漢語(yǔ)言文學(xué)：給你一扇看世界的窗口

◎趙天一

對(duì)于大多數(shù)而言人，如果18 歲時(shí)還有一件比高考更重要的事，那就是選擇自己的大學(xué)了。這里我分享自己選擇學(xué)校的一些微薄經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)你們有所助益。

選大學(xué)前，問(wèn)自己三個(gè)問(wèn)題

高考或許是填鴨式學(xué)習(xí)的終結(jié)，但也是人生的開(kāi)始，選一個(gè)適合自己的學(xué)校和專業(yè)尤為重要，因?yàn)槟銓⒁谀抢锒冗^(guò)四年，這是一個(gè)極為重要的人生節(jié)點(diǎn)。于是，高考剛結(jié)束，我就和父母開(kāi)始籌謀填志愿的問(wèn)題。

篩選學(xué)校時(shí)，我問(wèn)了自己三個(gè)問(wèn)題：

1.去大城市讀書還是小城市讀書？

2.去綜合性大學(xué)還是專業(yè)型大學(xué)？

3.如果高考分?jǐn)?shù)低于預(yù)期，要不要復(fù)讀？

根據(jù)個(gè)人情況，我是這樣考慮的：在大城市和小城市之間，我一定優(yōu)先選擇大城市，因?yàn)樗哪陮?duì)我來(lái)說(shuō)不僅是學(xué)習(xí)時(shí)間，也是很重要的人生經(jīng)歷。大城市可以增長(zhǎng)見(jiàn)間，遇到的機(jī)會(huì)，接觸到的人，甚至城市的氛圍都是小城市遠(yuǎn)不能比的。

在綜合性大學(xué)還是專業(yè)型大學(xué)之間，我選擇前者，有兩個(gè)理由。一是我認(rèn)為學(xué)科本就不是獨(dú)立存在的，即使選擇了一個(gè)學(xué)科，未來(lái)也必定要接觸其他形形色色的學(xué)科，和不同領(lǐng)域的人合作，綜合性大學(xué)提供了這樣的環(huán)境；二是當(dāng)時(shí)17 歲的我，根本不知道自己未來(lái)會(huì)走什么樣的路，也難以在短時(shí)間內(nèi)考察各個(gè)專業(yè)到底是什么樣子的，在綜合性大學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)可能性更大。

關(guān)于復(fù)讀，我的態(tài)度非常堅(jiān)定，低于一本就復(fù)讀，哪怕只低一分也復(fù)讀。夠了一本線，哪怕是剛好，也不再多花一年時(shí)間。

因此，我的目標(biāo)主要是北方的綜合性大學(xué)。我的第一志愿是武漢大學(xué)，這是出于一點(diǎn)私心。因?yàn)樽约簾釔?ài)辯論，武漢大學(xué)稱得上國(guó)內(nèi)辯論資源最好的學(xué)校之一，我很喜歡的幾名辯手都是武大出身。此外，武大的男生比較多……（以下省略五百字）

第二志愿是北師大，也就是我現(xiàn)在就讀的學(xué)校。北師大坐落于北京，屬于綜合性大學(xué)，名頭在南方不響，但學(xué)術(shù)水平非常之高，我就讀的中文專業(yè)更是排名全國(guó)前三。學(xué)校位于學(xué)院路，想去別的學(xué)校蹭課也很方便。

第三志愿在中國(guó)政法和中國(guó)傳媒之間糾結(jié)，最后選擇了后者，原因無(wú)他，政法地理位置太偏，昌平校區(qū)讓我?guī)缀跏チ撕褪袇^(qū)聯(lián)系的可能，只能專心修法，那我來(lái)北京還有什么意義？果斷放棄。

中文系讀書和其他專業(yè)讀書有啥區(qū)別

中文專業(yè)屬于基礎(chǔ)學(xué)科，教授的不是一門具體的技能，而是看世界的窗口——文學(xué)。文字是最偉大的信息工具之一，一切具體的學(xué)問(wèn)都可以通過(guò)文學(xué)這個(gè)窗口傳遞出來(lái)，并且傳遞的不僅是技能，也是作者的態(tài)度、經(jīng)歷和思維方式。

一個(gè)合格的中文系學(xué)生是什么樣子的？很多老師在我學(xué)習(xí)的幾年里都給出了回答，在我的認(rèn)知里，不外乎兩個(gè)：會(huì)讀，能寫。中文系的學(xué)科主要教你讀，而寫則需要在閱讀量有所積累的情況下不斷實(shí)踐。

有人會(huì)說(shuō)，同樣是讀書，科班出身的中文系學(xué)生和別的專業(yè)的學(xué)生有什么區(qū)別？有區(qū)別，在于體系和方法。從體系上說(shuō)，非中文專業(yè)者讀書，大多是點(diǎn)式的讀法，喜歡這本就讀這本，喜歡這個(gè)方面就讀這個(gè)方面，不喜歡的就不讀，甚至根本不知道其存在。中文專業(yè)學(xué)生，首先要有一張網(wǎng)，知道文學(xué)的范圍，再在這張網(wǎng)上點(diǎn)下一個(gè)個(gè)點(diǎn)。所以中文系的課有很大—部分是文學(xué)史——東方文學(xué)史、西方文學(xué)史，古代文學(xué)史、近代文學(xué)史、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史。

