新時代鐵路企業中青年干部黨性教育的實踐與探索

陳永梅　湯麗

摘 要：黨性教育是黨校的主業主課和靈魂，突出強調黨性教育的主業主課地位是習近平總書記對黨校工作的一貫要求，鐵路企業黨校如何在新時代提升對中青年干部的黨性教育，為鐵路企業培養“忠誠干凈擔當”的新時代好干部，已經成為鐵路企業亟待解決的一個重要問題。因此，在新時代背景下，要進一步加強黨性教育課程開發，扎實開展主題黨性分析，創新運用信息化手段，以更好地強化年輕干部接續培養班黨性教育效果。

關鍵詞：鐵路企業;干部培訓;黨性教育

習近平總書記強調“黨性是黨員干部立身、立業、立言、立德的基石。”黨性教育是黨員干部修身養性的必修課，是共產黨人畢生修習的“心學”。開展黨性教育是中國共產黨加強自身建設的寶貴經驗和優良傳統，如何繼承和發揚這一優良傳統，進一步提升黨性教育的時效性和針對性，是新時代黨的建設和黨員干部教育面臨的一項重大課題。文章立足于南昌局集團公司年輕干部接續培養班的視角，通過對年輕干部接續培養班開展黨性教育存在問題的分析，探索新時代鐵路企業中青年干部黨性教育的模式和路徑。

一、年輕干部接續培養班開展黨性教育的主要做法

年輕干部接續培養班，前稱中青年干部培訓班，2018年中國鐵路南昌局集團有限公司（以下簡稱南昌局集團公司）站在加強年輕干部隊伍建設，為鐵路發展培養造就一代又一代可靠接班人的百年大計的戰略高度，將中青年干部培訓班的名稱改為年輕干部接續培養班，培訓班最突出的特點是設立臨時黨支部，將黨性教育和提升學員政治能力貫穿教學全過程和全方面，采取多種方式開展黨性教育，主要經驗做法如下：

（一）課程設置多樣化，夯實黨性教育的理論基礎

一是緊密結合當前形勢任務，把深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想擺在黨性教育最突出的位置，開設了《深刻理解和把握習近平新時代中國特色社會主義思想》、《習近平總書記關于法治建設的重要論述》、《習近平總書記關于黨的建設的重要論述》、《習近平總書記關于安全生產的重要論述》、《習近平總書記關于文化建設的重要論述》、《習近平新時代中國特色社會主義經濟思想》等系列課程以及《黨史》、《黨章》、《堅定不移推進全面從嚴治黨》、《新修訂<中國共產黨紀律處分條例>解讀》、《作風建設永遠在路上》等政治理論課程，在真學真信中堅定理想信念，用真理武裝頭腦，筑牢信仰之基、補足精神之鈣、把穩思想之舵;二是加強經典原著導讀，安排了《共產黨宣言》、《資本論》、《矛盾論》、《實踐論》、《政治經濟學》等原著導讀，引導參培學員在校期間沉下心、坐下來、鉆進去，原原本本讀原著、扎扎實實學原文、認認真真悟原理;三是加大對學員的考試考核力度，重點抓好入學摸底考試、黨性教育單元考試、結業考試、畢業學習體會等，使學員思想上不放松自我黨性鍛煉。四是豐富了影視教學，組織觀看了《青年馬克思》、《建黨偉業》、《建國大業》、《作風建設永遠在路上》等系列影片，利用直觀生動的感官刺激，加強學員的黨性修養體驗，幫助年輕干部加深對黨性修養有關理論問題的正確理解和把握，做到理論上清醒，思想上堅定，不斷提高思想政治素質和水平。

（二）實地考察黨性教育基地，提升黨性教育的親身體驗

一是結合地方實際深挖黨性教育現場教學資源，通過依托小平小道等紅色基因教學基地開展“走小平小道，追尋偉人足跡——不忘初心、牢記使命”主題黨日活動，現場聆聽黨史，重溫入黨誓詞，堅定理想信念，凈化、純潔思想。二是學習世界500強國企黨建經驗，組織參觀江西省重點大型企業——江西銅業有限公司，學習該公司黨建工作好的經驗與做法，把黨性教育從課堂延伸到實踐中，增強黨性教育的吸引力和感染力。

