關于高中英語書面表達教學的幾點思考

【摘要】書面表達作為高中英英語考試的重點，在高考當中也占據很高的分值，但是從學生的考試結果分析，不少學生在這一部分的得分并不理想，這說明目前高中生在英語書面表達方面能力欠缺。考慮到這一缺陷，高中英語教師需要抓好書面表達教學，著重培養和提高學生寫作能力，督促學生養成正確的寫作習慣，讓學生的書面表達更加順利有效。為保證書面表達教學效果，教師需要著重提高學生語言應用意識，啟發學生在不斷輸入和輸出英語語言的過程中，掌握書面表達的技巧和方法。

【關鍵詞】高中;英語;書面表達;教學方法

【作者簡介】錢筱燕，江蘇省江陰市第一中學。

書面表達教學是高中英語教學的重點，關注的是學生寫作能力的發展，而學生的寫作能力也綜合體現出了學生的語言積累和運用水平。現如今高中生在英語書面表達方面存在著不同程度的缺陷，甚至在心理層面上就有著較大的障礙，對完成書面表達任務沒有多大的信心和耐心，也沒有掌握多樣化的書面表達方法，限制了學生英語綜合能力的提升。為保證高中英語教學質量的綜合提升，教師需要在教學設計環節查漏補缺，根據學生書面表達能力欠缺的現狀科學設置書面表達教學活動，引導學生掌握書面表達的技巧與方法，消除學生寫作中力不從心的狀態。

一、基于英語教材訓練書面表達能力

書面表達能力的培養需要選取恰當的方式方法，也需要有一定的依據，而英語教材就為學生開展書面表達提供了一個廣闊平臺，也為教師改進教學活動拓展了思路。過去在英語教學中，教師往往會運用照本宣科的方法，一味要求學生掌握教材篇章當中的詞匯和語法內容，而不會將教材作為切入點訓練學生的書面表達能力。這不僅影響到教材功能價值的發揮，也會讓學生產生誤解，認為英語語言的掌握可以通過死記硬背的方式。為改變這樣的情況，抓好書面表達教學，教師需要用好教材，并將教材作為根據開展書面表達訓練，提高學生的語言輸出能力，強化學生語言應用意識。例如，在學習“Tomorrows world”后，為了增強學生對本課內容的消化吸收效果，教師可以結合這一教材進行拓展，要求學生完成一篇以描繪Tomorrows world為主要內容的作文，并適當運用本課的一些語言表達方式和內容要點。除此之外，教師還可以變換訓練模式，鼓勵學生運用口頭作文的方式提高學生的口語能力，為學生的書面表達打下基礎。為了讓學生在表達中更有目的和方向，教師可以提出啟發性問題：Imagine what happens in the next 20 years.What do you think the computer gives us advantage of disadvantage for our life？

二、增加素材積累提高書面表達能力

書面表達是語言輸入的過程，只有當學生累積了大量英語素材，到達語言輸入大于輸出時，才能夠讓學生的書面表達能力到達一個較高水平。要開展書面表達教學，提高教學質量，就要把引導學生加大語言輸入和素材積累，作為重要切入點，培養學生主動積累意識，保證學生的書面表達效果。學生增加素材積累的途徑有很多，需要教師在教學指導當中加大啟發和指導，讓學生把語言素材積累變成一種自覺習慣。學生可以通過課內閱讀和課外閱讀累積素材，也可以通過網絡平臺獲取豐富的寫作資源，為學生創作作文做好鋪墊。例如，學生可以通過網絡平臺收集和“Happiness”有關的英語名言，以便在今后的文章寫作當中靈活調取，增加學生書面表達的文采。如A contented mind is the greatest a blessing a man can enjoy in this world.知足是人生在世最大的幸事。A lifetime of happiness.No man alive could bear it.It would be hell on earth.終身幸福。這是任何活著的人都無法忍受的，那將是人間地獄。為了進一步擴大學生書面表達素材的積累，教師還可以讓學生養成分享習慣，也就是將自己通過不同途徑累積的英語寫作材料進行溝通分享。教師可以定期組織開展英語交流會，讓學生暢所欲言，把分享變成個人書面表達能力發展的必經之路。

三、指導寫作方法掌握書面表達技巧

書面表達在高中英語考試中占有較大分值，更是高考的內容，要讓學生在書面表達當中有更好的發揮，就要指導學生掌握一定的書面表達技巧，讓學生在有限的時間之內運用豐富的素材創作出高質量的文章。高中生在書面表達當中遇到重重困難的一個主要原因，就是缺少必要的寫作方法和技巧積累，考慮到這樣的情況，教師就可以在方法指導上加大力度，并鼓勵學生尋找適合自己的學習方法。教師首先要指導學生規范書寫，保證卷面的美觀度，以便在整體上留給人良好印象。其次，教師要指導學生合理劃分段落，避免一段到底，否則會對突出重點帶來不良影響。最后，教師要指導學生盡可能增加文章的內涵，既要保證文章包含了寫作要求的要點，運用了良好的語法結構與豐富的詞匯，保證了語句之間的有效銜接，還是要增加真情實感的表達，讓文章更具深刻內涵，體現出創作者的個性。

書面表達考驗了學生將自己的思維和思考用英語語言準確清楚和客觀表達的能力，而這一能力是高中生語言素質發展必不可少的，但同時又是學生欠缺的能力。為了幫助學生突破書面表達學習當中的一系列難題，消除學生書面表達當中的阻礙，改變學生寫作能力，發展不理想的狀態，教師就要抓好書面表達教學，引導學生累積表達經驗和寫作技巧，為學生提供語言表達與運用的平臺，讓學生在自主自覺發揮的過程中，感受語言運用的樂趣，順利完成語言輸入到輸出的任務。