那個特殊的孩子

劉敏

我永遠也忘不了新學期注冊的第一天，我的教育之路就是從那天開始的。帶著忐忑，又懷著期望，我走進了一（2）班的教室。學生們都還沒來，我抓緊時間在黑板上寫下“歡迎到校上課”幾個大字，緊張的心不由自主地顫抖起來，心想，學生們都長什么樣呢？他們會喜歡我嗎？……“老師好！”一聲聲稚嫩的問候將我從構想的愿景中抽離出來。

學生們陸續走進教室，教室里一下子就站滿了人。我讓他們自行找位置坐下來。眼前都是六七歲的孩子，他們都對新環境充滿了好奇，顯得格外興奮。如何讓這群“好奇寶寶”快速安靜下來，是我面臨的第一個管理難題。

我一下子不知道如何是好了。家長們看我一臉茫然的樣子，應該很擔心吧？他們能放心將自己的寶貝交到我手上嗎？腦袋一片空白的我，只能在語文老師莫老師的幫助下，帶領學生邊說口令邊做動作，很快，學生們掌握了要領，教室里的聲波也漸漸有規律起來。就在我原本以為教室要安靜下來的時候，“砰”的一聲響，打破了原有的安靜，大家不約而同地轉頭望向聲源處。

只見一個男生連同椅子摔倒在地。我連忙跑去扶起他，焦急地詢問他是否受傷，而他的同桌——一個女生，目光呆滯地望著前方，嘴里不停地念道：“他一直在哭，我叫他不許哭，不許哭……”我有些疑惑，說：“他沒哭呀，你把他推倒了，這是不對的！”“他在哭，不許哭，不許哭……”無論我說什么，得到的永遠是這幾句答非所問的回應。通過短暫的交流，我意識到這個女生的異樣，莫老師好像也讀懂了什么，于是，我們給她安排了單人單桌。