“藝富雅高”美術教育實踐探索
——以“學名家·臨名畫”主題畫展為例

駱嘉偉 司徒碧嬋（廣東省深圳市寶安區官田學校，廣東 深圳 518108）

一、活動理念

有人說，美術的世界是多彩而夢幻的。干濕點染中，包容了整個大自然的色彩，一勾一畫里，蘊涵著老師和學生無盡的情思。我校“學名家·臨名畫”主題畫展不僅僅是一次有意義的文化藝術活動，也是一場美術教育成果展示，更是向全校師生獻上的藝術盛宴。從古典寫實主義到印象派、后印象派、野獸派、立體主義等，風格迥異，流派紛呈，經典作品層出不窮，值得學習的繪畫作品更是不勝枚舉。

此畫展正是基于這樣的想法：以我?！八嚫谎鸥摺睘榕囵B目標，運用不同的繪畫方法“學名家·臨名畫”，力圖從繼承和創新中，提高學生的美術素養、創新精神，打造藝術特色，為使更多的官田學子能夠體驗到藝術作品的魅力，以及參與到審美情趣當中。此次展覽內容涵蓋攝影作品、纏繞畫作品、書法作品、動漫作品、油畫作品、黏土畫作品、線藝作品、玩皮手工作品等眾多社團學生的優秀作品及學生課堂作業。

這些作品充分展示了我校美術教育發展“藝富雅高”框架下的成果。一幅幅主題突出、形式新穎、風格鮮明、稚趣盎然的繪畫作品，凝聚著老師和學生的智慧和心血。我們有理由相信，只要我們堅持不懈，我們學校的美術教育就一定能波起浪涌，蔚成大觀，為我校美術教育的建設，為美麗和諧校園建設作出更大的貢獻。

二、具體實施案例

走進藝術中心美術學科社團

1.禪繞畫社（指導老師：駱嘉偉）

禪繞畫是創造圖樣進入冥想的一種繪畫方式，是由一筆一畫的線條組成的，也可以是堆疊多種簡單的圖樣，隨心所欲朝任何方向延伸，學會禪繞的人，思路往往會更加清晰，對自己的藝術能力也更有自信。

開展禪繞畫社旨把“隨心”當成自己對藝術的暢想、對生活的總結，讓禪繞進入到自己的學習生活當中，做到每人一禪繞，凈化學習帶來的壓力和煩躁的心靈。禪繞的內容和形式是無限的，可以用任何的形式表達，來發揮自己無限的空間。這次以“學名家·臨名畫”為主題的創作，就是對禪繞畫形式和內容最好的證明，以進階式禪繞形式，打破只用黑白的基礎禪繞模式，讓學生們可以用更多禪繞形式進行創作，把名家作品通過基本的構圖，禪繞圖樣的裝飾，主角背景間的色彩、禪繞處理，來了解畫家在創作過程中的思想情感，激發他們對禪繞畫的興趣和對藝術的熱愛，以打造“藝富雅高”的品質。

2.玩皮工坊（指導老師：黃東陽）

圖2 寶安區藝術展演工坊展示區

圖3 培養專注力

圖4 在皮料上繪制《富春山居圖》

圖5 在皮藝作品上刻出《星空》

皮藝在今天早已不僅僅是簡單的一件“皮具”，更是一種獨特的藝術文化，隨著人類社會發展的不斷進步和沉淀，承載了人類社會發展的文化。因此皮藝文化不僅具有高效的生活實際用途，更承載了不同地域文化與美學的思維。我們希望通過對皮藝術最本源價值的提取，促進新時代青少年對于生活實際與美術創意聯系的思考和實踐。以設計生活的思維促進生活質量的提高，以美的眼光思考生活，以聯系生活的雙手接觸美術學習，以創造趣味生活的雙手提高自身綜合素養的全面提升。在傳承傳統文化工藝的同時，結合現代生活和環保意識進行創意設計實踐。

同時我們嘗試在皮料上以刻、畫的方式學習經典名畫，通過皮藝獨特的魅力為青少年傳達出經典藝術作品不一樣的美。

3.動漫社（指導老師：司徒碧嬋）

圖6 社員以多格漫畫敘述藝術小故事

動漫社主要的發展方向為多格漫畫的創作，即以多個畫面分格來完成一個小故事或一個創意點子的表現形式。多格漫畫短短幾格就涵蓋了一個事件的發生、情節轉折及幽默的結局。多格漫畫的優點在于畫面不需很復雜，角色也不需太多，對白精簡，讓人容易輕松閱讀，但最重要的是故事點子的創意。動漫社成員以多格漫畫形式，將原本看起來比較“枯燥”的藝術史以趣味性、便于閱讀的形式呈現出來，供小學生們閱讀，以提高學生對藝術作品的興趣。

