形態模擬在幼兒園兒童家具中的應用研究

湯佳

摘要：本文研究的目的在于通過分析形態模擬法與幼兒園兒童家具的關系，以實現兒童家具人性化、科學化、趣味化發展。對形態模擬的概念、分類、應用原則做一個詳細的論述;重點分析形態模擬在幼兒園兒童家具中的應用方法，詳細說明具象模擬和抽象模擬兩種方法，并探討了實現形態模擬法到產品轉化的流程。創造了多樣式的幼兒園兒童家具。該方法可為幼兒家具的創新研發提供參考。

關鍵詞：形態模擬;兒童家具;設計

中圖分類號：J045

文獻標識碼：A

文章編號：1003-0069（2020）03-0122-02

引言

幼兒園是兒童接受正式啟蒙教育的場所，兒童家具是幼兒園重要的組成部分，關注幼兒園兒童家具對兒童的健康成長尤為重要。現代市場的兒童家具出現家具形態單一，造型比較呆板，往往缺少“兒童化”的設計元素等問題。本文用理論研究法分析文獻資料，深入理解形態模擬的相關概念和基本原則，從整體上把握形態模擬和幼兒園兒童家具設計之間的關系，又通過資料分析法對收集的資料進行分析，找到形態模擬在幼兒園兒童家具中的應用案例，用圖片的形式分析形態模擬是如何應用到兒童家具領域的，解釋其應用方法和應用流程，以實現研究該課題的實踐意義。本課題研究和專業實踐相結合，為創作優質的幼兒園兒童家具提供參考和理論指導。

一、形態模擬的相關概述

（一）形態模擬的內涵：形態模擬是創造性思維方法中一種簡單有效的設計手法，在塑造藝術造型方面發揮著重要作用。形態模擬研究的是自然界中生物形態、非生物形態和人工形態的外部特征，并通過藝術處理的手法應用到設計活動中，形態模擬法的特點在于設計產品的視覺直觀性，這種設計方法指代關系明確，易被設計師掌握，所創造出的產品容易被大眾審美接受，尤其是幼兒群體。

（二）形態模擬的分類：形態模擬是對事物外在表象特征研究后，將其外在特征應用到產品設計中的實踐活動，根據模擬對象來源的不同，形態模擬可以分為兩大類，即自然形態模擬和人造物形態模擬。自然形態就是自然生長的形態，包括生物形態和非生物形態兩種類型，自然形態模擬是在設計理論基礎上以自然界物質形態為設計靈感，模擬自然界的形態表象特征實現模擬對象到產品的轉化過程的設計方法。

人造物形態模擬是對人工形態所具有的典型外部特征認知的基礎上進行局部或者整體的模擬，人造物形態模擬是以存在的物質實體形態為依托，模擬人類創造的物質形態，將這些形態表象進行概括或直接引用到設計實踐中。

（三）形態模擬法的應用原則

1.選擇合適的模擬對象：由于生理和心理機能的不同，兒童的審美和成人的審美之間存在著很大的差異性。雖然兒童的審美能力與成人不同，但是不代表兒童所喜歡的形態造型不美。美的表達形式有很多，對于兒童來說簡單的、直觀的、具象的就是美的，那么在設計創作的過程中依然要遵循形式美法則，實現設計產品的美觀性。點、線、面與兒童家具形態的視覺表達形式有著密切聯系，是兒童家具形態構成的三大要素，點、線、面三個要素中形狀、位置、大小、排列方式上的不同會給人帶來不同的視覺感受，設計師在進行選擇時要著重的考慮點、線、面，選擇合適的模擬對象，充分地打造形式感活潑的兒童家具。

2.用形式美法則塑造新形態：形式美法則是基于人類在認知美的過程中以及在創造美的形式中對美的經驗總結和概括而形成的美學規律，這一規律是人類判斷美的標準的理論基礎，是指導人類能夠更好地創造美的事物。形態模擬作為一種設計思維創造的方法更加需要形式美法則作為指導，達到美的形式與美的內容的高度統一。在運用形態模擬設計方法時，不僅要追求設計的可行性，也要考慮模擬對象是否具有對稱和均衡、節奏和韻律、協調和統一等形式美感。導致設計脫軌，最終不能滿足人類的精神需求，用形式美法則來規范設計，是設計師要考慮的重要內容。

