青少年科技教育活動開展的現(xiàn)狀與對策分析

游雅然 李晨雨

摘 要 青少年是我們祖國的未來，民族的希望，青少年的素質(zhì)決定了祖國的前途與命運。因此家長和政府對我們青少年的身心各方面發(fā)展的素質(zhì)教育都非常看重，特別是科學素質(zhì)教育這一方面。因此，在這種背景下，為適應社會的發(fā)展，融入世界發(fā)展的潮流，國家開展對于青少年科普教育是十分有必要的。本文站在青少年對科技教育的角度，來對當前的科學教育作提出了一些分析，對展開科技教育活動提出了實際可行的方針對策。

關(guān)鍵詞 科技技術(shù)教育 發(fā)展情況 方案政策 青少年

中圖分類號：G40-03 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0745（2020）04-0055-02

1 青少年科技教育活動開展的總體情況

近些年來，青少年的科學技術(shù)教育計劃在全國各個地區(qū)不停地擴大科學教育覆蓋面，這使得科學技術(shù)教育活動獲得了前所未有的進步，更多的青少年積極參于其中，學生們的積極參與，使得教育的質(zhì)量也向前邁進了一大步。雖然這些年的努力沒有白費我們得到了不錯的成就，但是依然有很多潛在的問題沒有解決[1]。

1.1 青少年科普教育建設機構(gòu)不完善，經(jīng)費困難

目前，很多底層的青少年科技教育計劃的相關(guān)人員嚴重匱乏，他們?nèi)鄙俜€(wěn)定的辦公地點，大部分雇傭很多下崗的不專業(yè)人士承擔有關(guān)的工作，一些地區(qū)的相關(guān)職位基本就是沒有，他們無確定人員負責，這導致如果出事員工們就會互相推脫責任。最為重要的是沒有穩(wěn)定的經(jīng)濟源頭。因此，有很多這些組織只是空有外表，對舉辦科學教育這些計劃并沒有很大的精神氣兒更談不上熱情，可能他們認為把力氣浪費在這里是不值得的，更過分的是有的地方從來就沒有舉辦過這種性質(zhì)活動。科學技術(shù)教育計劃是由當?shù)氐貐^(qū)的某個組織擔任開辦的，如果組織沒有經(jīng)費的支持，也不掌握那些管理手段，就會致使計劃舉辦途中會有數(shù)不清的困難和制約。

1.2 科技教育難以戰(zhàn)勝應試教育

在很久以前就已出現(xiàn)了要實施素質(zhì)教育的想法，可我國的應試教育早就被廣大人民群眾所認可，應試教育在人民的心里已經(jīng)根深蒂固，再加上有許許多多的政府部門認識不到青少年科技教育計劃對青少年以及社會和國家的重要，對科技教育計劃根本不放在眼里。科學教育活動它不僅僅是教育教學活動，要想取得進步不僅需要大量時間還需要堅持與努力，要想一步登天是沒有希望的。因此，這些教育人員認為這項活動開不開展都無關(guān)大雅，很多地區(qū)僅僅想要應對領(lǐng)導視察才會舉辦的項目，還有很多學校壓根就不會準備那些科技教育項目所需要的場所和硬件設施。有個別學校就只為了在大賽后獲得名譽為自己的學校爭光，而個別家長也僅僅為了讓孩子抱一個大獎杯回家，既能夠向別人炫耀一下又為了以后出國時能有保障。更不可理喻的，個別家長竟然自作主張地完成了孩子們的作品，而學生本人居然不被告知。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，還有很多地區(qū)的學子對科技教育的計劃是帶有很大的興趣的，但他們要完成一大堆作業(yè)以及不斷的考試，學生們根本沒有更多的精力和時間去參加自己感興趣的活動和游戲。他們除了在學校的正常上課，還得去參加數(shù)學班、鋼琴班、書法班等，使得科技教育教學活動難以得到真正的開展。

