青春，與星星火炬一同閃耀

在同事的眼中，他是青春與激情的代名詞：有能力，有活力，有魅力;在隊員們的心中，他是智慧與熱情的典范：有新招，有亮招，有絕招。26年少先隊輔導員工作，他勤勤懇懇，碩果累累;26年潛心探索，他真誠呵護、欣賞、培育每一名隊員。他，就是池州市貴池區實驗小學少先隊大隊輔導員、池州市首個市級少先隊名師工作室領銜人方高。

隊員們，今天我們來了解少先隊中的紅領巾崗位。“崗位”特指在少先隊組織內產生、由少先隊員擔任的崗位。

崗位鍛煉是少先隊組織教育的重要組成部分。少先隊員通過崗位鍛煉可以進行自我教育、自我管理和自我服務。紅領巾崗位分為服務崗位、代表崗位和特色崗位三個類型。

鄉村里發芽，“我對紅領巾的認識逐漸加深”

1994年，師范畢業的方高被分配至池州市貴池區馬衙中心學校南星完小。九十年代的南星村，落后、閉塞，學校也僅是一座土丘上的六間平房。也許是年紀輕，孩子們特別喜歡方高這位大哥哥似的老師，有事沒事就往他身邊蹭。經過一段時間考察，學校安排方高兼任大隊輔導員。之后輾轉至岱嶺完小、大路完小，在鄉村工作了十年。

“那時，我對少先隊的認識還很模糊，就摸著石頭過河，先從自己任教的班級開始開展少先隊活動。”方高回憶道。思來想去，他決定從經典詩文入手。方高編排了獨誦《花木蘭》、集體誦《詩詠四季》等。后來，這些節目都上了學校的展演。演出那天，孩子們特別興奮，穿著過年的盛裝。雖說沒有音響設備，就是單純的童聲肉嗓，但也吸引了不少出門勞作的村民駐足觀看。演著演著，怯生生的山里娃漸漸地放開了，古詩詞的韻味在他們那時而高亢，時而低沉，又時而婉轉的童聲中傳遞出來。演的人，看的人，都沉醉了。

在方高的指導下，全校各班都編排有自己的拿手節目，人人都能出口成誦。“誦詩文，傳經典”成了南星完小的一大特色，也成了方高少先隊工作起步時的美好回憶。

后來，組織將方高調至規模大一些的大路完小，同樣兼任大隊輔導員。在方高的建議下，學校利用雙休日開設“第二課堂”，農村娃也像城里孩子一樣，學習吹拉彈唱、琴棋書畫。周末寂靜的校園頓時處處充滿生機，孩子們徜徉在藝術的殿堂里，盡情地汲取著藝術的營養。

鄉村的少先隊工作開展得雖然局限，但方高從沒有停下自己探索的腳步，也積攢了很多經驗。2005年，經選調考試，方高調至貴池區實驗小學，一直工作至今。來到城區后，“感覺少先隊工作氛圍一下子濃厚起來。”少先隊的工作紛繁復雜，除了常規工作外，特色工作多了許多：校園之星評選、少先隊員情景劇大賽、漢字聽寫大賽……這些活動令方高應接不暇。“通過開展這些活動，我真切地感受到成功的少先隊活動對隊員們的影響。”方高回憶道，“當時我帶的班級，有幾名小隊員，十分膽小。我讓他們擔任中隊干部，參與中隊管理活動，中隊課讓他們組織、分工、主持。小學畢業時，他們已經充滿了自信，面對眾人時能夠侃侃而談，精神面貌煥然一新。”

邊疆里成熟，“安徽老師亞克西！”

2011年，帶著組織的信任與囑托，方高作為安徽省第二批援疆教師，赴新疆和田地區皮山縣二小，開展了為期一年的援疆支教工作。“那里條件艱苦，環境惡劣，南疆地區漢人極少，少先隊工作整體薄弱。”而前幾年扎實的少先隊輔導員工作，已經讓方高不再畏懼眼前的艱巨任務。“我主動找到當地學校的德育處，協助他們發展、壯大少先隊工作。”沒過多久，“民族團結一家親”主題隊日活動、學校少代會、紅歌會等活動，就在這個學校蓬蓬勃勃地開展起來。

看著新來的輔導員有想法、有干勁，學校德育處的老師和方高商量，想讓方高幫忙輔導維吾爾族學生參加和田地區演講比賽，目標：獲獎。方高一口就答應了。在物色選手時，他想到了班級里熱愛漢族文化、熱愛演講朗誦的學生努爾夏提。

自那以后，方高盡量抽出時間耐心輔導。他從稿件入手，確定了《愿民族團結之花精彩綻放》參賽題目，再結合努爾夏提實際情況，字斟句酌，形成稿件定稿。每天放學后，師徒倆都會留在班級里，耐心練習。每個字的發音、每句話的演說節奏、每一個表情、每一處手勢……方高與努爾夏提互商互量，精益求精。輔導中，努爾夏提也非常刻苦，漢語水平、演講水平也在不斷進步、提高。

功夫不負有心人。最終，努爾夏提獲得了和田地區“民族團結、從我做起”演講比賽一等獎。“比賽結束那天，聞訊趕來的家長緊緊地握住我的手，不停地用我聽不懂的維吾爾族語言，表達著無盡的激動與感激之情。”方高老師動情地回憶道，“其中，有一位維吾爾族老大爺，不斷地對我豎起大拇指：‘安徽老師，亞克西！’”

此后，方高對援疆工作愈發得心應手。經過幾個月的學習輔導，維吾爾族班的孩子們對祖國的燦爛文化如癡如醉。孩子們的熱情還影響了家里的大人們。“記得一個黃沙漫天的傍晚，一名維吾爾族家長來到學校，用布滿老繭的雙手捧出一塊大馕。”這位家長拜托方高老師輔導孩子學好漢語，將來能到內地學習，再返回新疆建設家鄉。“家長樸素的話語和美好的愿望令我十分感動。而這次的援疆經歷，也讓我深刻地體會到了少先隊工作對學生思想引領、對民族團結的重要作用。”

成立工作室，“未來的路還有很長”

自參加工作以來，方高先后被評為“池州市優秀少先隊輔導員”“池州市十佳少先隊輔導員”“池州市優秀教師”“池州市學科帶頭人”，學校少先隊四度被評為“池州市優秀少先隊集體”。他還是安徽省第五屆、六屆少工委委員。

2018年，方高少先隊名師工作室成立。2020年，方高帶領工作室成員參與研究安徽省少先隊課題《新的社會條件下利用校本課程創新少先隊工作方式的研究》。在工作室老師的共同努力下，相關學校的實踐工作都充分展示本校特色：有體現課外實踐活動的“弘揚茶文化，做好中國人”主題隊課;有體現經典誦讀學校特色的“經典誦讀”主題隊課;有體現書法教育特色的“寫好中國字，做中國好少年”主題隊課;還有體現校園足球特色的“快樂踢足球，做陽光少年”主題隊課等。大部分隊課質量好，程序規范，內容豐富，少先隊員主動性得到激發。

“我將進一步發揮少先隊名師工作室示范引領作用，爭取盡快成為省內有一定影響力的少先隊工作名師，積極參與國家級少先隊課題研究，進而申報全國少先隊名師工作室，取得含金量很高的少先隊研究成果，與廣大輔導員一起更好地開展少先隊工作。”對未來，方高充滿期許。

與紅領巾朝夕相處，他早已成為隊員們最親密的朋友;高唱著《我們是共產主義接班人》，他的青春正與星星火炬一同閃耀！