在校大學生報考資格證書問題調查研究

王正瑞

【摘? 要】 自高等教育院校大幅度護招開始，大學生量產，這不可避免地與社會所提供的有限就業崗位形成了供過于求的關系，就業形勢日趨嚴峻。鑒于國家對雙證書的要求，市場對綜合人才的需求，考證逐漸成了當代大學生提高就業競爭力的重要途徑，在地方本科院校轉型期間，高校鼓勵學生培養實踐能力，除了學好專業知識，還應考取相關職業證書，以便順應學校的轉型，加上就業壓力，考證人數日益增多，其已成為大學生學習生活中不可缺少的部分。但問時出現考證目的功利化的問題，學生考完就忘，技能并沒有完全掌握;而且大學生忽略專業課學習，花費大量精力，大部分大學生擇業的目的是為了經濟獨立以及獲得社。會地位、得到他人的認可。

為了有效解決這一難題，文章以“考證熱”現象為切入點，采用問卷調查法，訪談等，從各方面因素對大學生考證和擇業造成的影響出發來尋找問題的根源所在，了解當代大學生從業的心理特點，探究正確引導大學生形成良好擇業取向的方法。

【關鍵詞】大學生;就業競爭力;“考證熱”現象

1.研究背景及意義

在校大學生報考資格證書已經成為大學校園的一種普遍現象，進入高校，大學生報考資格證書廣告隨處可見，在校大學生對于報考資格證書往往抱著不同的目的，在報考學習的過程中，提升了自己的知識儲備。大學生報考資格證書也存在一些問題與質疑，首先，部分大學生報考資格證書存在盲目跟風的現象，認為考取的證書越多越好，而將很多時間投入到一些跟本專業并無關聯的資格證書上去，無法應用到日后的工作生活中，從而浪費了時間和精力。其次，部分人認為報考資格證書會影響正常學習，考的資格證書多是一種炫耀，其實對專業知識的掌握并不牢固，日后很難用得到。因此，對于大學生報考資格證書的相關問題調查研究十分必要，通過調查研究，剖析“考證熱”主要影響因素，同時給與大學生報考資格證書的方向與建議，使其更加合理的規劃大學學習生活。

2.新疆五所高校在校大學生報考資格證書問題調查

2.1 大學生“考研熱”現狀調查

調查量示，在大學期間參加過考證的學生達到了73.53%：現在沒有參加考證，但將來打算考取證書的學生占24.48%，可見，考證在大學生的學習生涯中已經不可或缺，而且將會有更多人投入考證大軍。

分析數據可得，計劃參加通用型證書考試的學生占96.82%，計劃參加與本專業相關的職業資格證書考試的學生占73.53%的比例，而計劃參加興意型證書和能力型證書考試的學生分別占18.04%和16.92%。研究發現，雖然大學生的考證意愿強烈，但是考證的通過率卻較低，他們僅僅是對于學校要求必考的或者通用型證書具有較高的通過率，而真正能夠顯高自己就業優勢的證書卻極少人能夠通過，可見多數大學生并沒有明確的職業規劃，不清楚自己的考證方向。

2.2 報考資格考證的影響因素

在對大學生報考資格證書影響因素調查中，89.15%的學生認為考證是有利于就業的。也有大約67%的大學生會受老師、家長或者同學的影響，而去考取一些熱門證書，不論將來自己是否直的會從事這一行業，大學生的考證動機很少顯源于自身，這也恰好說明當代大學生擇業知識薄弱，對職業發展缺少大局觀。

2.3 大學生對證書反映自身能力水平程度調查

有58.82%的人認為自己所考取的職業資格證書能夠反映自身的能力水平，有另外41.18的人認為自己所考取的證書中某些知識對以后工作有幫助;這項數據表面上反映了大學生考取證書有一定的主觀辨別能力和自主選擇能力，但是這41.18%的同學并不能確定自己所學知識對日后工作確有幫助，仍可以反映大學生在考取職業資格證書時的盲目心理。

