這個老師會“挖坑”

聽過“坑爹”的孩子、“坑娃”的父母，但你一定沒聽說過“坑學生”的老師吧。唉！這個“坑學生”的老師啊，就是我們何老師。

上周四，語文考試日，距離考試開始還有20分鐘，教室里一片緊張，同學們爭分奪秒地“抱佛腳”。

何老師走了進來，看著緊張的我們點點頭，示意大家安靜，對我們說：“同學們，看得出大家都很努力，我劇透一下，這次的作文題目是‘榜樣，上次大家剛寫過，比如身邊優秀的同學、敬佩的親人，還寫過屋頂那棵頑強的小樹……”

“耶——”何老師還沒說完，教室里一片歡聲笑語。何老師還出這個題目，肯定是想看看上次他給我們做了指導后，我們有沒有掌握這類題目的寫作技巧。王浩鈺眉開眼笑，激動得三呼“萬歲”；“快手”丁科榕則馬不停蹄地翻開作文書尋找同題習作……我可不像他們那樣張狂忘形，但我也是樂開了花，因為“那棵小樹”正是我寫的，還被何老師當范文讀過。

“拿到試卷后，一定要認真審題，嚴格按照題目要求答題。”何老師一邊發試卷，一邊老“何”常談。

考試開始了，同學們埋頭答題，教室里一片悅耳的“沙沙”聲。我提筆不怕考試難，萬題千題只等閑，一路過五關斬六將，沖破了選擇題的“迷魂陣”，粉碎了填空題的“地雷陣”，越過閱讀題的層層戰壕，殺向作文題。題目果然是“榜樣”，輕車熟路。我心花怒放，配上考前覓得的精彩開頭、結尾，這次肯定勝券在握了。

“大家注意，請大家要仔細審題，特別是作文題。”何老師邊巡視邊大聲提醒大家。今天何老師怎么這么婆婆媽媽的，我們都是“久經沙場”的老戰士了，還不放心我們？

不知什么時候，何老師來到我身邊，我感覺他在看我的習作。我頭都沒抬，奮筆疾書。

“還有最后15分鐘，作文要看清題目要求，有些人別后悔。”何老師語氣似乎重了很多，我可沒空理會，繼續“妙筆生花”。

“考試結束，組長收卷。”

“周瑾，你告訴大家，你寫的榜樣是什么？”何老師從試卷中抽出一張試卷，很顯然是我的。

“屋頂上的小樹，我還按照您的意見進行了修改。”我志得意滿。

“是嗎？可是你的作文是零分！”何老師臉色陰沉，潑給我一盆冷水，同時打開投影，“大家都瞪大眼睛看看作文要求，寫什么？為什么我一再提醒，你們就是充耳不聞，現在后悔了吧！”

我瞪大眼睛讀著：“他（她）是你身邊的榜樣……”天哪，完了，沒有“它”，我寫偏題了。與此同時，還有幾個同學發出了哀號。

我后悔不迭，以為何老師好心送我們一份大禮，卻不知也給我們埋了個坑。我恍然大悟，何老師為什么再三強調要仔細審題了。唉，這個“悟”來得太遲，代價太大了。

絕知考試要審題，何老師也太“坑”了吧。