3.尊重文化的差異性：社會文化由于地域性差異而存在諸多方面的不同，人們對形態的認知有一定的主觀性，設計師不能以自我的主觀性為主導，要結合文化固有的差異性的客觀基礎來認知形態并對其合理的利用。由于各國各地區的傳統和文化存在的差異性，很多的自然和人工形態在不同的國別和領域被賦予了不同的涵義，具有一定的文化內涵和象征性。設計師在運用形態模擬這一設計方法進行設計創作時就要尊重文化的多樣性，在深入了解各個國家各個民族的文化背景和傳統的基礎上，將形態模擬與當地事物聯系起來，形成符合當地特征的人類物質和精神生活的一部分。

二、形態模擬法與幼兒園兒童家具的關系

形態模擬作為一種常用的設計手法能夠指導幼兒園兒童家具的設計更加具有科學性和理論性。幼兒園作為兒童學習和娛樂的天地，要兼具趣味性、娛樂性和美觀性于一體，兒童家具是塑造優質幼兒園場所的重要元素，市場上的兒童家具形態單一，造型比較呆板，往往缺少“兒童化”的設計元素，形態模擬設計方法模擬對象素材豐富，并能夠很快地找到創新點，容易操作和運用達到好的設計效果的特點解決兒童家具普遍存在的問題，正好滿足了幼兒園兒童家具的需要。兒童作為一個群體，他們的生理和心理特征存在特殊性，在生理方面，兒童大腦、骨骼、神經系統等發育還未健全，在心理方面兒童的認知能力和審美偏向存在特殊性，形態模擬法的實現要以幼兒園場所的特殊性以及兒童的生理和心理特征等方面為前提，才能夠創造科學的、完善的幼兒園兒童家具.

三、形態模擬在幼兒園兒童家具造型設計中的應用

（一）具象模擬：形態模擬的造型方法可以分為兩種，一是具象模擬，另一個是抽象模擬。其中具象模擬是以自然形態的表象為依托，設計師進行簡單的加工，并將其運用到設計產品中的造型方法，是對被模擬對象的直觀表達，時常用“像什么”來表達，這種設計方法強調的是模擬對象與被模擬對象形態上的相似性，主要被用于兒童的家具、工藝作品和日常用品上。家具的具象模擬是指家具的形態特征在自然界能找到“原型”，受眾在視覺傳達下能很直觀地找到原生物形態的影子，并能準確地判斷造型主體要表達的內涵。由于兒童的感知能力比較直觀，在接受外界新事物是，首先感應的是物體表象特征，所以具象模擬在兒童家具設計上的應用更能夠適應兒童特殊心理和生理特征的需要。如圖1就是運用具象形態模擬的設計方法，將大樹的造型兒童桌的功能相結合，創作出生動、形象、美觀的兒童桌椅;圖2則是模擬自然界的動植物，并將其應用于幼兒園兒童家具中，實現了自然形態和家具設計很好的融合。

（二）抽象模擬：抽象模擬不同于具象模擬，抽象模擬是指對事物的原型進行概括、簡化、提取、重新歸納等，得到能夠表達設計師意向的新形態。抽象模擬法的應用過程超越了原有的具象形態特征，更注重對模擬對象整體意向的把握。抽象模擬法具有意象表達的特點使得用這種特殊手法創造出來的產品具有充分的張力，能夠開發人的思維。抽象模擬有分為一下幾種具體的方法1.幾何表意法：幾何表意法就是將整體的形態通過點、線、面等元素表達設計意象，用幾何造型塑造出一個新的形態。2.簡化抽取法指的是從具象形態中抽取能夠表達事物特征的部分，并進行合理的處理形成具有意象美的形態。相比于具象模擬，簡化抽取法更加注重對模擬對象的理性歸納和概括，簡化原形態繁瑣的部分，抓住其中的本質特征部分。3.分解重組法：分解重組法是指將原形態進行拆分，抓住原形態特殊性部分保留，按照形式美法則通過錯位、移動、交錯、疊加等手法組合而成。分解重組法注重模擬對象的外部表象和內部特征，運用主觀意向和美學規律塑造新的造型形態。如圖3是運用一款“吃豆人”游戲中的形態作為元素，設計的一整套座椅，該設計是將吃豆人的整體形態進行分解，運用美學規律重新組合形成新的造型形態。

