緊扣熱點 創新觀點

張秋杰 楊萍

鑰匙，可以是開鎖或上鎖的工具;鑰匙，也可以是解決問題的方法、門徑;鑰匙，還可以是……看似平常的鑰匙，有時卻意義重大。

請以“鑰匙”為題，寫一篇作文。

要求：（1）文體不限（詩歌除外）;（2）不少于600字;（3）文中不得出現真實的人名、校名、地名。

“千古文章意為高。”立意，是文章的靈魂，是文章成敗的關鍵。

一、立意成長

寫出成長，把單一主題變成多元主題。同學們作文往往過分強調父愛、母愛、師愛、友愛等，這種愛是被動的，讓人看不出愛的結果。因此，在寫作中，要在謀篇布局時通過一件事情寫出自己的具體的成長。

二、立意青春

青春，是一首唱不完的歌。在躁動的青春歲月里，率真、莽撞、叛逆、不計后果、不講情理、盲目崇拜、遇到挫折、遭受打擊……這些都是我們在青春路上留下的印跡。在立意時，要寫出青春的自由生長之美。

三、立意悲憫情懷

朱光潛先生在《悲劇心理學》中說，“悲憫情懷”是一種普遍關注人生及人類生存狀況的人道主義情懷。悲憫是情感的一脈活水。在寫作中，懷著悲憫之心去提升心靈的溫度，那么，考生的文字會因悲憫而變得更加溫暖……

四、反向立意

突破思維定式，從人們淡忘甚至遺忘的角度切入，或從反面入手，往往會別有洞天，使作文獨辟蹊徑、熠熠生輝，寫出見解新穎而獨特的文章。

鑰 匙

◎成炳睿

面對主持人遞過來的話筒，他的思緒一剎那回到了小時候……

“咔咔咔”，鑰匙開門的聲音清晰響起。他迅速跳下床，將手機藏好，拿起身旁的書，一本正經地看起來，父親走進屋，掃了他一眼。故作鎮定的表情掩飾不住他內心的慌亂，一顆顆汗珠從兩頰滑落，父親轉身拿起雞毛撣子，說：“拿出來吧。”他不敢看父親，也不打算交出來，只好硬著頭皮不吱聲。見狀，父親舉起雞毛撣子打算掄過去，他用手擋住并順勢奪了下來，父親愣了一下，嘆了口氣說道：“唉，你長大了。”便轉身離開了。自此以后，他的內心便對父親上了鎖，很少再與父親交談。

從此，每當他犯錯，父親要懲罰他時，他都會強烈地反抗，父親也只是嘆口氣說：“唉，你長大了。”他愈發不懂事，每天翹課出去玩，成績一落千丈。

后來，他竟沾染上偷竊的惡習。偷東西被人抓住，他進了公安局，父親來時，警察用鑰匙將門打開，他望向父親，心里有說不出的難受。回到家，父親為他盛上飯，將自己的一只大手舉起。他知道自己完了，一頓暴打不可避免，但這次無論如何也不能還手。

出乎意料的是，父親拍了拍他的肩膀說：“趁熱吃，多吃點，回來就好。”他有些驚訝。父親說道：“我也曾經這樣過，覺得自己很厲害，天天想著怎么才能證明自己很厲害。但我不希望你也這樣。”他詫異地望向父親，眼前的這個人似乎自己從未見過。那一夜，他們聊了很久，父親的話如同一把鑰匙，打開了他內心的鎖。

現在的他，儼然一副成功人士的模樣，說完自己的回憶，他將話筒遞給主持人，轉身走到臺下，與父親相擁在一起。

（山東桓臺縣城南學校）

點評

本文語言風格和情感表達協調一致，都具有不動聲色的克制之美，像極了沉默但深厚的父愛，將作文主題表達得淋漓盡致。“鑰匙”一詞雙關，既是臥室門的鑰匙，也是心門的鑰匙，一實一虛相輔相成，強化了鑰匙的意義，也給人留下深刻印象。