3.影響“考證熱”因素分析

3.1社會環境對大學生的影響

自我國開始實行學業證書、職業資格并重的制度以來，職業資格證書的的地位越來越凸顯，以至于在很多崗位上都有著國家的明確規定，從事該職業必須具備執業資質，也就是獲得資格證書。國家政策的頒布，用人單位的執行，迫使大學生們加入到考證大軍中。

3.2學校對大學生們的影響

在眾多高校看來，作為一名高素質大學生，僅僅通過課堂所學是遠遠不夠的，因為課堂學習時間的有限，加之大部分學生都不會在課后自己專研，那就造成了學生們對知識的了解過于淺顯。為了促使學生們在某方面有更加深入的了解，學校就會積極鼓勵學生們參加相關專業的證書考試，以此作為一名全面發展學生的評判標準。

3.3用人單位的影響

據有關調查數據顯示，用人單位普遍認為具備一種職業資格證書是從事某種職業所具備的學識、技術和能力的基本要求，當求職者們的學歷背景相差無幾時，用人單位將更傾向于有相關專業證書的求職者。在這個硬性條件的影響下，大學生們不得不話費大量的時間和金錢考取相關職業資格證書。

3.4大學生自身因素

對于眾多大學生而言，他們的畢業去向當然是進入社會尋找工作崗位，但是仍有很多學生是處于迷茫的狀態，他們不知道畢業之后該干什么，不知道從事什么職業，不知道自己畢業后的規劃。當看到一群又一群的人為考證而奮戰時，他們開始慌張，覺得落后別人不少，于是參加到盲目的考證行列中。其實，正是因為他們沒有為自己做人生規劃，才使得他們盲目的考證。

4.針對“考證熱”現象的建議

4.1大學生方面

注重大學生樹立正確的擇業觀。在考證熱大潮中，大學生要制定正確的擇業觀，雖然證多不壓身，但術業要有專攻。大學生要培養獨立人格，學會拒絕和選擇，避免受外界影響而盲目考證。要考慮自身的長遠發展，避免因占用專業課時間復習考證，忽略專業素養，造成本未倒置的現象。

選擇就業方向，大學生應同時把握企業和社會形勢的同時，充分考慮自身能力，專業素養以及性格偏好等因素，結合自己的職業規劃確定考證方向。

4.2培訓機構的適度宣傳

培訓機構的宣傳在很大程度上影響了大學生們的考證意向，在這信息傳播渠道迅速、多樣化的時代，一批批的宣傳廣告映入眼簾。很多考證培訓機構就看重了這一商機，對自己的培訓機構大肆宣傳，甚至是進行虛假宣傳，這些宣傳對于一些本就迷茫的學生來說就是促使他們盲目考證的動力，所以，加強培訓機構的監督管理尤為重要，培訓機構進行適度宣傳。

4.3加強大學生的社會實踐能力

高校以培養德、智、體、美、勞全面發展的學生為目標，但是在考證熱現象中我們不難發現在“智”這一方面，眾多大學生們還存在許多不足。這并不是說他們對課堂知識的掌握不好，而是對社會的認識不足而出現的“智”的不足。正因為大學生們接觸更多的是理論知識，缺少了對真實社會的探索，才會出現大學生們對社會的認識不夠，對未來自身發展方向的把握不準。因此，加強大學生的社會實踐能力，才能更有助于他們確立人生規劃，而不至于盲目的參與考證。

5.結語

本文關于在校大學生報考資格證書問題調查研究以新疆烏魯木齊市五所高校為例通過數據分析得知，影響大學生“考證熱”主要因素是當今社會就業競爭壓力過大、學校老師鼓勵報考、大學生自身較迷茫。通過問卷調查也發現大學生對考證作用了解程度偏低，自發考證，為提高自身能力考證人數較少，大多數大學生是在社會就業競爭壓力、老師、同學、家庭的影響下報考。針對這一問題，我們提出了建議，建議大學生注重樹立正確的擇業觀，加強對培訓機構的管控以及加大學生社會實踐的能力。

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（作者單位：新疆農業大學）