勁。”看她甜蜜的表情，當年能嫁給爺爺——這事，真帶勁。

奶奶的悠悠講述像放映一部老電影，把我拉回那年那月土城子江北大院，一片紅磚瓦房。那時江北兵工廠有唯一的消防隊，隊長就是爺爺。

爺爺平時很少回家，吃住在隊里。有時回來他穿著消防制服，戴著一頂大蓋帽，特精神，小巷里的孩子們非常羨慕;而有時是一身濕漉漉的帆布防水服，那是他剛剛滅火歸來。每次回家，他都習慣地把衣服、帽子掛在楊樹枝上，聽到消防車警笛響，立刻抓起衣服帽子往馬路邊跑，邊跑邊穿衣服。不一會兒，消防車到了，還沒有停穩，他一個箭步躥上去，坐到駕駛員旁邊，消防車風馳電掣，消失在奶奶的視線里。

父親就在路邊玩耍，等候爺爺回來講救火的故事。孩子們等著、玩著，玩著、等著，太陽落山了，鄰居家的孩子陸續回家了，而父親和姑姑還站在晚霞中的巷子口，等那道親切的身影出現一起回家。不知什么時候，奶奶也來到他們身邊一起張望。

那時的消防車大水罐是露在外面的，水罐兩旁站著消防隊員。無論夏天多么熱、冬天多么冷，消防隊員都站在飛馳的水車上，看得奶奶直擔心。每次警笛嗚嗚響起，她就念叨：“唉，又哪兒失火了，不知傷了人沒有？”在她心里，人是最寶貴的。有一次，爺爺救火回來，滿身塵土，像個黑包公。奶奶急問：“哪兒失火了，傷著人沒有？”爺爺彎腰洗臉：“沒有，是民房失火，煙囪堵了，炕崩了，房子燒塌架了……”奶奶感嘆著：“萬幸，萬幸，人沒傷著就好。”

一天夜晚，一家工廠失火，濃煙滾滾烈火熊熊。市內的消防車都出動了。天亮了還不見爺爺回來，奶奶急壞了。后來正如她揪心的那樣——爺爺躺在醫院的病床上，腿和腳都纏著繃帶。她心疼得直哭，爺爺卻輕描淡寫地說：“沒事，躺幾天就好了。那天晚上指揮大家都撤了，可我直覺感到還有人……”那是一個“傻子”，人們私底下說爺爺為救一個傻子犯傻，只有爺爺犟：“我在就不能看著他死。救人一命的事，我覺得帶勁！”

“你爺爺這一輩子只會做一件事，那就是救火;一輩子只掙了一筆錢，都用來救我。”奶奶為自己生病住院花光了老頭子一生積蓄而心痛。正說話，門外響起一陣有力的腳步聲：“老婆子，又背后說我啥呢？”爺爺一進來，就將一個信封推到奶奶面前，“這是你住院花的十八萬元錢！記得那年我舍命救出的那個‘傻子不，原來是日本‘戰爭孤兒，佐藤家族后人，不傻，被認回國了。臨走悄悄給我們一家人買下高額的終身保險。他說他在就不會看著我死……”奶奶恍如做夢，我也像在聽傳奇。

是的，爺爺一輩子只會做一件事，卻把一個個事故變成故事，故事變成傳奇。

望著爺爺，我打心底敬佩：這人，帶勁;這事，真帶勁。

【教師評點】

本文采擷一段悠悠往事，將爺爺為代表的老一代消防人的感人形象塑造于筆端。爺爺一輩子追求的人生意義就是做好消防員，不錯過一次救險，不放棄一個生命，無論貴賤。正因有如此執念，才能將事故變成故事，故事成就傳奇。選材有方，爺爺消防工作的片段有日常，有重大，事例生動具體，人物精神飽滿。塑造人物有外貌描寫，有語言描寫，有正面描寫，有側面烘托。此外，作者能將生活中的事例精心剪裁，行文帶有故事的美感，值得學習借鑒。