基于普通話訓練課程的翻轉課堂教學分析

陳湘

摘要：通過在普通話訓練課程中應用翻轉課堂教學模式，不僅能夠有效的提高學生們學習的積極性和主動性，還能夠增強教師與學生之間的交流和互動，推動教學模式的多樣化以及提高教師普通話教學的效率和質量。因此，本文將基于普通話訓練課程的翻轉課堂教學進行研究和分析，從而幫助教師有效利用翻轉課堂教學模式來使普通話課堂教學更加的高效。

關鍵詞：普通話;訓練課程;翻轉課堂模式

翻轉課堂是一種全新的教學模式，通過在對學生們進行普通話訓練、教學的過程中應用翻轉課堂教學模式，不僅能夠幫助教師有效的活躍課堂氣氛，還能夠有效的提高學生們的普通話水平，從而培養學生們的綜合素養。

1 翻轉課堂教學模式的優勢

所謂翻轉課堂，主要就是將傳統課堂教學中的師生角色進行轉換和改變，教師在課前就讓學生們對教學內容、教學任務進行自主學習和任務完成，課堂也不再成為學生們學習教學內容的主要場所，而更多的作為教師講解重點、難點以及師生之間相互討論和交流的場所，這樣不僅幫助學生們進行知識的擴展，還能夠有效提高教師的教學效率和質量。因此，下面就針對翻轉課堂教學模式的優勢展開具體的論述。

1.1能夠有效推動師生之間的溝通與交流

教師應用翻轉課堂教學模式對學生們進行普通話訓練教學之后，能夠有效地改變傳統課堂上以教師為主導者和傳播者的教學模式，課堂是加強教師與學生們之間交流互動的討論場所。……