1.3 增強導師隊伍水平

少年們的科技教育教學計劃能否成功舉辦，輔導員的個人能力發(fā)揮著重要性的作用，輔導員團隊水平的提高也是個基本性的工作。在過去很長時間里，因為受到多種困難的阻撓，在大學中很多科技教育老師，他們不會受到人們應有的重視。專業(yè)的科技指導教師人數(shù)極少，大多數(shù)科技教師都被生物老師或其他專業(yè)老師替代。大學里科技教師面臨的問題很多，例如，很多校園里的科技教育教師的年歲已到退休年齡，有些是沒有歷練過的新人，有的則是沒有受過專業(yè)的訓練，因此科技教師們專業(yè)教授能力普遍很低，專業(yè)能力不被認可等問題，這些問題降低了青少年科技教育教學舉辦的好壞。

2 增強青少年科學技術(shù)教育的策略

2.1 加強青少年科學技術(shù)教育的方針引導，建立完整機制

政策對于青少年的科技教學計劃能否成功舉辦開來發(fā)揮著決定性的作用。我們只有擁有一整套系統(tǒng)并完美的政策，才能解決科技教育計劃中現(xiàn)有的許多漏洞。即使很長一段時間內(nèi)，我們總向廣大人民群眾呼吁要對青少年科學教育計劃的實現(xiàn)認真看重起來，可這種呼吁僅僅停留在了人們吶喊的口號里，并沒有真正的付諸于實際行動。如果要想青少年科技教育教學活動能夠存在長久的進步，這要求馬上完善一個整個的機制和一套合理并且合法的政策規(guī)定，讓這項活動能夠落實到實踐中去，確保青少年科技教育教學計劃能夠成功施行。

2.2 增強建設教師團隊，培養(yǎng)優(yōu)秀教師隊伍

第一，要擴大對低年級教師團隊的組織，保證其教師地位在人民心中是高尚的，大力支持中小學老師主動加入這個任務中去;第二，國家相關(guān)人員和本校領(lǐng)導人員要為這項科技教育計劃拓展更多其它的道路，提供更多的資源，對中小學老師進行相關(guān)方面的的教學培訓，同時為他們這些準科技老師準備好不錯的資源，將這些老師們的科技素養(yǎng)和能力不斷的提高。第三，擴招那些優(yōu)秀的高校人才進行輔導員教師的任務;第四，組織建立輔導員保護協(xié)會，帶給輔導員足夠放心的保障，讓他們科技輔導員體驗到領(lǐng)導們對他們當值工作的重視和對他們的保護，培養(yǎng)輔導員們對科技教育工作的認真和負責的態(tài)度，從而提高青少年科技教育計劃的品質(zhì)[2]。

2.3 中小學學校可以因地制宜的開展科技教育計劃

教師引導學生在生活中認識科學，讓學生們在生活的不知不覺中接受科學教育，要格外看中學生的科學興趣，提高學生們的創(chuàng)造能力;組織科學討論小隊，培養(yǎng)學生對科學的積極性。另外，教師也應該指引學生利用對科學知識的疑惑和興趣，下課后在家庭和社會中繼續(xù)探索其中的奧妙，將自己在課堂上學習的內(nèi)容靈活的應用到現(xiàn)實的生活之中。本校也應該給學生們準備一些可以進行實際操作的設備，帶領(lǐng)學生們?nèi)ガF(xiàn)實的企業(yè)園進行觀察，鼓勵學生多多參加一些科學競選等活動。

3 青少年科技教育工作的反省

3.1 納入法律規(guī)定

在很長時間里科技教育的實行成績不佳，學校執(zhí)行力的力度不夠是很重要的因素，如果沒有強行規(guī)定，就沒有實際執(zhí)行。科學是加強立法的首要條件，技術(shù)是加強立法的根本，在進行課程的教育教學時我們應該時時刻刻注意到這點，以此為準則，加強科技教育教學的在教育教學中的關(guān)鍵位置。對于與其相關(guān)的法律法規(guī)，關(guān)于保護青少年社會權(quán)利的相關(guān)法律也要不停地進行修改和填充，使得青少年能夠在律法的庇護下茁壯的長大;國家也應該增加在科學技術(shù)教育等層面上的投資力度和關(guān)注力度，增加基本設備的建立，擴大科學技術(shù)教育的宣傳力。

