初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

■甘肅省張掖市甘州中學(xué) 蘭盛林

在初中課程體系當(dāng)中，數(shù)學(xué)是十分重要的組成部分之一，更是學(xué)生在本階段需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的一門課程。但是，由于數(shù)學(xué)知識(shí)有著較強(qiáng)的抽象性與邏輯性，導(dǎo)致部分基礎(chǔ)較差的學(xué)生在理解與掌握過程中較為吃力，久而久之便會(huì)逐漸失去學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，造成課堂學(xué)習(xí)效果的下降。因此，隨著新課程改革的不斷深入，廣大初中數(shù)學(xué)教師必須緊隨時(shí)代潮流，堅(jiān)決落實(shí)“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，重視學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的參與度，突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，有效利用各種資源與教學(xué)手段來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

一、改變教師的教育觀念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)中的參與性

在傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)課堂中，教師更加關(guān)注對(duì)課本內(nèi)容的講解和學(xué)生成績的提升，卻忽視了學(xué)生在教學(xué)中的主體性作用。在這種教學(xué)模式下，教學(xué)過程變得越來越刻板，課堂氛圍變得越來越乏味，教學(xué)質(zhì)量更是難以有進(jìn)一步突破。對(duì)此，只有及時(shí)進(jìn)行教學(xué)改革，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，積極轉(zhuǎn)變教育觀念，尊重學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，才能夠保證學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得全面提升。對(duì)此，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的積極性就顯得尤為重要，一方面，教師要通過合適的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，并可以通過自我控制與調(diào)節(jié)保持長時(shí)間的集中力。另一方面，教師還需要加強(qiáng)課堂教學(xué)活動(dòng)中的互動(dòng)頻率，鼓勵(lì)學(xué)生去質(zhì)疑、獨(dú)立思考，在遇到困難時(shí)要先進(jìn)行自主探究，如果無法解決再尋求同學(xué)或者教師的幫助。……