小學語文教學中培養學生創新能力的策略與研究

■甘肅省天水市張家川縣大陽鎮梁堡小學 李福德

語文是一門綜合性的課程。在語文課程的教學活動中，教師不僅要講授基礎的語文知識點，培養學生的語言表達能力和寫作能力，還需要激發學生的創新能力，并且培養學生的實踐能力。著名學者陶行知曾經說過：“天天是創新的時候，人人是創新的人，處處是創新之地。”在語文的教學活動中培養學生的創新能力是非常重要的。現在教育要求的是全面實行素質教育，怎樣在小學語文教學活動中培養學生的創新實踐能力呢？我認為應該從以下幾點做起：

一、引領學生放飛創新想象的翅膀

小學階段是學生學習的基礎階段，也是學習能力和創新思維培養最關鍵的階段，教師應該在這個階段的教學活動中激發學生自身的創新能力，不斷培養學生的實踐操作能力。著名科學家愛因斯坦曾經說過：“想象力比知識的學習更加重要，知識是有限的，但是想象力是無限的，想象力可以推動世界發展，而且是知識創造的源泉。”兒童階段是最富有想象力的階段，在兒童的眼中世界是無限奇妙和精彩紛呈的，就像童話世界一樣。因此，在小學語文的教學活動中，教師不應該只局限于知識點的講授和灌輸，而應該充分挖掘語文教材中積極有利的因素，豐富課堂教學的形式，不斷開發學生的想象力和智力。在教學活動中設計一些充滿想象力和創新性、趣味性的活動或者問題，鼓勵學生積極參與，激發學生的想象力，促進學生積極思考，不斷開發創新思維能力。……