3.2 推進學校科技教育深入改革

在日常的教育教學的工作中應多培養(yǎng)青少年主動學習以及創(chuàng)新型思維和團結(jié)協(xié)作能力;將從前老式教育教學形式中單調(diào)、機械的應試教育舍棄，豐富教育教學的內(nèi)容，與科技教育相結(jié)合取其精華去其糟粕，將青少年感興趣的社會現(xiàn)象以及社會熱點作為深入點，以此來吸引青少年的眼球;建立多種多樣的整體性評價制度，而不是“一分定終身”的評價方法。在總評中提及并表揚青少年科技學習后的成果及表現(xiàn)也能夠在一定程度上鼓勵青少年積極的對科技實驗活動進行仔細的研究與探索。

3.2.1 提高教師的專業(yè)水平

學校領(lǐng)導應依據(jù)本校的優(yōu)缺點擴招一些專業(yè)的教師來取長補短，對科技輔導員也進行一周或一月一次的培訓課程，提高本校的整體的科學技術(shù)教育教學水平，也能夠邀請有實戰(zhàn)經(jīng)驗的科技教育者對本校教師上一堂有關(guān)科學技術(shù)經(jīng)驗的課堂，以提升本校的專業(yè)水平。

3.2.2 增多科技教育課程的數(shù)量

如果要想獲得科技教育教學成果，還需要保證科技教育教學的課時和質(zhì)量，拒絕文字理論課和被主要科目搶占的現(xiàn)象;主動準備科學技術(shù)創(chuàng)新的計劃，呼吁學生主動報名。

3.2.3 共同探討科技問題小組

國家為培養(yǎng)青少年對科學技術(shù)教育的了解，增強青少年對科技教育的參與程度，學校可以組織成立科技興趣小組，以年級為單位，鼓勵全學校參與科技活動，讓他們互相交流實現(xiàn)思維的碰撞和資源的共享，培養(yǎng)青少年的發(fā)現(xiàn)欲望，提高他們的創(chuàng)新能力。

3.3 加強社國家對科技教育的支援

國家對科技教育的支援與關(guān)注力度，也可以提高科技教育的水平。例如，加強基礎(chǔ)設備建設，像科技博物館、展覽會等的開展，給青少年提供更多的機會來認識和了解與科學技術(shù)有關(guān)的內(nèi)容，培養(yǎng)他們對科學的專業(yè)認知素養(yǎng)，吸引他們對科技創(chuàng)新的興趣;增強對科技輔導員的科技知識的培訓，拓展教師們科技思維，啟發(fā)教師們教學靈感，提高他們的科技教育知識的水平。

利用現(xiàn)有的基本設備，定期檢查，為青少年提供優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)條件。呼吁廣大人民群眾力量支持科技普及的教育工作;讓生活中具有很強責任心與科學技術(shù)能力強大的公司為在校青少年的科普教育的學習提供觀察或操作的機會;建立科技教育課程的完整體系，與科技場地進行有效銜接;創(chuàng)建有特點的科技教育課程，大力支持正在進行科技教育改革的學校，提供資源的分享，將優(yōu)秀的經(jīng)驗進行傳授;建立社科普及志愿者小組，呼吁青少年成為志愿者，通過志愿服務，加強科技知識學習的效果[3]。

4 結(jié)語

總的來說，青少年科技教育工作的進步也是整個教育水平進步的表現(xiàn)，這對創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)更加有幫助。科學技術(shù)的成功也就意味著我們祖國的成功，青少年是社會主義事業(yè)的建設者和接班人，他們的肩上承擔著巨大的歷史使命，更應該積極主動的學習科技知識，加強自身科技實踐的能力，為報效祖國，實現(xiàn)國家經(jīng)濟的發(fā)展而拼搏，為實現(xiàn)宏偉的“中國夢”而努力奮斗！

參考文獻：

[1] 唐劍英.青少年科技教育的現(xiàn)狀與對策[J].教學與管理.2003（19）：36-37.

[2] 陳顯文.開展青少年科技教育活動的保證體系和有效途徑[J].成都教育學院學報.2001（11）：72-73

[3] 吳志華，程華.關(guān)于青少年科技教育現(xiàn)狀的思考[J].遼寧教育研究.2000（09）：46-48.

（保定學院教師教育學院，河北 保定 071000）