4.攝影社（指導老師：劉朝輝）

圖7 學生在模仿中體會名畫人物角色的神態、動作與心理狀態

攝影社是為全面推進素質教育，培養學生動手攝影的興趣愛好，引領學生在“藝富雅高”框架里以個性化全面發展的背景下成立的。社團活動以“專題講座”和外出采風等方式開展，在學習攝影技術的同時，教會學生用鏡頭去體驗社會、人生，讓學生認識到攝影是真實映象瞬間的定格。幫助學生在興趣中學習，使學生對學習、生活、價值觀等產生積極影響。

同時社團學生嘗試以Cosplay經典美術作品的形式組織同學進行攝影，無論是攝影者本人或是模特們，他們在拍攝和擺拍的同時，必須對所模仿的經典藝術作品有比較深入的了解，才能精準把握畫中人物的細微的神態與動作，這也是給同學們從另一種角度了解經典美術作品提供了途徑。

5.線藝社（指導老師：王青）

圖8 社員的創作過程

線藝社是利用我們平時織毛衣的線進行線藝拼貼畫的一種創新藝術。學生通過觀看作品，激發學生動手實踐的欲望，讓學生在欣賞、品味中提高審美情趣，激發學生對美的愛好與追求。

學生通過線藝方式臨摹經典美術作品，在貼、剪的過程中需要專心、耐心和細心，這不僅鍛煉學生的動手能力，同時也磨練學生的耐性和韌性。同學們也在制作過程中思考如何將經典美術作品以概括的方式呈現出新的線藝作品，在創作完成后，他們也在不知不覺中對經典美術作品的欣賞有了新的體悟。

6.黏土畫社（指導老師：蔡心怡）

圖9 社員作品

粘土畫社是結合手工和手繪的創意社團，以粘土為基本材料，加以各種手工裝飾材料和生活中收集的廢品，組合成具欣賞美感和趣味性的立體作品。通過手工和手繪的方式，注重培養動手能力、邏輯思維、空間思維，最終提高審美，陶冶情操，讓學生關注生活，懂得發現美、鑒賞美、創造美。

同學們利用黏土畫的方式臨摹經典美術作品。在創作過程中，同學們需要發揮想象能力，即通過自己的創造性將經典美術作品中難以用黏土概括表現的元素通過另一種方式呈現出來。這個過程既培養了學生的專注力、想象力，更重要的還有欣賞能力。

7.油畫社（指導老師：張昆嶺）

圖10 社員創作過程

圖11 社員作品

油畫社主要以風景寫生為主，結合學校辦學理念，“官田學富，美好生活”，通過油畫風景寫生活動，培養學生在寫生中探索、體驗、研究，培養學生在寫生過程中發現美、體驗美和創造美的能力，以達到學?！八嚫谎鸥摺钡乃刭|，藝術來源于生活而高于生活，通過油畫來描繪校園生活。同學們經常會將臨摹與寫生相結合，在臨摹經典美術作品時，會學習到一些在寫生時無法表現出的技法與美感的創作方式。也因此，學生們更能體會到經典藝術作品的“經典”之處。

8.書法社（指導老師：丁競之、陳凱慧）

圖12 社員創作過程

圖13 社員作品

書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富，是基礎教育的重要內容。社團成員堅持以臨摹名帖為基礎，從先人給我們留下的寶貴財富中不斷汲取營養，再將學習到的名家精髓融入到自己的創作中。書法社秉承“藝富雅高”的教育教學理念，通過書法教育對中小學生進行書寫基本技能的培養和書法藝術欣賞，是傳承中華民族優秀文化、培養愛國情懷的重要途徑，是提高學生漢字書寫能力、培養審美情趣、陶治情操、提高文化修養、促進全面發展的重要舉措。書法社始終貫徹的宗旨為：提高大家的書寫能力、欣賞能力、道徳素質和藝術修養，力爭在藝術和實用之間找到完美的結合點。

每個社團學生通過“學名家·臨名畫”創作出的特色作品可以比較全面地展示我校美術教育在“藝富雅高”框架下的發展情況，每個社團和美術老師都秉承著“官田學富 美好生活”為契機不斷努力，以一幅幅主題突出、形式新穎、風格鮮明、稚趣盎然的繪畫作品展現美術教育，展現學生個性發展和廣大師生對藝術的熱愛及對藝術的創新追求。