大學生心理健康教育中的人格教育現狀及對策分析

摘 要：人格教育是大學生心理健康教育的一個極為重要的方面，它的出發點是大學生人格教育與養成，目前我國高等教育在加強大學生思想政治教育的同時，也對大學生人格教育提出了嚴格要求，而大學生人格教育的良好推進需要各方面齊抓共管，形成合力。

關鍵詞：大學生;心理健康;人格教育

引言

在世界性的疫情下，一些發達國家的大學生不僅沒能幫助政府疏散民眾，降低感染風險，反而漠視自己和他人生命，不戴口罩，頻繁開展群體性活動，成為了“病毒的幫兇”，這也警醒我們必須要重視大學生人格教育。

一、人格與人格教育的內涵

1、人格的界定

所謂人格，是人們在社會生活中所表現出的生理、心理、社會行為等諸多方面的綜合。它當然跟一個人的天賦緊密相關，同時本身所具有的社會性也決定了它會受到后天環境如教育、文化等方面的深刻影響。

2、人格教育的內涵

教育是影響人格形成與發展的重要因素之一，可是許多專家對人格教育的理解卻不盡相同，有的認為人格教育的目標是培養心理健康的人，有人則認為人格教育應著眼于培養健全人格，這些看法在根本見解上其實是相似的，都看到了人格教育對受教育者的健康、健全的心理、品格的重大影響。總而言之，人格教育應當是以教育的形式促進受教育者的人格健全、心理健康，塑造更良好的品格。高等教育中人格教育的對象自然是大學生，大學生的心理健康得到保障，最終促使學生健康成長，走向社會也能更陽光積極地擁抱未來，創造屬于自己的無限可能。……