巧用標點來“結尾”

孫忠璽

在今天的寫作課上，艾琳老師突然向我們提出一個非常“簡單”的問題——作文的結尾該怎么寫？艾琳老師微笑著說：“是不是覺得老師問得太小兒科了？俗話說，‘編筐窩簍，重在收口，作文的結尾可是件很不簡單的事，甚至關系到一篇文章的成敗，所以，你們要下功夫寫好一篇作文的結尾。”

“結尾不就是‘我的故事講完了嗎？還需要特別注意嗎？”劉柳不解地問。

“呵呵，文章的結尾可不光是講完故事啊！今天我就給大家好好講講巧用標點來‘結尾的方法吧。”艾琳老師說。

“我們的作文都是由很多句話組成的。每個句子都帶有一定的語調，表示某種語氣。句子可以分為四類，即：陳述句、祈使句、疑問句和感嘆句。不同類型的句子，帶有不同的語氣，要用不同的句末點號來標示。我們作文時，就是要巧借句末標點符號的不同特點和作用，來實現結尾的出彩效果。”說著，艾琳老師點開了大屏幕。

句號——“。”

我們的作文，結束了一件事的敘述，自然而然會使用句號收尾。如果翻翻我們的作文，大多數文章都會是這樣。不要小看了句號，不要覺得它不可能點出令人拍案的閱讀效果。例如下面的例子：

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。

這是朱自清的《春》的結尾。連用三個比喻句，寫出了春的新、美、有力。結尾用了句號，看似簡單的敘述，卻把整個意境連成了一片，突出了之前營造的那種明朗、歡快的意境。句號，在這里不張揚，但產生了強大的閱讀效果：我們讀著，也似乎化入了整個春天，并在春天的引領下執著前行。

嘆號——“！”

也許是大家感情豐富的緣故，不少同學在作文結尾時喜愛使用感嘆號。作文末尾使用感嘆號，往往能調動讀者的情緒，使之與作者的情感相貫通，引起心靈的震撼或共鳴。請看朱自清《背影》一文的結尾：

我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見！

朱自清在末尾卻連用了兩個“！”。什么原因呢？因為作者想到父親對自己的愛，想到父親的背影，心生悲傷與憐憫，還包含著深深的嘆惋。這兩個嘆號，不僅傳達了人間的至愛，還傳達了人間的至痛。這個嘆號，最容易撥動讀者的心弦。

使用嘆號須慎重，不是點一個嘆號就情感強烈。當嘆號放在結尾時，主要考慮它所產生的表達效果，做到不隨便使用就行。

問號“？”

我們在使用篇末問號時，往往表達的是一種反問形式。因為一般疑問句和設問句，都是要給出答案的。而反問句只問不答，它把答案留給了讀者。因而有人說，“反問勝過感嘆”。請看朱自清的《匆匆》一文的結尾：

你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？

很明顯，篇末句號表示反問，就是為了加強語氣，把本來已確定的思想，表現得更加鮮明、強烈。作者在開頭使用連續的反問句，強化了作者面對逝去時間的留戀與惋惜。結尾的再次反問，就是強調：大家一定要珍惜時間。這個問號，很容易把作者與讀者的感情連接在一塊，起到引發讀者尋味與省思的效果。

省略號“……”

文末省略號的用法有其特殊的地方。

含蓄式結尾：用省略號結尾，能夠給讀者留下想象的余地和抒情的空間，含蓄深刻，耐人尋味，有言已盡而意無窮之妙。如《女兵墓》的結尾：

昨晚，藏北高原落了今年第一場雪，你冷了吧！讓我給你的墳上培上新土……

一個省略號，含蓄地把“我”對逝者的深切懷念，委婉地表達出來，其效果令人感動至深。

自然式結尾：隨著敘述的需要，在文章收束時，有意戛然而止，給讀者留下想象的余地和抒情的空間。如《母親的來信》的結尾：

他打著呵欠看了看表，掏出信封，拆開，抽出信紙。當他展開信紙的時候，一張三盧布的紙幣輕輕飄落在他的膝上……

全文以省略號結束，一下子把所有的聚光燈，瞬間集中在“一張三盧布的紙幣輕輕飄落在他的膝上……”，“母愛無邊”這一主題，就這樣在心靈的強烈震撼中被悠然點亮，成為全篇的閃光點。

巧妙地用好四個標點符號，也就基本掌握了作文結尾的主要技巧。

指導教師：韓立偉