淺談如何抓好貧困學生的素質教育

孔令東

摘? 要：在中國西部貴州農村，隨著國家扶貧政策的落實，農村的條件不斷得到改善，預計到2020年底全國貧困縣全部脫貧摘帽，中國全面建成小康社會，真是高興。但由于大部分貧困家庭文化基礎薄弱，家庭素質不高，為鞏固扶貧成果，要想真正確保貧困人口不返貧，只有不斷提高貧困人口的文化水平，正所謂“扶貧先扶智，智志雙扶”，才能鞏固好扶貧成果。而貧困人口中的貧困家庭學生也是關系到該戶未來的家庭發展好與壞，不可缺少的因素。作為教師只有抓好好貧困家庭學生的素質教育，將來才能更好地、有效地降低貧困家庭出現返貧的發生率。孩子是祖國的未來和希望，貧困家庭的學生更是該戶未來的希望，那么如何抓好貧困家庭學生的教育，提高他們的素質呢？一、分析貧困學生現狀，找準問題的原因。二、抓好素質教育，不忘貧困學生。三、家校聯系促進與貧困家庭的溝通。四、社會關愛，促進貧困學生健康成長。

關鍵詞：貧困學生;素質教育

在中國西部貴州農村，隨著國家扶貧政策產業扶貧、易地扶貧搬遷、生態補償、教育扶貧、醫療扶貧、危房改造、鄉村環境整治等的落實，農村的條件不斷得到改善，教育保障、住房保障、醫療保障已經體現，現在的農村不愁吃不愁穿，各縣、鎮、村的貧困人口數量在減少，預計到2020年底全國貧困縣全部脫貧摘帽，中國全面建成小康社會，真是高興。但由于大部分貧困家庭文化基礎薄弱，家庭素質不高，為鞏固扶貧成果，要想真正確保貧困人口不返貧，只有不斷提高貧困人口的文化水平，正所謂“扶貧先扶智，智志雙扶”，才能鞏固好扶貧成果。而貧困人口中的貧困家庭學生也是關系到該戶未來的家庭發展好與壞，不可缺少的因素。作為教師只有抓好貧困家庭學生的素質教育，將來才能更好地、有效地降低貧困家庭出現返貧的發生率。孩子是祖國的未來和希望，貧困家庭的學生更是該戶未來的希望，那么如何抓好貧困家庭學生的教育，提高他們的素質呢？現結合自己經驗談談如何抓好貧困學生的素質教育。

一、分析貧困學生現狀，找準問題的原因

在農村，貧困家庭之所以貧困，歸納一下大致主要有這些因素：好吃懶做;智力低下;殘疾或因病等缺乏勞動力等，針對這幾類的貧困家庭的學生，隨著時間的推移，學生在家庭成長中就會受到父母的影響。好吃懶做的家庭，因為家長懶，可想未成年的學生也會在這樣的環境中，養成不良的壞習慣——懶。智力低下的家庭的孩子，可能受父母的影響，孩子出生智力有可能也受到影響;殘疾或因病的家庭因照顧孩子不夠到位，孩子的成績可能也有部分出現不理想的情況。當然除了以上幾種情況外，也還有其它的貧困家庭因素影響貧困學生的健康成長。從這些現狀來看，大部分的貧困家庭的學生成績不夠理想，貧困學生素質提升慢，以至如果不重視貧困學生的素質教育的話，將來可能會因貧困學生素質不高導致出現脫貧的家庭會返貧現象發生。

二、抓好素質教育，不忘貧困學生

學校開展豐富的教育教學活動，教師們全身心投入教育教學活動中，指導、引導學生開展好每一項促進學生快樂成長的教育活動。從學科教育入手，加強學生品德教育、法治教育的滲透，培養學生語言表達能力、書寫能力、運算能力、觀察能力、邏輯思維能力等，培養學生創新意識，充分利用學校少先隊活動主陣地開展愛國主義教育，從小讓學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。組織有意義的社會實踐活動，如：研學旅行活動擴大學生視野，增進社會知識;開展“小手拉大手，文明齊步走”活動，培養學生家鄉主人翁意識，熱愛家鄉，熱愛勞動;開展向雷鋒同志學習活動，培養學生樂于助人的良好品德，從德、智、體、美、勞讓學生得到全面發展。這一系列的學校教育教學活動、實踐活動中，我們教師要關注貧困家庭的學生，特別是班主任，要多與本班的貧困學生進行思想上的溝通，多了解他們內心的想法，培養他們的主人翁意識，增強他們的自信心、自尊心，讓他們也積極參與到學校的各項教育活動中來。真正實現教育面向全體學生的總目標。

三、家校聯系，促進與貧困家庭的溝通

要想讓貧困學生素質進一步提升，不光在學校開展好素質教育外，還得深入貧困學生家庭，與學生家長溝通，了解其家庭情況，分析好學生家庭那些因素影響學生的學習，找到原因，開展有效措施。與家長溝通，指導家長，引導家庭重視家庭教育，讓家長樹立榜樣，同時為孩子的成長，交流看法，指引孩子在家如何教育，讓家庭教育能有效促進促學生健康成長。當然要求我們教師要有足夠耐心、責任心和吃得苦的決心，相信一次次的家訪，一次次溝通，一次次的付出，在我們教師與家長達成共努力目標的情況下，貧困學生一定有所收獲，有所進步。

四、社會關愛，促進貧困學生健康成長

教育不光依靠學校教育和家庭教育，也離不開社會教育，貧困學生也一樣，更需要社會的關注，社會的關心、關愛。一位教育家說過，“沒有愛就沒有教育。”有愛的教育才是成功的教育，相信社會教育的大力發展會更好地促進貧困學生素質的提升。

總之，為鞏固扶貧成果，真正實現脫貧人口不返貧，貧困學生素質教育的重擔，需要學生家長，需要社會的關注，更需要我們人民教師。我們有信心和決心抓好貧困學生的素質教育，教育扶貧工作永遠在路上，不能因群眾已脫貧而放棄教育扶貧工作。