新形勢下提升中職學生口語表達能力途徑探析

黃艷麗

摘要：在經濟全球化日益發展的今天，職業教育重要地位和作用日益凸顯，職業教育的規范化對職業教育的要求也越來越精細化，口語表達能力作為職校生必備的職業素養內容之一，必將受到重視。這不僅僅是國家政策的要求，更是社會對人才的要求。本文結合中職學生口語表達存在的一些問題，從“讀.說.比”三個途徑來探討解決問題方法。

關鍵詞：中職學生;口語表達;途徑

口語表達能力就是人們在交往過程中所具有的口頭表達、溝通、交流能力，是一個人智慧、知識、能力綜合素質的體現。在中職學校教學中，要加強對學生口語表達能力的培養，使學生“具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學會文明地進行人際溝通和社會交往，發展合作精神。”這對于學生將來謀求工作崗位及職業的可持續發展大有裨益。

一、中職學生口語表達現狀

當前，中職學校為各行業培養綜合素質較高的技術人才，口語表達能力的培養顯得尤為重要。然而，對于剛從初中畢業踏入中職大門的學生來說，現狀不容樂觀，大部分學生“不開口，怕開口，開不了口”。究其原因，既有主觀上學生大腦的詞庫量不足，邏輯思維調動不起來，導致表達愿望不強，不愿說不敢說等;也有客觀上教師重視程度不夠，部分農村學校語言環境不利于學生的交流;部分獨生子女比較自我，不愿意跟人交流，再加上網絡技術的流行，造成了他們與人溝通上的障礙等。……