（三）研討交流與課題研究相結合，進一步提升黨性教育的水平

通過積極開展“不忘初心、永跟黨走”、“適應新形勢、展示新作為”、“不忘初心 牢記使命”等主題研討交流與課題研究，把研究式教學與黨性教育相結合，讓學員深入探討新時代加強黨的執政能力建設和先進性建設的必要性和途徑，深化對黨的建設理論與實踐問題的研究和思考，進一步提升黨性教育的水平。

（四）嚴格教學、生活管理，狠抓黨性教育的效果

一是選派南昌局集團公司黨校精干班主任，實行精準管理。對學員進行分組，根據班級人數配備3-6位班主任，每位班主任負責1-2個小組，全程跟班考察學員的黨性錘煉，除了對學員每日課堂表現進行記錄外，還不定期突擊檢查學員住宿或就餐情況，嚴格學員在黨校學習期間的行為規范，對學員的表現實行“每日督查+每周一點評”制度，并計入培訓成績，納入學員個人培訓檔案。二是實行全封閉軍事化管理，著力強化學員的紀律、規矩意識。培訓過程中，對破冰活動、晨讀、上課、就餐、休息、外出參觀等嚴格規定，對未按時報到、上課遲到、早退、曠課、不請假隨意外出等違反培訓紀律的行為，均依照《南昌局集團公司干部培訓學員管理規定》從嚴管理，除責令當事人寫書面檢查外，還要扣減個人和單位當年績效分，并通報全公司。通過營造嚴肅、認真的培訓氛圍，讓學員在培訓過程中自覺認識到紀律和規矩的重要性，全面提升黨性修養。三是注重臨時黨支部建設，充分發揮戰斗堡壘作用。培訓班由臨時黨支部負責黨性教育的具體部署，實行學員自我管理，借助嚴肅、規范、制度化的民主生活、組織生活等黨內生活，開展黨支部大會、支委組織生活會、支部書記講黨課及黨性分析，并把黨性分析作為提升黨性修養的重要抓手，嚴格要求學員按照黨性分析方案撰寫材料，對黨性分析材料進行“集團公司黨校教師+集團公司黨委組織部領導”雙重把關，引導學員深入開展黨性分析。

通過以上錘煉黨員黨性的途徑和方式，促使黨員干部不忘初心，牢記使命，堅定理想信念，增強黨性修養，培養優良作風，不斷強化對黨的忠誠和為黨的事業奮斗的信念和信心，把黨的優良傳統真正根植于黨員干部靈魂深處，避免“震撼一瞬間、激動一陣子”，而是真正做到“銘記一輩子、影響一輩子”。

二、年輕干部接續培養班開展黨性教育存在的問題

雖然集團公司對接續培養的年輕干部提升黨性教育采取了形式多樣的方式和手段，也取得了比較好的效果，但仍然存在一些問題，最為突出的問題主要表現在以下幾方面：

（一）黨性教育課程體系不完備

一是理論課程開發力度不足，對黨性教育模塊的理論課程僅限于結合當前形勢，開設《習近平新時代中國特色社會主義思想》系列課程、黨史黨章、黨規黨紀、理想信念教育等相關的政治理論課程，例如道德品行、黨性修養等主題課程出現空缺，黨性教育課程開發不全面、不深入，導致學員對黨性教育的認識不深刻、不透徹。二是黨性教育現場教學實踐單一。一方面現場教學的場地選擇受限，僅限于市區一個常去的紅色教育基地和一個黨建工作做得有特色的世界500強企業。閩贛兩省有著豐富的紅色教學資源，對交通便利、便于組織開展現場教學的紅色教育基地的開發力度欠缺。另一方面現場教學方式單一，主要以現場觀摩考察、聆聽現場講解為主，加之很多在南昌的學員自己單位開展主題黨日活動也會選擇培訓班常去的紅色教育基地，每次都是聆聽同樣的講解，對學員思想觸動不大。2019年舉辦的第三期年輕干部接續培養班雖然嘗試由黨校教師講授+場館講解員講解的模式，但教師對現場教學點所承載的教學內容，選取的典型事件和人物，也僅限于講解層面，缺乏與學員交流互動，效果與預期還是有差距，當然做現場教學的老師要做到既能對所承載的現場教學基地挖掘講解員所講以外的故事或細節，又能就所講內容與學員積極互動，達到教學相長、學學相長，這對其理論素養和教學能力有相當高的要求。

