不忘初心，做人民滿意教師

曾自愛

摘要：人民教師，是教師這一職業(yè)的最高榮譽。做人民滿意的教師，就是在教學(xué)和生活中，始終要把人民對教師的囑托和期望放在首位，始終以一顆對待人民教育的初心，對待學(xué)生的愛心來要求自己，爭當(dāng)人民滿意的好教師。作為一名人民教師，我深知責(zé)任的重大，不但要把學(xué)生教會，還要把學(xué)生教好，不但要教會他們游泳，還要鼓舞他們，激勵他們，讓他們勇敢面對學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn)，去迎接大海的巨浪和風(fēng)雨，只有這樣，他們才能適應(yīng)未來社會的發(fā)展，成為祖國的棟梁。

關(guān)鍵詞：初心;人民;滿意教師

一、做人民滿意的教師，首先要在道德上做學(xué)生的表率。有人說：“教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡恕！睋Q句話來說，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。教師的言行具有潛移默化的影響，想教學(xué)生如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起，教師就是學(xué)生的鏡子，而學(xué)生就是教師的影子。可想而知，我們教師的以身作則是多么的重要。以前我總覺得師德師風(fēng)對我來說是高不可攀，不可觸摸的，但是自從我真的了解師德師風(fēng)這詞語后，我這些感覺就消失了。因為以前的我只停留在想象的階段，而現(xiàn)在我是實踐與理論并行，我知道光說不做等于沒用。因此，真的做了教師的我，時刻以"德高為師，身正為范"這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力

二、教師是人類靈魂的工程師，教師是一盞明燈，教師是一根蠟燭……，這些比喻都形象的說出教師這個職業(yè)是如此的偉大，是如此受人敬重。然而現(xiàn)在有部分教師沒有銘記自己選擇這份職業(yè)的初心，只為教師福利，只為教師的假期而來。也有部分教師利用自己的身份在職責(zé)范圍之外進行有償家教，補習(xí)班，訓(xùn)練營等等。那在當(dāng)前這個相對浮躁的社會環(huán)境下，如何堅守自己的教學(xué)崗位，做一名心底無私，淡泊名利，道德高尚的好教師，是擺在每一位教師面前的重大問題。但是放眼望去，即便在我身邊，也總能看到很多教師出于個人利益的考量，利用本該備課和加強個人修養(yǎng)的業(yè)余時間去參加各種課外補習(xí)班，最后錢是掙了，但是對于教育的那份初心已經(jīng)發(fā)生了變質(zhì)，不但影響了自己的發(fā)展，而且也因為不能全身心地投入到學(xué)校教學(xué)中，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長深受影響，非常遺憾和可惜。我時常在想，在這個市場經(jīng)濟時代，追求個人利益雖然無可厚非，但是作為教書育人的教師來說，其自身的品德和素養(yǎng)，往往關(guān)系到一個國家和民族的未來，如果我們每一位教師都出去補課，一心二用，置學(xué)生的成長于不顧，把教育事業(yè)荒廢在一邊，試問，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的前途重任將由何人擔(dān)當(dāng)？國家還有沒有未來？該怎么向人民交代？所以對這種現(xiàn)象，每位教師都應(yīng)該時刻保持警惕，嚴(yán)格要求自己，端正教學(xué)態(tài)度，不參與，不迷茫，始終堅定信念和信心，把人民的利益放在首位。

三、教師要在學(xué)習(xí)和發(fā)展上關(guān)心學(xué)生。學(xué)生的身心健康發(fā)展是與教師息息相關(guān)的，教師是學(xué)生在校接觸最對的人，同樣也是對學(xué)生影響最大的人，所以教師要樹立以人為本的教學(xué)理念，摒棄傳統(tǒng)的不合理的教學(xué)和管理方式，把學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展欲求作為自己教學(xué)的全部出發(fā)點和落腳點。當(dāng)前，一些教師依然固守著陳規(guī)陋習(xí)，在教學(xué)中權(quán)威意識過重，容不得學(xué)生的一點反對意見，甚至對提出問題和意見的學(xué)生心生怨隙，歧視敵視，這樣的教師，不但不適合在教育崗位上，而且在做人上也亟待加強和改正。除此之外，在教學(xué)方法上教師也需要作出一些改變，要放下架子，和學(xué)生積極交流溝通學(xué)習(xí)和思想上的問題，切實幫助到學(xué)生。就我自己的觀察，我發(fā)現(xiàn)仍然有一些教師做不到這一點。體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，教師的耐心不夠，對于好學(xué)生還好點，對于中等生和后進生，往往不耐煩，總是一副“為什么人家會，你不會？為什么人家一點就懂，你怎么這么笨”的丑陋姿態(tài)，嚴(yán)重傷害了孩子們的學(xué)習(xí)積極性，甚至對孩子的心理造成了難以挽回的損傷。我一直強調(diào)，沒有學(xué)不好的學(xué)生，只有教不好的學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題，教師首先應(yīng)該做的，是從自己身上找原因，看看是不是教學(xué)不認(rèn)真，看看是不是教學(xué)態(tài)度差，看看是不是合乎人民的要求，而絕對不應(yīng)該南轅北轍，把自己教學(xué)中的問題一股腦推給學(xué)生，這既是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，也是懦弱的體現(xiàn)，對此，教師必須要痛改前非，以時不我待的精神，以壯士斷腕的決心，以激流勇進的勇氣去加強自身的修養(yǎng)，成為學(xué)生真真正正尊重和敬愛的師長，不辜負(fù)國家和人民的培養(yǎng)。

結(jié)語：

既然是人民教師，就應(yīng)該把心交給黨，交給國家，交給人民。教師必須要樹立遠(yuǎn)大理想，提升自己抵御不良思想的能力。在我國教育事業(yè)不斷向前推進的關(guān)鍵時刻，每一位教師都應(yīng)該緊密團結(jié)在黨的周圍，聽黨話，跟黨走，把黨的教育思想特別是習(xí)主席在全國教育大會上的重要講話內(nèi)容和精神深入貫徹到教學(xué)中，絕對不能給學(xué)生灌輸一些影響學(xué)生終身發(fā)展的不良思想，如享樂主義，拜金主義，甚至資本主義的所謂民主價值觀，這些，都需要教師在今后的教學(xué)中引以為重，不能不顧自己的前途，不顧學(xué)生的發(fā)展，不顧人民的期望。

參考文獻：

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[2]本報評論員.努力造就黨和人民滿意的教師隊伍[N].光明日報.2018-02-01 （001）