一道亮麗的風景線

胡選東

優美和諧的校園文化是匯校園香化、美化、綠化和知識化于一體，集思想性、藝術性、科學性和實效性為一身的綜合性建設。校園環境建設不僅要產生“美”的效果，還要達到“育”的目的。因此，優美和諧的校園文化能擴展優我教育領域，強化優我教育的陣地。校園文化這首“歌”是否和諧、動人、樂身，首先取決于它有什么樣的旋律;這首曲子能否長久不衰，不嘩眾取寵、曇花一現，重要的是取決于它是否有健康向上和催人奮進的基調。為此，要把德育工作納入校園文化建設主題之中，把校園文化建設當作推行優我教育工作重要渠道，賦予校園文化建設強大生命力，良好的校園文化不僅能為學生的身心成長創造良好的條件，也能引領學校德育工作的發展，讓學生在潛移默化中接受德育的熏陶。在校園文化建設中，堅持“凸顯文化，注重綠化、合理美化、保證凈化”的原則，統籌安排，分期分步完成各項工作，使校園文化建設和優我教育工作落到實處。

1.綠化和美化校園。

無論誰走進校園，都會被濃濃的文化氛圍所吸引。一進校門，“創建活力校園，打造活力課堂，造就活力少年”醒目的大字映入眼簾，催人奮發上進。樓前蒼松翠柏，綠草如茵，天鵝展翅，繁花似錦。操場整潔，器材齊備，給人一種優美健康積極向上的力量。在教學樓前小廣場邊上，每時每刻都在激勵著同學們，讓他們受到美的陶冶，感受到心靈的凈化。教學樓前面西側，南北兩排宣傳欄，把學校“素質優、技能優、業績優、評價優”的人和事及時登欄宣傳。“全面踐行社會主義核心價值觀”被“融入學生德育目標管理與德育評價”“融入德育隊伍建設及班級管理”“融入家校共育，發揮家長委員會和家長學校作用”“融入課堂教學管理”“融入學生日常管理”“融入學生安全管理”“融入先進學生評比”“融入警學共建”“融入德育實踐活動”“融入校園文化建設”.為了創建美好的校園，學校還組織開展了“鮮花伴我成長”“每生每年養好一盆好花”“花草樹木分責任掛牌管理”等活動。

2.校內廳廊知識化。

開辟文化科學宣傳陣地是校園文化建設的重要方面。為此，精心布置正廳和走廊。前樓樓梯間設有校風、教風、學風、校訓;校訓：“活力涌動，潛能綻放”校風：“創新、卓見、活潑、超越”教風：“有趣、有效、有才、有德”學風：“好學、好奇、好思、好問”在墻上設“舞文弄墨展學生青春風采，吟詩寫作傳校園文化氣息”學生文章展示欄;每班走廊墻壁都設有規范的宣傳欄;后樓設置了“齊心協力，挑戰佳績”報告欄和“我們的學校”宣傳欄;各樓層走廊墻壁上懸掛著“感恩父母---系列名人故事”.這些宣傳牌匾、名人故事使學生耳濡目染，對其一生將起到積極作用和深遠影響，促使學生良好思想品質的形成。

3.教室布置充滿思想性和教育性。

教室前面設有班風，后面設有學習園地和黑板報，教室兩側設有教育性條幅。組織學生定期編輯出刊主題鮮明、內容豐富的黑板報，把它作為系列化思想品德教育的主要陣地。在創作與宣傳過程中，學生既受到了教育，同時又得到了鍛煉。另外，班級辦起了圖書角---“飄動書屋”，定期舉行讀書匯報會。使學生們能在課余時間里，盡情遨游在科幻、夢想等境界中，既長知識，又長才干。

二、開展豐富多彩的文化活動，提高優我教育的結構層次

學校文化的一個主要項目就是活動育人。豐富多彩的文化活動，能陶冶學生思想情操，使學校、班級及教師產生巨大向心力和凝聚力。豐富多彩的文化活動更能適合不同特長愛好的學生，彌補課堂教學不足，有針對性地對學生進行施教與培養。而優我教育要求教育教學必須面向全體學生，使其在不同程度上都能夠積極主動發展。因此，開展豐富多彩的文化活動，是適應優我教育發展的需要。

結合重大節日，開展了相應的征文比賽、歌詠比賽、書法競賽和演講大賽，還舉辦了花展、畫展、作業展、小制作展等多種培養學生素質的校園文化活動，大力推進優我教育。為培養學生特長，促進學生個性發展，學校還成立了文藝、舞蹈、體育、演講、書畫、科技制作等興趣小組，激發學生興趣，培養特長，給學生創造展露才華的機會。另外還成立了紅領巾廣播站，每日定時廣播;成立了文學社團，每周定期出版手抄報。廣播站、文學社的一切活動都由學生來組織完成，教師做指導。這些活動提高了學生們的作文、朗讀、設計等多種能力，為他們今后發展打下了一定基礎。

一個學校的發展歷史就是一個學校的校園文化發展史，社會和時代不斷發展變化，學校內部各種元素也在不斷發展變化，校園文化必然要隨著發展變化，在繼承中發展，在發展中創新，是歷史規律。所以校園文化建設必須緊跟時代步伐，不斷更新內容和形式，與時俱進，開拓創新，把歷史傳統文化和現代文化有機的結合起來，使自己的校園文化建設永遠走在時代的前列，充滿旺盛的生命力。校風、教風、學風、學術傳統、思維方式的形成，不是一代人，而是幾代人或數代人自覺不自覺地締造的，而且代代相傳，相沿成習。似乎有一種遺傳因子。任何一種校園文化，一經形成之后，必然傳承下去，不因時代、社會制度不同而消失，當然會有所損益。然而其精神實質卻是永續的，永生的。校園文化包含有豐富的的內容并呈現出多樣的形式，隱性顯性，有形無形;動態靜態;古今中外，人文自然，科學藝術，人類社會一切有益的知識，先進的技能，輝煌的成就。世界的民族的國家的地方的校本的，斷代的通史的，集體的個體的，等等，只要能夠契合本校的實際，都可以為我所用，融為一體，發揚光大，繼承發展。

幾年來的實踐使我們感到校園文化建設是一個綜合的、全方位的系統工程，搞好校園文化建設是育人者自覺的、主動的、有意識的行為，只要大家同心協力、肯于付出、肯于鉆研、肯于實踐，校園文化建設就會落到實處，優我教育工作就會得到長遠發展。