“喚媽媽回家”，家校合力育英才

郭林

位于素有“華夏先驅(qū)、九州圣跡”之美譽(yù)的豫東周口，河南省周口市文昌中學(xué)是一所集現(xiàn)代化、國際化于一體的全日寄宿制公辦高中。自建校來，文昌中學(xué)本著為“家長培養(yǎng)好孩子，為社會培養(yǎng)好公民，為國家培養(yǎng)好棟梁”的辦學(xué)目標(biāo)，高舉“大成教育”的旗幟，打造河南教育新典范，開創(chuàng)現(xiàn)代教育新篇章。辦學(xué)6年來，攜手大愛家長，譜寫教育華章，文昌中學(xué)走出了一條獨(dú)具特色的家校合力育英才的發(fā)展道路。

關(guān)愛留守孩子心靈

隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大量的勞動力涌向大城市及經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)之地，年輕的父母外出打工，留守兒童大量出現(xiàn)，這種情況讓學(xué)校教育鞭長莫及，也讓社會上的教育無能為力，沒有父母的陪伴，孩子孤獨(dú)無助，生活、健康、心靈上都出現(xiàn)了很多令人擔(dān)憂的問題。文昌中學(xué)以教育好學(xué)生為己任，關(guān)注孩子的家庭幸福，特意把門衛(wèi)、安保、宿舍、餐廳等100多個后勤管理崗位留給家長。家長走進(jìn)校園，學(xué)校充分利用學(xué)生家長在社會各個領(lǐng)域的特點(diǎn)，參與后勤服務(wù)，既幫助學(xué)校管理，有益于親子關(guān)系，還便于家校溝通，有效地解決了“留守兒童”問題，得到了社會各界的一致好評，同時也取得了良好的社會效益。

同時，借助現(xiàn)代先進(jìn)科技，依托智慧校園，學(xué)校成立了網(wǎng)上家校互動平臺，匯總家長對學(xué)校教育提出的需求，為今后更好地開展“互動”教育和“個性化”教育提供建議。近年來，老師和家長通過家校互動平臺進(jìn)行交流的信息量越來越大，已經(jīng)滲透到老師和家長的日常教育中。

開門辦學(xué)共育棟梁

多年來，文昌中學(xué)不斷完善家校工作，通過多種方式實(shí)現(xiàn)了學(xué)校后勤管理家長社會化，成立了家長后勤服務(wù)中心和家長委員會，實(shí)行三級家長制，“學(xué)校-級部-班級”三位一體，充分發(fā)揮班級家長制的作用。學(xué)校制定了《文昌中學(xué)家長委員會章程》，明確了家委會職責(zé)、權(quán)利、義務(wù)，實(shí)施“五個一工程”：學(xué)生在校學(xué)習(xí)三年，家長到校“值一天班、聽一節(jié)課、提一條建議、吃一頓飯、說一聲謝謝”。這一舉措，有效吸引了家長成為第三方評價(jià)，讓家長參與評教、評校等具體管理工作中，真正把“辦人民滿意的教育”落實(shí)到了“辦家長滿意的教育就是辦人民滿意的教育”，解除了學(xué)生后顧之憂。

用“書香”助力家長提升

“腹有詩書氣自華，書破萬卷品自高”，學(xué)校創(chuàng)建“三香工程”，旨在讓千萬家庭響起朗朗的書聲，讓讀書聲代替吵架聲、麻將聲。班級有書架，樓層有誠信書柜，家校之間有“三香工程”“親子共讀群”。文昌中學(xué)為傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化代言，立志用10年時間影響千萬讀書人，以個人好習(xí)慣影響社會好風(fēng)氣，改變學(xué)生的閱讀習(xí)慣，改變家長的生活習(xí)慣。學(xué)校定期組織家長學(xué)習(xí)班，舉辦多期精神文明建設(shè)的家長報(bào)告會，組織家長學(xué)習(xí)國學(xué)，讓每一個學(xué)習(xí)者領(lǐng)讀國學(xué)一次，進(jìn)行分享，家長們也有了探討教育孩子經(jīng)驗(yàn)的平臺，實(shí)現(xiàn)家長與孩子共同學(xué)習(xí)的愿望。

（編輯 陸思寒）