高職院校財經類專業線上教育的探索和實踐

李新

[摘? ? ? ? ? ?要]? 在傳統的高職院校財經類專業教育中，大部分教學活動是以教師為導向，需要通過教師設計教學活動，并引導學生完成，學生處于被動學習狀態。現如今，隨著現代教育的不斷進步和革新，高職院校財經類專業需要正確認識教學模式的合理發展，傳統的教學模式已經不適應時代發展的要求，與線上教育之間存在很多不協調的地方，所以高職院校應該采取合理的方式轉變傳統的教學模式。

[關? ? 鍵? ?詞]? 高職院校;財經類專業;線上教育

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）43-0150-02

高職院校財經類專業線上教育還存在很多問題，由于線上教育主要依賴于互聯網技術，但互聯網在監管方面還存在問題，在互聯網上人們能夠自由上傳信息。由于互聯網環境比較復雜，使互聯網上的信息涉及的內容比較多，各種類型的信息都可能影響學生的學習，可能受到不良信息的干擾，使教學效果難以達到預期，影響學生的學習效率，甚至使學生受到不良信息的誘惑。現如今，通過網絡技術在財經類專業開展線上教育，使這一問題得到改善，在教學過程中，教師利用互聯網向學生呈現生動有趣的教學內容，提高學生的學習效率。

一、線上教育對高職院校財經專業所帶來的機遇

（一）增強教學活動組織的靈活性

根據我國高職院校教育現階段的教學成功分析和研究，發現由于傳統高職院校教育模式的局限性，導致教學時間受到一定限制，所有的教學活動都需要在特定的時間和空間內完成，并且教育的主導者是教師，所有教學活動由教師完成。這樣一來，不僅使教學活動的開展受到時間、空間上的限制，影響教育的效果，還降低了學生的參與度，學生只能聽從教師的安排，根據學校教學安排完成教學任務，未能使學生完成自主學習，減弱學生的學習積極性和自主性。現如今，信息技術發展水平越來越高，互聯網進入學生的教學中，解決了教育活動組織受限制的問題，學生只需要通過互聯網進行線上學習，可以使用平板、手機、電腦等設備根據自己的時間進行學習安排，不需要在準確的時間內進入特定的教室中才能夠開展教學活動，隨時隨地使學習無壓力。通過線上教育進行教學活動，使學生的學習變得更方便、更輕松、更愉悅，增強學生的學習自主性，促進學習效率的提升。另外，對教育資源的有效應用，學校可以通過微博、微信、官方客戶端等信息傳播軟件向學生定期推送教育資源，學生只需要及時獲取教育資源即可。

（二）調動學生的學習積極性

在傳統的高職院校財經類專業教育中，大部分的教學活動是以教師為導向，需要通過教師設計教學活動，并引導學生完成，學生處于被動學習狀態，只能依靠教師的引導學習，通過強行記憶知識點的方法學習。這樣一來，教師成為教學活動的主體，學生的主體地位根本無法體現，難以讓學生真正融入教學實踐學習中，導致學生的學習效率降低，使學生失去學習的興趣和積極性。現如今，通過網絡技術在財經類專業開展線上教育，使這一問題得到改善，在教學過程中，教師利用互聯網向學生呈現生動有趣的教學內容，使學生更快、更有效地融入教學活動中，從而提高學生的學習積極性，給學生足夠的、獨自思考的空間。

（三）豐富教學資源

線上教育最顯著的地方在于可以通過互聯網的開放性讓學生自由獲取教學資源，其他高職院校的教學資源可以自由發表在網絡上，提高教學資源的豐富程度，使教師能夠在網絡中接收各種優秀的教學資源，根據學生的實際情況選擇適合學生發展的教學資源投入教學課堂中，增強教學資源的全面性、整體性。另外，學生在線上教育的過程中，能夠在自主學習時通過互聯網接收優秀的教學資源，自主觀看教學視頻、名校公開課、教師講座等教學資源，提高學生的學習效率，使學習變得高質量、高效率。

二、線上教育對高職院校財經專業所帶來的挑戰

（一）為學生帶來了更多誘惑

通過對互聯網信息不同類型的分析，筆者發現影響財經類專業線上教育的信息主要是網絡游戲、獵奇網站等，高職院校的學生還處于心智發展階段，網絡中的不良信息不僅導致學生沒有心思學習，沉迷于黃色、暴力等不良信息中，還會阻礙學生的健康成長和心智發展，甚至走上犯罪道路。