四、幼兒園兒童家具形態模擬法的設計流程

（一）確立形態模擬目標：我們在進行模擬對象的尋找中，要明確產品和模擬對象之間存在聯系性。模擬對象可以從“自然物、人造物、抽象物”中選取。我們在確立對象時可以通過以下四個步驟來完成。

首先根據幼兒園兒童家具的需要，從使用功能、環境以及兒童的年齡段、兒童的接受外界事物偏向等因素。對影響兒童家具形態的因素，通過調查和研究進行歸納總結、整合分析后，確定一個統一的參數作為選取模擬對象的參考標準，其次，要結合兒童的生理和心理特征的特殊性這一特點，分析幼兒園中不同年齡段的兒童對生物形態的偏向和喜好，根據喜歡偏向的不同做出具體的數據調查，并將數據進行歸納和總結，得出統一的結論。然后將不同兒童年齡段喜愛的生物特征和生物形態與所需要的家具產品的功能結合，并將各個生物屬性和產品特征進行分析和比較，找出其中共有的特征屬性。在以上三個步驟完成的基礎上，對要模擬的對象，進行整體分析，聯想推理，最終確立合理的形態模擬目標。

（二）認知模擬對象特征：我們選取的模擬對象來源于自然界、人工物和抽象物，這些生物和非生物的存在有其各自的特征屬性，這些生物特征是依賴于外部形態反映出來。所以從設計角度來說，我們要想真正的了解模擬對象的特征，就要從生物特征的形態出發，由內部結構組織到外在表現形式，全面的認識模擬對象的結構、色彩、功能等屬性。在幼兒園兒童家具的設計中，設計師要全面掌握模擬對象的特征，熟悉兒童喜愛的生物形態，提高觀察力、記憶力、想象力等認知能力，多方位、多角度、多層次地去探索生物形態與兒童之間的關系，從而尋找到具有設計價值的特征，實現產品的創新性、趣味性。

（三）實現形態模擬到產品的設計轉化：我們尋找模擬對象，對模擬對象的特征進行分析、觀察、認知，其最終的目的就是將模擬對象合理地應用到設計產品上來。實現形態模擬到產品的轉化可以采用具象模擬和抽象模擬兩種方法，具象模擬是對自然界生物形態表象的模擬，這一模擬方法在兒童家具上的設計，可以達到產品的直觀性、活潑、趣味的效果，更適合在幼兒園的家具中實現。在進行模擬時，我們會對鮮明的、具有代表性的特征進行模擬。在幼兒園兒童家具設計中，我們參照的模擬對象可從局部和整體出發，分析其結構特征，找到合理的部分，同時要注意把握幼兒園兒童家具的設計原則、材料的可行性和使用途徑等，在此基礎上還要保持模擬對象自身的特征屬性，可以運用抽象模擬，對模擬對象形態進行概括、簡化、分解重組等手法實現產品的模擬設計。這一類的幼兒園兒童家具是對生物形態特征進行簡練概括實習的模擬設計，抽象模擬的過程不再僅限于生物特征的表象形態，更注重從生物特征的結構性把握，實現的方法有幾何造型塑造、簡化抽取、分解重組等模擬方法。對生物體形態的抽象模擬賦予了兒童家具產品自然屬性，使設計的家具產品在視覺感受上更具有沖擊力，在一定程度上表現了人們的審美需要和精神需求。如圖4是選擇羊作為模擬對象，對其進行認知，抓住羊的特征、用抽象模擬的方法應用到兒童座椅上。

結語

形態模擬作為一種常用的設計手法能夠指導幼兒園兒童家具的設計更加具有科學性和理論性。市場上的兒童家具形態單一，造型比較呆板，往往缺少“兒童化”的設計元素，如何創造趣味性、適用性、美觀性并能夠被兒童喜愛的家具很關鍵，形態模擬設計方法模擬對象素材豐富，并能夠很快找到創新點，容易操作和設計效果明顯的特點解決兒童家具普遍存在的問題，正好滿足了幼兒園兒童家具的需要，對于提高了我國幼兒園兒童家具設計的發展具有重要意義。

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