高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)析談

李惟

摘要：自國家大力推進課程改革以來，高中階段的教育正面對新的要求及挑戰(zhàn)。教育更加注重學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，以核心素養(yǎng)培養(yǎng)為重要前提，高中階段的思想政治教學(xué)則要順應(yīng)國家教改的新方向，通過不同的教育方法及途徑對學(xué)生的政治學(xué)科核心素養(yǎng)進行全面培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高中思想政治;核心素養(yǎng)培養(yǎng);研究

引言

“核心素養(yǎng)”理念自推出之后，便成為我國教育事業(yè)發(fā)展的重心和方向。各階段學(xué)生所經(jīng)歷的不同學(xué)科教育，應(yīng)以學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)為重要目標[1]。高中階段的思想政治課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的品德，對于學(xué)生樹立遠大的思想抱負、成為新時期社會主義事業(yè)合格的接班人而做好準備工作。深入探討和研究高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)，具有非常重要的時代意義。

一、高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的含義

高中階段學(xué)生通過學(xué)習(xí)思想政治課程，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論、思想等轉(zhuǎn)化為自己的觀念、品格。

二、高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的要求

（一）鼓勵學(xué)生關(guān)注時事政治，當(dāng)下熱點新聞，引導(dǎo)學(xué)生的價值觀念轉(zhuǎn)化

基于當(dāng)前高中政治學(xué)科的特點，在培養(yǎng)學(xué)生政治學(xué)科核心素養(yǎng)的過程中，應(yīng)放眼國內(nèi)、國際大事件。充分利用當(dāng)前信息時代所提供的諸多便利條件，培養(yǎng)學(xué)生與我國社會主義價值觀相符合的思想觀念。

（二）從學(xué)生實際出發(fā)，將教育方法與理念做適時調(diào)整

高中階段培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)科核心素養(yǎng)，教師應(yīng)將教育思路從課本拓展至學(xué)生的實際生活，根據(jù)學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)狀況等制定貼近學(xué)生實際的教學(xué)目標和方案。在教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容要更加貼近時代、社會和生活，教學(xué)要更加注重學(xué)生的體驗。

（三）引導(dǎo)學(xué)生樹立自我發(fā)展意識

培養(yǎng)學(xué)生政治學(xué)科核心素養(yǎng)，更要求教師不斷開拓其專業(yè)的廣度和深度，為學(xué)生不斷提升自身所在的專業(yè)學(xué)習(xí)能力而奠定更堅實的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，除了言傳身教書本的專業(yè)內(nèi)容，還要引導(dǎo)學(xué)生參與各類實踐，促進學(xué)生政治學(xué)科核心素養(yǎng)的全面提升[2]。

三、高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)方法探究

（一）結(jié)合時事政治，組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探討，增強學(xué)生的認同感及歸屬感

網(wǎng)絡(luò)時代為我們的生活、工作、學(xué)習(xí)提供了諸多便利，高中政治學(xué)科教學(xué)應(yīng)順應(yīng)時代的步伐，充分利用網(wǎng)絡(luò)的便利，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機會。如教師結(jié)合當(dāng)前時事熱點，帶領(lǐng)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，之后進行心得總結(jié)和分享。如人教版高中思想政治必修1中關(guān)于《生活與消費》一單元，其中學(xué)習(xí)到了貨幣相關(guān)的知識。了解影響物價的多種因素。教師可以為學(xué)生播放當(dāng)前時事，例如油價等，為什么油價在不斷的變化？在學(xué)生的思想碰撞和學(xué)習(xí)交流的過程中，了解我國各類商品物價調(diào)節(jié)的原因，除了我國自身經(jīng)濟因素，還與國際形勢相關(guān)聯(lián)。以此逐漸培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)科核心素養(yǎng)，使學(xué)生感同于我國社會主義制度和價值觀念，增強學(xué)生的認同感和歸屬感。教師在教學(xué)過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生做諸如新聞聯(lián)播播報或民生采訪類的活動，使得學(xué)生能夠通過自己組織的語言以及加入的思考，對所學(xué)思想政治課程有更深層次的認知。

（二）教學(xué)更加注重體驗，培養(yǎng)學(xué)生正面、積極的思想政治情感

高中思想政治教學(xué)，教師若一貫采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對學(xué)生而言無疑是枯燥的，因為學(xué)生只能從書本中獲得硬性的概念理解，難以達到培養(yǎng)學(xué)生思想政治核心素養(yǎng)的目標。這就要求教師在實際的教學(xué)工作中，思索教學(xué)的創(chuàng)新，將書本的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為貼近學(xué)生生活情境的教學(xué)，使得學(xué)生積極參與到課堂談?wù)撝小Ｈ鐚W(xué)習(xí)《正確對待金錢》的探討，由于當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)時代的發(fā)展，網(wǎng)紅經(jīng)濟隨之應(yīng)運而生。教師可以結(jié)合這一現(xiàn)象，帶領(lǐng)學(xué)生進行討論，你是如何認識金錢的？如何看待網(wǎng)紅經(jīng)濟？通過學(xué)生從不同角度的回答，教師總結(jié)后要引導(dǎo)學(xué)生正確的認識金錢，在思索中不斷更正自己的思想觀念，培養(yǎng)正確的價值觀，塑造良好的精神品質(zhì)。

（三）組織學(xué)生參與社會實踐，全面提升思想政治素養(yǎng)

在高中思想政治課程中開設(shè)社會實踐內(nèi)容，能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)生的社會參與度。學(xué)生在課堂所學(xué)習(xí)的思想政治知識，通過社會實踐活動得到良好的鍛煉，對于培養(yǎng)學(xué)生思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)具有積極的作用。如人教版高中政治教材中關(guān)于《發(fā)展中國特色社會主義文化》一單元，學(xué)習(xí)“色彩斑斕的文化生活”，教師可以根據(jù)客觀條件和環(huán)境，帶領(lǐng)學(xué)生體驗具有我國深厚文化色彩的活動，如節(jié)日、紀念日等，使學(xué)生在親身參與的過程中，了解我國文化源遠流長和沉淀，給人民帶來的幸福感和歸屬感。除了參與具有民族特色的文化活動之外，還可以帶領(lǐng)學(xué)生進行有主題的社會調(diào)查，如環(huán)境問題中的水污染、空氣污染為題的問卷等。通過一系列社會實踐活動，增強學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。

結(jié)語

高中思想政治學(xué)科的重要性不言自明，教師在教學(xué)過程中，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)為前提，采取多元化、新型的教學(xué)方法，逐漸在學(xué)生心中牢固樹立思想政治核心觀念，以此塑造良好的品格，為我國社會主義事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。

參考文獻：

[1]張玲，冀穎.高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)研究[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2018 （4）.

[2]徐楊.高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的意義及方法研究[J].中學(xué)政史地：教學(xué)指導(dǎo)版，2017 （6）.