（二）高職院校財經專業必須轉變傳統的教學模式

通過高職院校財經類專業的教學模式來看，受傳統觀念的影響，還是采用傳統的教學模式，在課堂教學中由教師向學生“灌輸式”地傳授知識，一味進行系統化的知識點講解，學生在課堂中學習知識。隨著現代信息時代的到來，這種教學模式已經不適用于高職院校財經類專業教育，無法滿足時代的要求。因此，需要改善教學模式，根據線上教育的要求，利用互聯網開展教育，使教學環境向網絡過渡，為了使學生在線上教育中的教學效果更好，高職院校需要保證相關網絡設備不出問題，做好設備上的外在支持。網絡設備需要選擇效果最好的，以促進線上教育的有效進行，滿足線上教育的實際需求。另外，教師的網絡素質必須合格，并具備一定的網絡實際操作能力。高職院校應該在進行線上教育之前，對教師的網絡知識和能力進行培訓。

（三）高職院校財經專業必須建立專業化的教學平臺

現階段，隨著高職院校財對財經類專業線上教育的重視程度提高，網絡信息技術不斷提高，使傳統的課堂教學逐漸被網絡教學代替，教學環境從教室變為網絡環境中，這樣一來，對網絡教學環境有一定的要求，高職院校需要保證網絡教學環境不受外界不良信息的干擾，可以建立專業化的教學平臺，提高教學環境的質量。現如今，大多數高職院校財經類專業線上教育還處于發展階段，對專業化的教學平臺的建立還存在一定問題。例如，教學平臺不夠專業，存在很多漏洞，教學平臺存在外界不良信息的干擾等問題，這樣一來，導致高職院校財經類專業線上教育無法實現，不符合現代教育對線上教育的要求，無法達到預期的教學效果。

三、線上教育高職院校財經專業教育改革策略

（一）加強學生的思想政治教育工作

高職院校的學生正處于渴望社會認知，心智發展成熟階段，而網絡環境是復雜的，信息類型比較多，導致學生在線上教育學習過程中很容易受到不良信息的影響，影響學生的學習注意力，阻礙學生的學習，影響學生的思想和心理發育。這樣一來，高職院校為了解決這個問題，需要提高對學生的思想政治教育，使學生樹立正確的價值觀和思想觀。在進行思想政治的教育過程中，讓學生能夠正確認識到網絡的好處和壞處，在線上教育學習過程中，能夠正確辨識網絡信息，如果遇到網絡中的不良信息，應該提高自身的防范意識和自制力，在思想上和行為上自覺抵制不良信息。另外，大多數學生無法對網絡信息進行正確的辨別，所以高職院校需要在思想政治教育過程中進行合理有效的信息辨別練習，以提高學生對不良信息的辨別能力。

（二）轉變傳統的教學模式

現如今，隨著現代教育的不斷進步和革新，高職院校財經類專業需要正確認識教學模式的合理發展，傳統的教學模式已經不適應時代發展的要求，與線上教育之間存在很多不協調的地方，所以高職院校應該采取合理的方式轉變傳統的教學模式。高職院校財經類專業在線上教育的教學模式轉變過程中，需要明確學生作為教學的主體地位，教學活動設計和內容安排都突出學生為學習主體，從學生的角度出發，采取合理的教學方式。另外，在組織教學活動的時候，需要根據線上教育的特點對教學活動進行優化，通過互聯網增加教學活動的組織形式，使學生能夠選擇自己喜歡的教學活動，提高學生的學習積極性，使學生學習不受時間和地點的限制。

（三）建立專業化的教學平臺

建立專業化的教學平臺是高職院校財經類專業線上教育有效開展的基礎，保證財經類專業線上教育順利開展的首要前提。根據目前高職院校財經類專業線上教育和互聯網技術的實際發展情況，可以利用相關網絡信息技術建立專業的教育平臺。例如，可以通過網絡技術對網絡教育資源進行匯總，從而建立專業的網絡教育資源互助平臺，教師在這個平臺上可以獲取教學資源，也可以定期上傳財經類專業相關的教育資源，學生通過這個平臺選擇適合自己的教學資源，提高自身學習效率。另外，教師需要通過網絡信息交流平臺開展線上教育、網絡直播教學或者微課視頻教學。

綜上所述，在高職院校財經類專業開展線上教育能夠提高學生的學習興趣和積極性，使學生在足夠的空間內自主學習和思考，激發學生的學習潛能，并且高職院校財經類專業線上教育符合時代發展的需求。本文通過對線上教育對高職院校財經專業所帶來的機遇和線上教育對高職院校財經專業所帶來的挑戰進行分析和研究，提出了線上教育高職院校財經專業教育改革策略，從而提高高職院校財經類專業的教學效果和質量。

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[4]中國電子教育學.互聯網+時代的高職教育改革與探索：全國職業院校電子信息類、計算機類專業產教融合論壇成功開幕[J].中國電子教育，2017（3）.

編輯 張 俐