心理素質對鋼琴演奏的重要性探究

黃永康

摘要：鋼琴演奏的過程中，不僅需要掌握良好的演奏技巧，同時還需要保持良好的心理素質，只有這樣，才能確保演奏者能夠有效應用各類演奏技巧，提升整個鋼琴演奏的效果。基于此，本文通過簡單介紹鋼琴演奏應具備的心理素質，進而闡述其在鋼琴演奏中的重要性，并以此為基礎，制定出提升鋼琴演奏者心理素質的方案，以使演奏者能夠保持一顆平靜、自信的心完成樂曲的演奏。

關鍵詞：心理素質 鋼琴演奏 重要性

引言：作為鋼琴演奏的重要組成部分，心理素質直接關系到演奏的最終效果。然而通過大量實踐表明，一些演奏者在實際演奏的過程中，進場出現緊張、焦慮等負面情緒，導致其在演奏過程中無法發揮出自身正常水平，從而影響整個鋼琴演奏效果。所以，對鋼琴演奏的心理素質進行研究具有重要意義，為進一步提升鋼琴演奏水平奠定了良好基礎。

一、鋼琴演奏應具備的心理素質

想要演奏出一首完美的鋼琴樂曲，演奏者不僅要掌握良好的演奏技巧，同時，還應具備較高的心理素質，具體來說，主要包括以下幾個方面：（1）自信，在演奏時，演奏者要對自己的演奏能力具有高度自信，認為自己能夠利用各種演奏技巧，完成整個樂曲的演奏，從而為樂曲的演奏打下良好基礎;（2）冷靜，遇到任何問題時，能夠采取科學、合理的方式進行應對，將問題造成的負面影響降至最低，確保鋼琴順利演奏;（3）心理應變，能夠根據環境的變化及時調整自己的情緒與心態;（4）認真，能夠利用相應的演奏技巧，認認真真地完成每一首樂曲;（5）承受挫折，在遇到挫折時，不能向挫折低頭，而要勇于面對，將挫折看作成功的基石;（6）行為控制，遇到觀眾的指責時，能夠做到“有則改之，無則加勉”。

二、心理素質對鋼琴演奏的重要性

鋼琴演奏作為要求較高的表演藝術，需要將演奏者的雙手與心理以及樂曲有效融合到一起，才會演奏出優美的樂曲，而想要達到這一目的，則需要演奏者具有良好的心理素質。

2.1有利于演奏者自我情緒的調控

對于鋼琴演奏來說，通常在特定舞臺上表演，觀看人員眾多，與演奏日常訓練的地方存在較大的差異，因而在演奏過程中，很容易出現緊張、怯場的負面心理。受到這些心理的影響，導致演奏水平大幅度下降，嚴重情況下，部分演奏者甚至無法完成樂曲的演奏。若演奏者具有良好的心理素質，則會最大程度上防止這一情況的出現。主要因為演奏時，當演奏人員出現負面情緒時，可在冷靜、心理應變等能力的作用下，加強自我情緒的調控，將負面情緒壓下去，使自身心理處于平穩的狀態，有效對各種演奏技巧與手法進行應用。

2.2提升演奏者的信心

鋼琴演奏時，一些演奏者受到自身心態以及外界環境等多種因素的影響，經常會產生不自信的心理，并給予一定的負面心理暗示，認為自己的演奏能力較差，很可能在演出時出現錯誤，加之，由于非常重視他人的看法，影響其正常的演奏水平，經常出現一些訓練時不會出現的問題，導致演奏效果很差，嚴重情況下，甚至會使演出活動終止。同時，還有一部分演奏者，在訓練時，某一問題經常出現，因而其在現場演奏的過程中，會對這一問題產生高度的關注，但由“墨菲定律”可知，如果你擔心某種情況發生，那么它就更有可能發生，導致樂曲演奏時，該問題更容易出現，也會對演奏情況造成嚴重影響。而演奏者具備良好的心理素質之后，則能夠有效面對自身的具體情況與外界環境，對自己保持充分的信心，認為自己可以有效完成該樂曲的演奏，將整個演奏活動看作正常訓練一樣，確保整個演奏順利進行下去，從而展示出鋼琴演奏的魅力。

2.3增強演奏者的應變能力

對于鋼琴演奏來說，演奏場景并不固定，很容易在演奏過程中，受到觀眾、環境、自身等多種因素的影響，出現各種突發事件。這種情況下，若演奏者缺乏良好的應變能力，則無法有效對突發事件進行處理，打亂演奏者的節奏，加之緊張等負面情緒的影響，降低整個演奏的效果。反之，若演奏者具有較高的心理素質之后，則會在出現突發事件后，能夠采用合理的方式應對，體現出名家的風范，有效提升演出效果，加強對觀眾的吸引力度。曾有過這樣一個報道，某地區鋼琴比賽時，受到經費的限制，并未搭建出平整的演奏舞臺，演出地面不平整。而在鋼琴的下部，裝有移動的輪子，導致演奏者演奏時，鋼琴逐漸向前移動。面對這一情況，演奏者并未驚慌，而是采取平靜的心態，依然正常地完成表演。雖然，相對于其他演奏者來說，該演奏者的能力并不是最強，但由于其有效應對環境帶來的影響，卻收到不錯的效果。由此可以發現，保持良好的心理素質，能夠增強演奏者的應變能力，對整個鋼琴演奏表演具有重要意義。