鑰 匙

◎張鈞博

距上次回老家已兩年多了，但故鄉的樹，故鄉的水，記憶中最美好的日子，永遠地鐫刻在我的腦海中。

但八年前，在我眼中，故鄉并不是這般美麗。

那時，我剛從城里搬來老家，望著面前既熟悉又陌生的爺爺奶奶，從小嬌生慣養的我，哭了。

怎么能不哭？這兒看不到鱗次櫛比的大樓，只有幾間矮矮的瓦房在一片荒原上抱團取暖;這兒看不到寬敞平坦的馬路，只有幾條曲折崎嶇還塵土飛揚的土路;這兒看不到整潔漂亮的大超市，只有幾家商品單一的小賣部;這兒更看不到潔白干凈的抽水馬桶，只有一個大坑與嗡嗡作響的蚊子蒼蠅……

這無比臟亂的場面，讓我打心底里發怵。我無心欣賞鄉村獨有的美景，一連幾天，都躺在床上休息，連門都不愿意出。看著床頭那些包裝破舊的玩具、零食和爺爺奶奶充滿期待的眼神，我不知如何是好。我與故鄉間，似是隔了一扇門，我找不到這扇門的鑰匙，打不開，可又逃不了，更無法透過它望見故鄉真正的美麗。

終于，我受不了了，搶來奶奶的老式翻蓋手機，想給遠在外地的母親打電話訴說我的委屈，誰料信號太差，撥打電話的屏幕閃了兩三下便滅了。我氣急了，一下子把手機扔了出去，不偏不倚，剛好砸進棗樹的大樹冠里，不見了蹤影。伴著葉片的嘩啦聲，幾只麻雀受驚飛出，停在了一旁的瓦檐上。

我這才注意到：這里居然有這么茂盛的棗樹，這么有趣的鳥兒？我踮起腳，摘到一粒棗，拿袖子擦擦，扔進嘴里，甘甜的味道頃刻間縈繞舌尖。我暫時忘記了種種成見，開始了對故鄉的探索。從樹下的螞蟻窩到門檐旁的燕子窩，從雜亂的草叢到高高揚起的狗尾巴花，從家中嬌小的棗樹到村口高大的楊柳，無數生命的律動，令我動容。

我第一次開懷地吃起了奶奶做的飯菜，才發現味道也不差;晚飯后，我第一次來到村口和奶奶一起迎接下班的爺爺，望著月光漸漸照亮他的身影，照亮他驚喜的面龐;我第一次對為我買來零食的爺爺道謝，品嘗起家鄉的“雷碧”與“哇哈哈”;我第一次與印象中的“野孩子”打交道，一起折了柳枝編王冠，拿起葉片當笛吹……我不再賴在床上，開始走出去，有了在這里的許多個第一次。

我愛上了故鄉，我以一顆真誠的開闊的心作為鑰匙，打開了那扇名叫成見的門。

（山東桓臺縣世紀中學）

點評

本文先抑后揚，從討厭、偏見到愛上故鄉，展現出一段個人的成長故事，選材溫馨，立意積極，充滿正能量。文中運用了前后對比的手法，從前期的“躺在床上不出門”“玩具零食包裝破舊”到后期的吃奶奶做的飯、品嘗爺爺買的零食等，細致描摹出自己的心路變化歷程。

誤區提醒

一、只寫命題題面意思，理解狹窄

命題“鑰匙”是一語雙關的手法，一是指生活中的一件物品——開門的鑰匙;二是虛指，開啟心靈之門的鑰匙，思想的鑰匙等。命題實際是考查虛指意義。部分考生會寫成第一層意義，寫關于“鑰匙”的故事，導致主題立意狹窄。

二、寫作手法單一，立意不夠高遠

在寫作命題作文時，立意只是局限于親情等，使作文立意不夠高遠，要注意讓考生的作文多一點個人感悟，關注時代發展。