用勇氣去追尋末路的輝煌

許嘉蕾

假期時聽了一首歌，叫《無名之輩》，陳雪燃唱的，他的聲音帶著一種難以言喻的孤寂和不羈。【開篇由一首歌引出觀點，讓人眼前一亮，可謂構思新巧。】

“無名之輩，我是誰，忘了誰，也無所謂。誰不是，拼了命走到生命的結尾。”【引用幾句歌詞，巧妙扣題。】

這首歌沒那么出名，可是，它已在我的心上烙下很深的印記。【前后兩句構成轉折關系，突出聽到這首歌的瞬間，“我”被觸動了。】

我想，大概是因為它在我內心所產生的共鳴——被隱藏的熱血沸騰、迫不及待的躍躍欲試和“只身一人闖天涯”的決絕。【“熱血沸騰”“迫不及待的躍躍欲試”“決絕”等詞語帶著強烈的感情，給人以視覺的沖擊力，又自然地點出材料的第二段話】它讓人聽了會產生一種奮勇向前的勇氣，而我，想做個有勇氣的人，像無數先輩一樣。【觀點明確，過渡自然。】

文天祥是個有勇氣的人，他的勇氣來源于時間的錘煉和現實的磨礪。【對“勇氣”的進一步闡釋，使文句更有意蘊，語言精準，思想深刻】他起兵抗元，卻遭受一次次失敗，元朝以高官厚祿承諾他，他依然不屈。誘惑與名利在他的眼里變得不值一提，他的性格如此堅毅！獄中的他，寫下《正氣歌》，留下“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的千古絕句，這是一個英雄的崢崢鐵骨，這是他一生追逐的證明。勇氣讓他身處泥濘仍然鎮定從容，常打敗仗仍信念堅定。【以文天祥的事例有力地論證觀點。】

勇氣不是生來就有的，那么，勇氣是怎么來的？更多的是依靠自我激勵。【巧妙過渡，引出下文的論證】司馬遷，他曾因替同僚說了幾句公道話，就被盛怒的漢武帝判以宮刑。這其實還不是真正的痛苦。真正的痛苦是出獄后如何面對同僚的眼光，回家后如何面對父老鄉親。生活給予司馬遷無盡的挫折，他敢于面對嗎？我想，他也懼怕過，他也是軟弱的，但這些懼怕軟弱最終承受不住他的使命感與責任感的正面碰撞，最終敗下陣來，無比的勇氣如泉水般噴薄而出。他身上強烈的使命感激發出“史家之絕唱”，而他身上厚重的責任感則擊起歷史長河勇氣三千里。【分析深刻，層層深入，結尾化用詩句“會當水擊三千里”，寫出了勇氣之力量與它的深度、寬度，意蘊深遠。】

偉人與平凡人的區別就在于，前者懂得如何憑借勇氣化困難為動力，成就一番偉業;而后者只能追尋微弱的光芒。【由先輩偉人，自然過渡到平凡人，引出下文的論述。】

余華在《許三觀賣血記》中塑造的小人物許三觀。他是底層勞動人民，靠一次次賣血來實現自己和家人的小小愿望。他活著的勇氣體現在他對責任的擔當，剛開始是為自己，后來是為兒子乃至整個家。許三觀的擔當讓他整個人變得鮮活又富有生氣，可他最終也沒能脫身泥沼，他的一生都在苦苦追尋。余華習慣于通過刻畫小人物來撥動讀者心弦，讓你從絕望中生出希望，讓你的眼眸中充滿淚水卻不時地微笑一下。“希望”和“微笑”就是活著的勇氣。【這段論述引用余華的作品，事例的選擇有時間的跨度、歷史的縱深感，同時又反觀自身，我們大多是平凡人，但生活環境不同、境遇不同，該如何面對自己的生活？引發思考。】

勇氣，其實是人人都需要的一份精神支柱，嫦娥奔月需要勇氣，因為她要經受住寒冷與孤寂;宇航員進入太空需要勇氣，因為他要面對未知的危險;而今的人們在追求幸福生活時，反而失去了勇氣嗎？我想，“無名之輩，我是誰，忘了誰，也無所謂”，哪怕無法到達終點，也要順著光投下的影子，去找到我們的輝煌！【結尾巧妙扣題，首尾回合，照應題目、開頭，結構嚴謹。呼告式結尾，進一步啟示讀者。】

【作者系黑龍江省佳木斯市建三江第一中學高二14班學生】

學生點評

點評一：

“用勇氣去追尋末路的輝煌”這個題目含義深刻，“勇氣”一詞，明確地亮出觀點，點出材料的“開出一朵花的瞬間”，但是并沒有落入俗套——寫出一句“瞬間開出一朵勇氣之花”。“追尋”本身就是一種勇氣，“末路的輝煌”，這個偏正短語表達了：只要信念堅定，絕望中就會生出無限希望，逆境中便可尋得坦途的主旨。語言運用頗有深意。

點評二：

這篇作文的過渡句運用得非常巧妙，三個主體段銜接自然貼切，渾然天成。由古至今，由歷史中的人物事跡引出文學作品的人物，又由偉人自然過渡到平凡人，最后聯系到當下生活，聯系到自身，觀點的提出水到渠成，觀點的論證層層深入。

點評三：

這篇文章選取的論據很有特點，運用文學作品中的人物，增加了文章的可讀性，特別是最后的總結，讓這篇作文有了濃重的文學色彩，讀來耐人尋味。這篇作文呼告式的結尾起到了指導生活的作用。

點評四：

這篇文章的立意比較獨特新穎。從一首歌帶來的感動引出話題，在強烈的感情抒發中融入理性的思考，這正是議論性散文的一大特點。文章最后并不滿足于理性的升華，而是進一步號召大家勇敢前行，具有一定的現實意義。

教師點評

本文是一篇優秀的議論文性散文，作者因被歌詞觸動，瞬間悟出勇氣的力量。在立意上已經略勝一籌。歌詞如同詩歌，語言追求含蓄蘊藉之美，這讓文章的語言開篇就具備了“有意蘊”。幾位同學分別從擬題、過渡句、論據的選擇、立意等方面談了看法，對優秀的議論性散文評判標準有了足夠的認識。議論文不難寫，但議論性散文不好寫。除了要能準確地審題、立意，還要有一定的語言功底和思想積淀，才能寫出“構思新巧，文句富有意蘊”的優秀議論性散文。這篇文章由感性上升到理性思考，視角獨特，語言有內涵，值得大家學習和借鑒。

教師提純

這是一篇比較難得的議論文性散文，那么它在規范議論文性散文的寫作上有哪些值得同學們借鑒的地方呢？

1.構思獨特新巧

開篇敘述自己在聽歌的瞬間，引發觸動，在歌詞中激發出行動的勇氣，展開聯想，可謂獨特新巧。文天祥、司馬遷等先輩偉人的形象描繪，突出他們的勇氣，探究其勇氣的根源，行文由此展開。后來又寫到文學作品中的人物，看似不符合議論文論據的要求，但這恰恰是議論性散文的特點。

2.文句富有意蘊

這篇文章不論開篇結尾，還是段首段尾點題的句子都含義深刻，富有哲理性。

其實，議論性散文較之一般議論文的明顯不同就體現在語言上。它追求散文式的語言不是指外在的形式美，而是內在意蘊美。優秀議論性散文的語言之美如同優秀的文學作品一樣——含而不露，隱而不澀。