水拓畫

李尚學

摘要：水拓畫充滿了神秘感，它獨特的魅力、神奇的創意給人帶來了視覺盛宴，所畫出的圖案靈動隨意、可抽象、可具象，具有很強的原創性。將水拓畫這種藝術形式引入幼兒園雖是一種大膽的嘗試，但卻能真正的讓幼兒回歸到大自然當中的藝術形式。

關鍵詞：水拓畫;幼兒回歸自然;藝術

中圖分類號：G613.6

文獻標識碼：A

文章編號：1005-5312（2020）02-0166-01

關于水拓畫在我國有關其的最早記載于中國唐朝《酉陽雜俎》中的《藝絕》。從史料的記載中推出，水拓畫也可叫“墨池法”。采用“油水分離”的原理將油墨類顏料潑灑在水中，由于油墨痕跡在水面不會沉散，又由于水這種特殊介質的隨機性，使顏料在水中形成各種不同的肌理和紋樣，后用絹布覆在水面拓下形成的圖案。水拓畫具有其獨特的藝術魅力，其新穎的創意、美妙的色彩以及與眾不的繪畫方式，往往會給人意想不到的樂趣和驚喜。將水拓畫引入到幼兒教學，是一種大膽嘗試，其繪畫方式雖樸實無華但處處透著靈動和智慧，是真正讓幼兒回歸大自然懷抱的藝術形式。

一、水拓畫使幼兒釋放了天性

幼兒的世界，玩沙、玩水是天性。但現下的環境，孩子們能在自由自在接觸大自然的機會越來越少，歡樂亦會變少。而且在幼兒的世界里，對藝術沒有對錯之分，亦沒有好與壞之分。充分發揮想象力和創造力，做出自己滿意的作品最重要。在第一次教孩子們玩水拓畫的時候，我告訴他們顏料滴到水面上是不會沉底而且擴散的，可以用畫筆畫出好看的波紋，隨手滴了滴顏料并用畫筆劃了幾下就讓孩子們自由發揮。沒想到孩子們特別感興趣的去創造各種各樣的波紋和色彩搭配，最后形成了一幅幅色彩絢麗的抽象畫，而且還根據畫出的畫面給大家講的頭頭是道。幼兒是最神奇的藝術家，他們有著無窮的想象力和創造力，水拓畫這種親近大自然的藝術工具將幼兒的想象力和創造力付諸于畫面上，留下了最美妙的印記。它親近自然、充滿神秘感，它獨特的魅力可以讓幼兒的天性得到釋放。

二、水拓畫可激發幼兒的潛能

我在孩子們掌握水拓畫的基本技法后，組織幾名大班小朋友畫《美麗的小花朵》時，發現孩子們的創造力是無限的。第一次我用示范法教授孩子們點出一個圓用畫筆劃出四片花朵，然后放手給孩子們自己畫，發現孩子們畫的都是類似的花朵。課下我認真反思，發現我的灌輸式教學將孩子們的探索意識抹殺掉了。第二次上課我先采取給孩子們看各種花朵照片和老師畫出的花朵圖片的方式，問孩子們這些花朵都分別有幾片花瓣？是什么顏色的？什么形狀的？再追問孩子，猜猜老師是怎樣畫出的花朵？孩子們積極性很高，躍躍欲試的嘗試著各種方法去畫各式花朵，有點圓的、有用畫筆劃的，當然也有聰明的孩子用兩者結合的方法畫的，只是沒有把握好點圓的大小和劃的位置。于是，我和孩子們一起總結出花朵點成圓后怎樣用畫筆劃出美麗的花瓣，我又引導孩子們注意點圓時用顏料的多少和畫筆劃花瓣時的速度和位置，這樣一朵朵色彩絢麗、形態各異的美麗花朵就呈現在了水面上。對幼兒的教育要適時放開手，讓幼兒主動探究，自助找到解決方法，盡管有可能出現錯誤，但發現錯誤、認識錯誤、改正錯誤對幼兒來時也是不可多得的經驗方法。教師的教育方式也不能生搬硬套，要不斷靈活機制、更新教育理念，尊重幼兒的創新意識，為幼兒打開通往藝術創造的大門。

三、水拓畫能提升幼兒的經驗

水拓畫之所以奇妙，就是在于在繪畫時的隨機性和偶然性，所形成的紋樣記錄絕不會出現一模一樣的情況。這些隨機便能很好的吸引幼兒的注意力。我們要跟隨幼兒的天性，讓其自由探索水拓畫的奧妙，只需在適當時間稍加點撥。就如讓大班孩子們畫水拓蝴蝶，孩子們了解了蝴蝶身體的組成后自行摸索如何能畫出美麗的蝴蝶，一個孩子幾次畫點都畫不像蝴蝶，我在他身邊實時的提點了一句：“為什么不試試擠壓法呢？”這個孩子立馬開始嘗試用點與點之間的擠壓法畫蝴蝶，最后先畫一個圓點作為蝴蝶的肚子，用四個圓點代表蝴蝶的翅膀，通過用四個圓點之間相互擠壓將中間作為肚子的圓點擠壓形成細長的肚子形狀。開心的回頭告訴我：“老師，蝴蝶出來啦！”接著，開始歡快的教周圍小朋友他畫蝴蝶的方法。幼兒在水拓畫的繪畫過程中習得了繪畫技巧，又培養了其創造能力和審美情趣，但要其始終保持對水拓畫充滿激情，樂于去探索其中的奧妙，我們便要使幼兒對其產生興趣，并一直延續下去。

四、水拓畫讓幼兒心理健康發展

幼兒在母體里就已經習慣了羊水的保護，所以對水有著天然的親切感。而且水是無色透明額，看得見卻摸不到，與其他玩具不同，充滿了神秘感。水拓畫所畫出的圖案靈動隨意，有時抽象、有時又可具象，變幻莫測的圖案不但可提高幼兒的審美觀念和繪畫能力，還豐富了幼兒的經驗。且據科學研究，水可使人放松，就如孕婦的水中分娩，既緩解壓力又放松精神。幼兒亦可在玩水的過程中回歸自然，凈化心靈。

水拓畫用其獨特的藝術效果和別具匠心的繪畫手法給繪畫者帶來了視覺的享受和心情的愉悅，這種帶有東方傳統水墨畫效果也越來越受到人們的喜愛和關注。它的魅力需要傳承，需要發展。教育亦是如此，我們要用發展的眼光對待幼兒的教育問題，根據幼兒的思維特點正確的引導其進行藝術創造，用藝術的魅力感染幼兒的心靈，用天馬行空的創造手法開發幼兒的心智，從而讓幼兒在玩中自由探索、快樂成長。