心比天寬

江荷君

我上中學的時候，被分在所謂的“尖子班”，雖然我數學極差，但我語文極好。

有次語文課上，我整節課在走神，后來被老師叫起來回答問題：“捷”的意思。我本能地回答：“迅速、勝利?！敝两裎疫€記得老師無可奈何地讓我坐下的表情。

數學就沒那么幸運了，我一直是班級倒數三名的學生之一。很幸運的是，數學老師張榮生對我關愛有加，絕對超過了語文老師，我至今心里都一直對他心存感激。

我清楚地記得，一次我從數學老師的宿舍門口經過，他叫住我，說：“分數出來了，你才考15分，老師真是對不起你??！”

待我再次經過的時候，他又叫住我，我心想，這次肯定要責備我了。

結果，老師說：“對不起啊，老師剛才看錯了，15分的是另一個同學，你是14分。你和老師說一下，怎么會考這么差呢？”

我非常誠實地回答老師：“這次的選擇題偏少，我猜對的概率又小了點?！?/p>

這二十多年來，我一直很感謝他沒有歧視反而善待我，盡管每次數學考試靠猜的我嚴重拉低了班級的平均分。

后來我問過張老師：你不計較我當年拉低班級平均分嗎？張老師說：你又不是不努力，只是沒有數學天分而已。這讓我對這位老師更加充滿了崇敬與感激之情。

一直在武夷山的中學任教的張老師早已經退休了，他還在當地開了一間名叫“善書房”的書法班。他說：老有所依、老有所樂，這樣才充實。原來他還是福建省書法家協會會員，當然這是后來才知道的。

我也因為懷著對書法的熱愛，特地拜了湖南一家知名的藝術刊物《藝術中國》的主編、書法家曹雋平先生為師學習書法。習書閑暇，偶爾會提及張老師。一次曹老師說，你的數學老師也寫書法，那你發他的字我看一下?？戳酥螅u價說：字的境界可以，你的數學老師是一個心胸寬廣的人！

書法，功底一途可以通過刻苦訓練來完成，但氣韻卻需要寬廣的胸襟來支撐。

既然是人，就難免會有缺點。但教師職業的特殊性在于這是一份良心職業，選擇這個職業的人，普遍來說確實會更純粹一點。

師者，行為世范，言傳身教。教師跟社會上千千萬萬個職業一樣，不僅是一種謀生的手段，而更應是實現自己人生價值的一種途徑。

正是千千萬萬個“張榮生老師” 托承著我們基層教育的天空。真心期望張老師老有所依、老有所樂，在書法的道路上越走越遠！