莫淪為校園欺凌的“靶子”

戴晨 屈琦

合理自我保護 為留學(xué)生活護航國外校園欺凌事件頻發(fā)，如何自我保護？

近年來，校園欺凌事件關(guān)注度逐漸攀升，成為一個受到社會各界廣泛關(guān)注的問題。在國外，校園欺凌事件并不鮮見，各種因校園欺凌造成的人身傷害案件層出不窮。而在異國求學(xué)的留學(xué)生們，由于身邊沒有家人照顧，很容易就會成為校園欺凌的受害者，受到身體和心靈上的雙重傷害。

校園欺凌問題不可輕視

校園欺凌英文為School bullying，指在校園內(nèi)外學(xué)生間一方（個體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實施欺負、侮辱，造成另一方（個體或群體）身體和心理傷害、財產(chǎn)損失或精神損害等的事件。校園欺凌的參與者包括典型欺凌者，被動欺凌者和被欺凌者。典型欺凌者指的是主動使用暴力或言語傷害他人的人，這樣的人往往性格沖動，缺乏同情心和同理心。被動欺凌者則指那些雖然沒有主動欺凌他人，但在看到他人被欺凌時，附和甚至協(xié)助典型欺凌者的人。而被欺凌者就是校園欺凌中的受害者，一般來說，被欺凌者性格內(nèi)向、怕事，在學(xué)校里朋友少且家人關(guān)心程度不足。

對于在異國學(xué)習(xí)的留學(xué)生來說，校園欺凌問題尤其需要引起重視。美國心理研究協(xié)

會的數(shù)據(jù)顯示，有17%的亞裔學(xué)生報告他們曾被欺凌，其中54%的學(xué)生在課堂上遭受過校園欺凌。校園欺凌不是學(xué)生之間無傷大雅的玩笑，而是有可能對人的一生造成影響的暴力行為。

由于家人不在身邊，語言能力不足，而且與當(dāng)?shù)貙W(xué)生的成長環(huán)境、文化及教育背景不同，留學(xué)生在當(dāng)?shù)亟坏脚笥巡⒎且资隆Ｈ绻旧硇愿癫粔蛲庀蚧顫姡c其他中國學(xué)生之間的關(guān)系也不甚熱絡(luò)，則會顯得不夠合群。長期的獨來獨往會導(dǎo)致性格越發(fā)沉悶，這不僅容易造成心理問題，還可能會被當(dāng)作校園欺凌的“靶子”，被同學(xué)孤立甚至遭受到精神和肢體傷害。

廣結(jié)益友 遠離險境

在國外學(xué)習(xí)時，勢單力薄的留學(xué)生應(yīng)該如何避免成為校園欺凌的受害者？這是一個亟待解決的問題。

首先，由于身處異國，留學(xué)生們與國內(nèi)的家人朋友之間的聯(lián)系只能通過網(wǎng)絡(luò)進行。在遇到困難時，他們難以及時收到來自國內(nèi)家人朋友的援助，那么在學(xué)校里交朋友就顯得尤為重要。俗話說，遠親不如近鄰，留學(xué)生遇到緊急事件時需要向身邊的人求助，平時生活里也離不開和朋友之間的互幫互助。所以留學(xué)生要盡量與身邊志同道合的同學(xué)相處融洽，多交流多溝通，這樣既能減少被欺凌的概率，也能避免長期獨自生活可能帶來的抑郁情緒。

其次，在國外留學(xué)期間，留學(xué)生的主業(yè)仍是學(xué)習(xí)。而在學(xué)校里，不僅僅有努力學(xué)習(xí)、認真生活的學(xué)生，也有一些整日無所事事、荒廢學(xué)業(yè)、誤入歧途的學(xué)生。有時候，老師對這樣的學(xué)生也采取放任自流的態(tài)度，這會導(dǎo)致他們更加囂張，甚至去欺凌同學(xué)。留學(xué)生們在學(xué)校里應(yīng)該避免與這樣的同學(xué)接觸，也不要惹惱他們，成為他們欺凌的對象。

一味忍耐有害無利 合理求助方為良策

校園欺凌事件每時每刻都發(fā)生在我們身邊，很多學(xué)校都出現(xiàn)了類似的事情。留學(xué)生在學(xué)校里應(yīng)該盡力避免這類事件發(fā)生在自己身上。但如果無法避免，不幸成為了被欺凌者，那么應(yīng)對的方式方法就顯得非常重要了。

在眾多校園欺凌事件中，很多被欺凌者由于自身性格內(nèi)向、不善言辭，在遭遇他人言語暴力以及肢體攻擊時往往選擇忍讓的態(tài)度。然而，一味的忍讓并不能讓對方罷手，反而會引發(fā)更加嚴重的欺凌。

根據(jù)報道，2015年，美國兩位中國留學(xué)生被另外十余名中國留學(xué)生長期毆打虐待，導(dǎo)致受害人遍體鱗傷。事后，受害人在當(dāng)?shù)貓缶秸{(diào)查后提起公訴。最終，此案的三名主犯被判處六年到十三年監(jiān)禁。

在這個案件中，欺凌者和被欺凌者均為美國加州一所高中的學(xué)生，他們有一個共同的名稱：“降落傘少年”。“降落傘少年”指的是離開父母，只身赴美讀高中的孩子。這樣的成長經(jīng)歷是造成他們當(dāng)中的一部分成為欺凌者的原因。這些孩子出國時年齡尚小，三觀還未完全形成，到了國外以后，身邊大部分都是同齡的同學(xué)，沒有人對他們進行正確的引導(dǎo)，且得到了過度的自由，這些因素導(dǎo)致他們在青少年時期沒有形成正確的價值觀，對于事情的處理方式偏激沖動。

據(jù)被欺凌者陳述，在該案件發(fā)生的一年前，她就曾被主犯之一毆打過。在案發(fā)前兩周，她又被毆打，而主犯之一在場。所以當(dāng)同學(xué)約她見面時，她已有預(yù)感可能要被欺凌，于是帶上一位男性朋友保護她，但該男性朋友被支開，她則被十幾位女生輪番毆打，拳打腳踢。

從被害者的陳述中可以看出，欺凌者并不是一時興起而毆打同學(xué)，而是早就開始了欺凌行為。然而，被欺凌者并沒有及時采取措施，向老師、學(xué)校求助，而是選擇了忍氣吞聲。由于欺凌者沒有得到應(yīng)有的懲罰，他們的膽子越來越大，對被欺凌者進行了更加過分的暴力行為。

及時求助 學(xué)校會成為你的后盾

在遭到校園欺凌時，作為弱勢的一方，被欺凌者不能采取消極忍讓的態(tài)度，而是應(yīng)采取措施，向身邊的人求助。在國外，大部分學(xué)校對于校園欺凌事件非常重視。只要被欺凌者向老師和學(xué)校反映被欺凌的事實，學(xué)校會重視起來并采取適當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q，對欺凌者進行合理的處罰，讓他們認清自己的錯誤并且不再犯。學(xué)校還會對被欺凌者進行心理疏導(dǎo)和保護，讓他們能盡快從陰影中走出。

被欺凌并不丟臉，丟臉的是那些欺負弱小的人。留學(xué)生在面對校園欺凌時，只有及時向同學(xué)、家人、老師、學(xué)校求助，接受他人的幫助，才能擺脫被欺凌的處境，盡快回歸到正常的學(xué)習(xí)生活中。