沙坪壩學區共同體教研互助有效性淺析

摘?要：教師需要加快學習，教研需要注入新活力，單槍匹馬孤軍作戰只能故步自封，教師成長需要找到新的突破口。沙坪壩區率先成立了以名校為龍頭，以兄弟學校為伙伴的四個學區共同體，學區共同體的建立為沙區教育人的成長提供了有力的抓手。

關鍵詞：語文;共同體;教研互助

新一輪教改，新一輪教材，新一輪考試改革，面對這些變革我們很多一線老師顯得有些困惑、有些茫然。教育改革告訴我們：老師需要加快學習，教研需要注入新活力，單槍匹馬孤軍作戰只能故步自封，教師成長需要找到新的突破口。沙區，重慶市文化大區，敏銳地感覺到時代對教師的要求，在區教委、進修學院的英明決策下，率先在沙坪壩區成立了以名校為龍頭、以幾個兄弟學校為伙伴的四個學區共同體，學區共同體的建立為沙區教育人的成長提供了有力的抓手，在這兩年里，第一學區共同體像一個溫暖的大家庭，把幾個兄弟學校緊緊地團結在一起，助推著我們前進。作為一名一線教師和教研組長，對學區聯合教研助教師成長感悟頗深，現以第一學區共同體語文教研為例，談談教研互助有效性的幾點體會：

一、 教研共舉、活動推進，提升團隊研討實力

一個學區共同體的教學質量要提高，必須要有一支支優秀的教研團隊。第一學區共同體為了讓各教研團隊更快成長，每學期共同體都會召集各校教研組開展集體備課交流、上示范課、專題研討、微講座、同課異構等教研活動。……