（二）開展黨性分析存在模糊意識

一是對黨性分析的重要性認識不到位，《年輕干部接續培養班黨性分析方案》明確要求要立足“不忘初心 牢記使命，始終做對黨忠誠、個人干凈、敢于擔當的黨員干部”這一主題，聯系個人思想實際，緊密結合在校期間理論學習和黨性鍛煉的收獲、體會，查找存在的突出問題，總結經驗教訓，明確努力方向和改進措施，但是三期班次的學員當中很大一部分人沒有做到嚴格按要求撰寫黨性分析材料，分析材料缺乏“黨味”，表現在這樣幾方面：有的學員的分析材料像工作總結，談工作的多;有的像理論文章，談理論學習體會的多，有的談得不深不透，沒有對照自己，甚至有的材料雷同。針對這樣的黨性分析材料通通返回去重寫。二是黨性分析分析程序落實不到位。黨性分析方法步驟主要有思想動員、征求意見、談心談話、撰寫黨性分析材料、召開黨性分析會議、提出黨性分析意見、制定整改措施等環節，在學員黨支部中開展的黨性分析重點在分析材料的撰寫和分析會議的召開，開會前沒有進行談心談話，征求意見，所以黨員互評就成形式化了。

（三）黨性教育手段創新有待提升

培訓班主要依托課堂教學、現場教學、研討交流等手段，沒有充分發揮網絡時代各種APP的作用，微信APP也僅僅是作為班主任與班級黨支部成員及全體學員傳達通知的一種重要方式，沒有充分運用新媒體手段來加強黨性教育的針對性和實效性。

三、進一步提升黨性教育的對策建議

（一）加強黨性教育課程開發，形成科學完善的黨性教育課程體系

一是開發黨性教育理論課程，提升黨性教育的深度和廣度。一方面開發打造黨性教育理論精品課程，比如新時代思想道德建設、傳統文化中的道德修養以及黨性學等課程。另一方面大力開發現場教學特色課程，依托閩贛兩省的紅色資源，開辟各類實踐教研基地，為加強干部能力培養和黨性鍛煉提供直觀生動的課堂。二是加強黨校師資隊伍建設，堅持實行教師授課和兼任班主任制度，讓教師貼近學員實際，了解學員需求，更好幫助提高授課質量;堅持集體備課，打造精品課。三是加強教學支撐體系建設，建立由“一套特色培訓課程、一批現場教學點、一本現場講解詞、一支現場解說師資隊伍、一簿先進典型事跡簡介、一部專題教育片、一種常態化的運行模式、一套管理辦法”構成的支撐體系。加強教學主題設計，切實提高培訓效果。堅持學員需求導向，以此分解和提煉教學主題、設計現場教學內容和路線，增強教學針對性;堅持教學實效導向，激發學員興趣并引導其主動融入，提升教學實效。

（二）扎實開展主題黨性分析，強化黨性教育效果

開展黨性分析是增強黨性修養的重要環節，必須扎實開展，切記形式化。必須做到：一是加強教育引導，提高黨性分析重要性的認識，應通過專題培訓、理論研討等加強對學員教育，讓學員充分認識到為什么要開展以及如何開展黨性分析。二是增強黨性分析的黨味，必須觸及思想、靈魂，深挖“病根”、查清“病因”，把存在問題的原因逐一分析透，做到就事說理，使分析具有一定的深度和高度，防止“隔靴搔癢”。三是嚴格落實黨性分析環節，做好分析會前的談心談話，征求意見。

（三）創新運用信息化手段，搭建黨性鍛煉載體

充分利用好“共產黨員”教育平臺、“學習強國”學習平臺等載體，堅持線上和線下相結合，對學員在校期間的線上學習提出要求，并對學員學習情況進行動態分析，精準推送學習內容，引導學員形成常態化學習習慣，促進黨性教育常態化。

作者簡介：陳永梅（1986- ），女，漢族，碩士研究生，講師，研究方向：黨建、中國傳統文化;湯麗（1971- ），女，漢族，理論教研室主任。