議論文寫作之論據分析

王虎森

【訓練題目】

在生活中，我們總是碰到這樣那樣的問題。碰到問題的時候，你的心情是怎樣的？它是如何產生的？你認為該如何解決？

請據此寫一篇議論文，不少于800字。

技法指導

一篇優秀的議論文，必須做到“有理有據”。理從何處來？就從對論據的分析中來。

初寫議論文，相當一部分同學會寫成這樣的：文章開頭提出自己的看法，然后舉古今中外幾個名人的事例，最后呼應開頭，強調論點。這樣的議論文，初看起來，有論點有論據，結構也完整。其實，這樣的文章只是論據的堆砌，論點與論據是兩張皮，沒有被整合成一體。這樣的議論文說服力是不夠的，甚至一點說服力都沒有。我們知道，議論文講究以理服人。你讓人心服口服靠的是理，而理，是需要我們對論據（事例）進行深入分析的。事例擺在那里，它們并不能天然地具有說服力，你必須分析它們，讓它們體現出強大的邏輯力量。

那么，如何分析呢？

幾乎所有的論據，都是有彈性的，也就是說，它們能夠證明多個論點。所以，我們在分析論據的時候，方向要明確——集中指向自己的論點。分析就是搭建在你的論點和你的論據之間的橋梁，你的分析越精辟、深入，你搭建的橋梁就越堅固，你的文章的邏輯力量也就越強大。

現在的高考作文，并不忌諱社會的熱點、難點和痛點。這就更需要我們平時多觀察社會、體悟人生，將我們學到的理論與現實生活聯系起來。社會的熱點、難點和痛點，就是材料，就是我們寫作中的論據，我們要善于將它們條分縷析。以前那種架空的分析行不通了，我們必須面對現實問題，分析它們的背景、原因、表現和危害，并努力尋求解決之道。

在有些同學的議論文中，論據就只有事例論據這一種。其實不然，除了事例論據外，還有名言論據。

有同學可能會說，名言嘛，我寫議論文經常用到。如果是這樣，那說明你的積累工作做得很好。但還是要強調，跟舉了事例要進行分析一樣，引用名言之后，你也要進行分析。

比如有人寫了一篇題為《我們要據理力爭》的議論文，就引用了兩則名言：

亞里士多德說，我愛我的老師，但我更愛真理。是啊，天大地大，道理最大。有理走遍天下，無理寸步難行。做一個現代國民，從據理力爭開始，從善于爭論開始。

胡適先生有一段名言，深得我心，他說——

現在有人對你們說：“犧牲你們個人的自由，去求國家的自由！”我對你們說：“爭你們個人的自由，便是為國家爭自由！爭你們自己的人格，便是為國家爭人格！自由平等的國家不是一群奴才建造得起來的！”

胡適先生不光要我們爭論，他還告訴我們，光有爭論還不夠，還要去爭取。

這位作者做得好的是，他不是引用完就萬事大吉了，他還進行了分析、闡發和演繹，這樣一來，說服力就增強了。