三、提升鋼琴演奏心理素質的有效策略

3.1采用科學的心理調控方法

音樂不僅僅是一種藝術，而且還與人具有緊密聯系，其中不僅包括人類社會當中的眾多學問，同時還涉及人類存在的各種心理。所以，鋼琴演奏者演奏時，想要保持良好的心理素質，必須要采用科學的心理調控方法：首先，演奏者應針對自身實際情況，選擇特定的場所閉目冥想，一方面，思考自身訓練時經常出現的問題，準確了解自身實際情況，并以此為依據，制定出更加合理的訓練方案;另一方面，轉移自身注意力，緩解演奏所帶來的緊張情緒，確保自身能夠長期處于一種平靜的狀態。其次，訓練過程中，不能過度訓練，應在訓練一段時間后，適當休息一段時間，并進行一些心理疏導活動，如站在窗口遠眺，反復深呼吸等，通過適當休息以及相應活動的進行，降低演奏者的心理壓力，使其能夠轉變思想，逐漸形成健康的情緒與思想，長此以往之后，演奏者必定會培養出良好的心理素質。

3.2做好心理調控的準備工作

在每次演奏之前，演奏者應做好心理調控的準備工作，以使其在演奏過程中具備良好的心理狀態，確保各種演奏技巧有效應用。如在練習時，應將反復練習與記憶放置在最主要的位置，強調主觀意識的重要性，并以此為基礎，加強對“怯場”等負面心理的預防，提升演奏者的注意力，從而達到增強心理素質的目的。首先，演奏人員通過訓練后，會形成相應的演奏習慣，在該習慣的影響下，會不由自主地對樂曲進行思索，且相關肌肉在不斷活動，進而彈奏出優美的樂曲。其次，形成習慣之后，能夠防止緊張等負面心理所引發的記憶空白，確保整個演奏活動順利進行下去。

3.3提升樂曲的分析力度

不同樂曲具有不同的特點，準確了解各個樂曲的特點，能夠使演奏者勾勒出相應的圖像，并針對自身的內心想法，科學對樂曲進行布局，不僅為樂曲的演奏奠定良好基礎，同時還會提升演奏者的信心，從而達到提升心理素質的目的。演奏前，演奏者應從多角度出發，加強對樂曲的分析，準確了解樂曲的特點，掌握樂曲的創作背景，其中蘊含的情感，重新對樂曲進行規劃，以確保演奏活動有序進行。此外，還應針對樂曲的特點，將其劃分出不同的模塊，尋找出各個模塊的風格，并以不同風格為基礎，不斷進行推敲，使樂曲與演奏者的情感有效融合為一起，通過情感的引導，減少演奏者不良情緒的出現。

3.4主動參與舞臺實踐表演

對于鋼琴演奏者來說，大多數以訓練為主，很少有機會在現場舞臺進行表演，在訓練場所內，人員數量較少，只有老師或自身親朋好友等數名人員，而在現場觀眾數量則非常龐大，很容易對演奏者的心理帶來一定影響。所以，為了降低現場表演對演奏者帶來的不良影響，應參與更多的舞臺實踐表演，如小型鋼琴演奏會，各個地區開展的鋼琴比賽等，通過這些實踐活動的參與，習慣實際表演氛圍，以確保演奏者在任何環境下。都能夠有效完成演奏活動。與此同時，在演奏前，采用合理的方式對心理進行疏導，防止緊張心理的出現;在演奏時，若出現突發事件，應保持沉著冷靜的心理，針對不同的情況，采取相應的處理方案，降低突發事件對鋼琴演奏的影響，這樣，參與大量實踐表演活動，能夠遇到不同的突發事件，從而提升演奏者應對各種突發事件的能力。

3.5及時對演奏活動進行總結

每次演奏結束之后，演奏者都要對演奏表現進行總結，反思自己在演奏過程中出現了哪些問題，這些問題該如何控制與改進等，這不僅能夠提升演奏者的演奏能力，而且還能提升其對樂曲的熟悉感，使其對樂譜產生更加深刻的印象，因而在演奏的過程中，更好地對緊張等負面情緒進行預防，確保整個演奏活動順利進行。同時，若演奏失敗，演奏者也不能過度低迷，不能因為一次的失敗而放棄鋼琴，而是要從失敗當中吸取教訓，讓失敗作為成功的奠基石，針對失敗做出強化練習，以推動演奏者向著成功的方向不斷成長。但需要注意的是，下一次演奏時，應保持一顆平常性，不能在演奏中回想上一次失敗，避免上一次失敗對本次演奏造成影響。

總結：鋼琴演奏過程中，演奏者經常受到環境、自身性格等多方面因素的影響而出現各種問題，影響鋼琴演奏的效果，甚至會導致演奏中斷。所以，演奏者需要具備良好的心理素質。而想要達到這一目的，則需要采用科學的心理調控方法，做好心理調控的準備工作，提升樂曲的分析力度，主動參與舞臺實踐表演，及時對演奏活動進行總結，以提升鋼琴演奏的效果。