提升幼兒小肌肉動作發展的方法

文/許 荃

小肌肉動作，也叫精細動作，是指手指的活動（如指尖的動作、手指的屈伸）以及手與眼的協調動作等局部運動。

幼兒小肌肉動作發展的不同階段

根據《指南》健康領域關于“手的動作靈活協調”方面來看，分別從小班、中班、大班都有相應的發展指標。

3～4歲：能用筆涂涂畫畫；能熟練地用勺子吃飯；能用剪刀沿直線剪，邊線基本吻合。

4～5歲：能沿邊線畫出較直的簡單圖形，或能邊線基本對齊地折紙；會用筷子吃飯；能沿輪廓線剪出由直線構成的簡單圖形，邊線吻合。

5～6歲：能根據需要畫出圖形，線條基本平滑；能熟練使用筷子；能沿輪廓線剪出由曲線構成的簡單圖形，邊線吻合且平滑；能使用簡單的勞動工具或用具。

幼兒手部小肌肉動作的發展包括抓握、捏、擠、按壓、開合（瓶蓋）、堆砌、拼貼、夾、穿孔、剪、撕、剝皮、舀、畫、寫等。仔細研讀《指南》，幼兒的小肌肉動作可以分成三個不同階段，且逐步遞進：簡單控制、較準確地操作物品、精準控制靈活協調。

提升幼兒小肌肉動作發展的方法

1.游戲激趣法

《幼兒園工作規程》指出：游戲是幼兒的基本活動，游戲也是最主要的學習方式。手的游戲包括手指游戲、指偶游戲、手影游戲、手指活動操等。手指游戲是一種配合兒歌或歌曲的節奏進行的手指表演游戲，如小班手指游戲《小手變變變》。讓幼兒兩只小手都伸出一根手指變成扭動的毛毛蟲，再各伸兩根手指變成剪刀，接下來伸出的手指逐漸增多來提升游戲的趣味性和難度，使幼兒大腦及時反應，并促進幼兒手眼協調。

2.生活滲透法

培養幼兒小肌肉動作的發展還應與幼兒日常生活中的各個環節相聯系，特別體現在自我服務勞動中。如從小班開始要求幼兒在午餐時嘗試使用筷子；秋天有落葉和橘子的時候，讓幼兒學習用剪刀剪樹葉和橘皮；鼓勵幼兒參與幫廚活動（剝雞蛋、剝豆）。自我服務勞動具有平時性、經常性的特點，幼兒處在輕松、自然的氛圍中，這樣日積月累，其手部小肌肉動作就可以在潛移默化中得以發展，自我服務技能也不斷提高。

3.玩具輔助法

幼兒期最多的“玩伴”就是各式各樣不計其數的玩具。為了發展幼兒手部小肌肉動作，可以對玩具進行梳理，篩選出可以促進、發展幼兒小肌肉動作的相應玩具。如串珠、積木、插塑、沙土、釘板玩具等。積木的壘高、圍合，插塑的拼插、連接，沙土的挖掘、印模等，都必須頻繁地運用到手指的動作，有利于手的精細動作的發展。角色游戲中的一些玩具也可促進幼兒小肌肉動作的發展，如切水果玩具（砧板、菜刀、蔬菜水果）、針筒玩具等也可以起到訓練的輔助作用。

4.美工練習法

美工活動(主要指繪畫和手工）對促進幼兒手的肌肉動作有很大的幫助，在繪畫活動中，幼兒手指要能正確握筆，在涂色、畫點、線、面及不同事物時，要求手指的力度、用力的方向及對起始筆的控制都應有不同。比如手指畫活動，幼兒通過點、按，使手指直接參與到繪畫中，與顏料、紙張等接觸，使手的觸摸、感受能力得到發展。手工制作（包括泥工、紙工和自制玩具）更是要求幼兒的手指直接參與，泥工的團、壓、搓、捏需要幼兒的掌心、五指、指尖都必須活動，且都屬于精細活動。紙工活動（包括折紙和剪紙）也是訓練幼兒手的靈活性、協調性的好辦法，折紙中的折、轉、壓、展開等技巧，需要幼兒雙手靈巧的配合和手指積極的活動。如：中班要求幼兒能沿著直線輪廓邊線吻合地剪下簡單圖形，幼兒必須一手拿著圖案紙，另一只手拿著剪刀，雙手協調一致把圖案剪下來。這些活動都能極大地促進幼兒手部精細動作的發展，同時也促進幼兒大腦的積極活動。

5.家園配合法

讓家長多渠道、多方式參與到培養幼兒小肌肉動作發展的過程中。引導家長根據幼兒的發展需要選擇、購買相應的玩具；在日常生活中減少包辦代替，創造條件和機會讓幼兒主動進行自我服務，并參與家務勞動（幫助家人擇菜、做面食等）；鼓勵幼兒通過美工活動進一步練習。