分工合作 各負其責

田裕兵

當前，家校教育存在兩個非常極端的現象，一是所有的教育責任推給學校、老師，自己的孩子沒時間或沒意愿去管理；二是教師、學校把一些作業的批改等教學任務推給家長，因此造成了學校、老師與家長之間難以彌合的矛盾。事實上，家長與學校、老師應該為了一個共同目標———教育好學生，各自負好自己的責任，把自己分內事完成好，這樣才是家校共育之道。

明確職責，落實責任。家長是孩子的監護人，監督管理好孩子是家長應盡的義務，不能因為孩子上了學而推卸自己的責任，為自己懶于管理尋找理由。同時，教師對學生知識技能的掌握情況進行判定，是教師分內的事，不能把作業批改的任務轉嫁給家長，教學后的作業鞏固本就是對學生學習情況檢驗，不親自批改就不能明確掌握學生學習的情況。所以，家長有責任和義務對自己的孩子全方位監管，比如放學、上學的安全，監督完成家庭作業，糾正自己孩子的不良習慣，給孩子作正確的榜樣等。學校老師有責任批改自己布置的作業及一些學習情況的監督檢查，要由專業的事情要由專業人士來做。

暢通渠道，解決問題。家長與老師的溝通渠道需要暢通，家長要定期了解自己孩子在學校的學習生活情況，老師要及時了解學生在家中的情況。只要發現學生出現異常情況，都要在第一時間了解事實真相，把問題處理在萌芽狀態，及時糾正不良傾向。這點我在教學過程中深有感觸。同一個班出現了兩個同樣問題的學生，一個學生的家長配合老師，把真實情況告訴老師，大家溝通后及時教育，這個孩子以后再也沒犯同樣的錯誤了。而另一個學生的家長偏袒自己的孩子，甚至幫著孩子欺騙老師，所以這個孩子一直都犯同樣的錯誤。

互相理解，齊抓共管。家長和老師同樣都是普通人，漫長的教育過程中難免有迷茫與困惑時，此時此刻需要的是相互理解與支持，畢竟大家的目標是一致的，都是為了教育好孩子。因此，當家長沒有及時監督好孩子時，老師不要總是責難家長；同樣，當學生成績有波動時，家長也不要一味責難老師。只有家長與老師聯手，才能真正實現全方位的管理學生。老師把一些先進的家庭教育方法傳遞給家長，家長把孩子的優缺點及時告知老師，這樣齊抓共管，方為家校共育的良方。

（作者單位：四川省資陽市樂至縣良安鎮生民小學）