淺談高中綜合實踐活動課程建設的路徑探析

張可

【摘要】本文運用系統論和建構主義理論對高中綜合實踐活動課程的建設進行分析，設計和探索。使其理論知識、社會服務、社會實踐有機結合、相互融合滲透。同時，還開發了一些地方資源，探索了綜合實踐活動課程的內容，為實現具有自身辦學特色的綜合實踐活動的建設和發展管理提供了途徑和方法。

【關鍵詞】綜合實踐課程 ?建設探索分析 ?特色實施

【中圖分類號】G633.93 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）06-0242-02

一、該系統建立了一個以學校為特色的綜合實踐活動課程

《綜合實踐活動指導綱要》提出“綜合實踐活動應注重學校的特點，學校應規劃全面的實踐活動。”因此，可以看出，綜合實踐活動課程的建設必須遵循學校各自的特點。所謂實施學校的特色，首先是學校的內部人員，師生為主體進行探索;二是以學校實際情況進行實施。具體而言，根據學校的實際情況，選擇合適的綜合實踐主題，探索學校本身的潛力。

首先可以選定研究性主題進行學習。1.自然環境：從人與自然關系的角度出發，引導學生從環境保護、生態建設、能源利用、保護動物、天文等角度選課;2.社會生活：從維護人與社會關系的角度出發，引導學生從規章制度、社會關系、社區企業、社團活動、人類心理、城市規劃、交通及法制建設、政治制度、經濟發展、宗教信仰、居民消費等方面選課。

對于高中學校的實踐活動設置五項活動：進軍營，進入大自然，進入社區，進廠，進入農村，根據不同年級的實際特點來建立，根據學生的身心發展規律來發展。

進入軍營，是指學校每年接受高中新生入學培訓，目的是磨練學生的意志品質，培養學生的團結和集體意志，提高自律能力，增強學科觀念。

在大自然中，每個學期只進行春季和秋季旅行，并引導學生在全國范圍內進行生態調查。學生撰寫調查報告，可以在老師的帶領下收集各種動植物，使其成為標本。學校的生物標本館就是在考察活動上建立起來的，也可以利用植樹節帶領學生去植物園和郊區義務植樹，可以培養他們的環保意識。

走進社區，可以將社區服務和社會實踐結合起來，利用假期進行開展，例如開展社區調查和社區文藝演出等活動。

進入工廠，組織學生參觀現代企業，感受企業的發展過程，訪問和考察后擴大學生的視野，激發學生學習科學文化知識的興趣。

走進農村，帶領學生到農村開展社會調查，同時也可以體驗農村勞動，能夠自主尋找廣泛的社會問題開展研究性學習。結合社會實踐和理論，培養學生的綜合素質和實踐能力。

二、積極探索綜合實踐活動課程策略的特點

要配置專業的教師隊伍，加強綜合實踐活動的培訓。要實施綜合實踐活動課程，必須形成一支高素質的專業教師隊伍，以加強教師的責任，不敢有松懈的想法。同時學校提高了對指導老師的待遇，一方面增加課時津貼，另一方面可以在考核評選時優先，這樣可以充分調動指導老師的積極性。同時，學校綜合實踐活動課程導師還開展學校培訓，提高他們的專業素質和指導能力，使他們有能力開發和設計綜合實踐活動課程。

三、要規范研究過程，掌握理論學習研究的基本指導方法

綜合實踐活動的過程是實施綜合實踐活動課程的關鍵。例如，要進行理論研究，必須掌握幾個環節，注意過程指導。1.解讀案例：根據不同的案例給學生進行全面解析，既可以給學生提供學習范例，又可以讓學生從案例中認識什么是研究學習，并掌握其過程，體會應該注意的問題事項。2.分組要求：推選出一人擔任組長，負責選題、申報、研究和總結工作，每組人數不超過八人。3.組織實施：綜合實踐活動課程指南概述“綜合實踐活動可用于分散和集中于課時”，可以轉換為正確處理班級和課外問題之間的關系，課堂教學和課程指導，從而開展具體實驗、調查、考察、訪談等活動，讓學生去課外進行。4.總結成果：學校為他們分配任務，明確他們的要求，并將材料發送給學生。這樣總結成果齊全規范。

四、要建立評估體系，完善綜合實踐活動的課程建設

評估是綜合實踐活動課程的重要組成部分。制定評估指標，使評估方法多樣化，使評估主體多樣化。

五、我們必須設計一個管理平臺來實現網絡管理

過去使用的人工管理太難了，教職員工也在努力工作。因此，開發一個電子管理平臺，實現流程管理，高效管理和科學管理。學生可以通過上傳資料讓指導老師監控研究過程，加強指導;同時，它保證了研究結果的真實性，避免了偽造。其次，學生提交比較研究結果。而且便于保存查詢，學生可以通過姓名或學號查詢自己的等級和學分。它還便于外部通信。

結束語

事實上，綜合實踐活動課程是一門新開設的課程，在實施和發展過程中經常會遇到新的問題。但是，我們一定會努力學習和探索，使建設綜合實踐活動課程更加正常有效地實施。

參考文獻：

[1]郭元詳著.綜合實踐活動課程設計與實施[M].首都師范大學出版社，2001.11