從方法上講，非中文專業(yè)學(xué)生讀書，就是靠自己的理解和感受去讀書，談不上分析。但中文系學(xué)生不僅得讀，得讀懂，還要能評(píng)論。“好”是不夠的，還要說(shuō)明“為什么好”，這就需要方法。學(xué)校開(kāi)設(shè)各種各樣的“概論”課來(lái)讓你具體了解這一類文學(xué)的評(píng)判方法，分析好的作品等。文學(xué)概論、兒童文學(xué)概論、語(yǔ)言學(xué)概論、民俗學(xué)概論也是主要課程。此外，學(xué)文學(xué)不可不學(xué)語(yǔ)言，基本的語(yǔ)言知識(shí)是學(xué)習(xí)工具，需要掌握，因此古代漢語(yǔ)、現(xiàn)代漢語(yǔ)也是必修課。

此外，現(xiàn)在開(kāi)設(shè)越來(lái)越多的就是精讀課，這部分課主要是選修課，可以根據(jù)個(gè)人興趣進(jìn)行選擇。對(duì)美學(xué)有興趣，有中國(guó)美學(xué)名著導(dǎo)讀；對(duì)翻譯有興趣，有翻譯理論與實(shí)踐；對(duì)古典文獻(xiàn)有興趣，有《論語(yǔ)》《孟子》等的精讀課；對(duì)小說(shuō)感興趣，有《西游記》《金瓶梅》等精讀課。

文學(xué)說(shuō)到底是一部部作品，看了再多方法和評(píng)論，也替代不了原著。

要澄清的一點(diǎn)是，中文系不教寫作，至少不開(kāi)設(shè)必修課程教寫作，但大量閱讀之下，寫作應(yīng)該是自己在實(shí)踐中掌握的。

在北師大，如果想要練習(xí)寫作，機(jī)會(huì)是很多的，有校報(bào)、校雜志，如歷史學(xué)院的《春秋人文報(bào)》，學(xué)生記者團(tuán)主辦的雜志《京師學(xué)人》等；還有官方新媒體平臺(tái)乃至許多老師、同學(xué)自己搭建的新媒體平臺(tái)，如蛋蛋網(wǎng)、章黃國(guó)學(xué)、北師大寸草春暉、北師青年報(bào)、賽客說(shuō)、師化微語(yǔ)等。

“好好學(xué)習(xí)”真是至理名言

北師大是個(gè)學(xué)風(fēng)很正的學(xué)校，中文系師資質(zhì)量尤其高，幾乎任何一個(gè)方向都有拿得出手的老師，國(guó)際寫作中心也有很多駐校作家。

北京師范大學(xué)國(guó)際寫作中心由北師大校友、諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主奠言擔(dān)任首任主任的國(guó)際寫作中心，于2013 年正式成立。該中心定期邀請(qǐng)國(guó)際著名作家、詩(shī)人、漢學(xué)家、翻譯家等來(lái)校交流、創(chuàng)作和講學(xué)，以提升中國(guó)文學(xué)在世界上的影響力，發(fā)掘更多年輕人的創(chuàng)作才能。每學(xué)期，北師大將邀請(qǐng)一位國(guó)內(nèi)知名作家或詩(shī)人擔(dān)任“駐校作家”，進(jìn)入該中心開(kāi)展寫作、研究、講學(xué)與交流活動(dòng)，賈平凹是該中心第一位“駐校作家”。

在北師大讀了三年，我稀稀拉拉聽(tīng)的一些講座，很多人名也如雷貫耳莫言、韓少功（尋根文學(xué)代表人物之一）、蘇童、嚴(yán)歌苓、歐陽(yáng)江河、林少華（村上春樹作品著名譯者）、楊紅櫻……各種網(wǎng)絡(luò)時(shí)代興起的作家就更多了。許多老師也是著作等身，每一節(jié)課都如講座般精彩。

當(dāng)然，我并不認(rèn)為大學(xué)的課要一節(jié)不落，但我絕對(duì)主張對(duì)于自己喜歡的方向、喜歡的老師的課程，一定要好好上，這是對(duì)老師的尊重，也是對(duì)自己人生的負(fù)責(zé)。

結(jié)語(yǔ)

在這個(gè)人人都是自媒體的時(shí)代，寫作是一項(xiàng)極為重要的技能，這離不開(kāi)大量的閱讀，也離不開(kāi)不斷地實(shí)踐。未來(lái)瞬息萬(wàn)變，但一定不會(huì)辜負(fù)每一個(gè)用心澆灌自己的人。