少年與花朵

尹群

剛上初一的時候，我們最喜歡的老師是唐老師。最喜歡唐老師的原因是，唐老師玩什么都玩得像樣。唐老師不是體育老師，但絕對算得上是個體育健將。他還沒教我們的時候我們就認識他了。其實全校學生好像沒有不認識他的。因為，唐老師在操場上的時間比在辦公室、在教室的時間似乎還要多。無論什么時候見到唐老師，身后總是跟著他五六歲的寶貝兒子小虎，懷里也總是抱著個白色的足球。常常是學生已經放學回家了，老師們也已經下班了，喧囂了一天的校園異常寂靜，只有唐老師跟他兒子小虎兩個人還在球場上玩。唐老師穿雙白色的回力鞋，在藍球場上嘭嘭嘭嘭地跑來跑去。這里，“嘭嘭嘭”是指唐老師拍球的響聲，不是他跑動的聲音。唐老師白色的回力鞋跑動起來幾乎沒什么動靜。唐老師跟兒子踢足球，有時候一腳把足球踢飛出去，然后再讓他的兒子小虎像狗一樣去追足球。

唐老師最引人注目的是公社開運動會的時候，跑百米、跑接力、擲鉛球、扔鐵餅、投標槍，樣樣落不下，樣樣都是他的長項。當然學生們最喜歡看的、也是最激動人心的是唐老師跑百米。唐老師一出場，穿戴也像那么回事，紅背心藍短褲，白色帶紅杠杠的跑鞋，干凈利落，引來無數的目光。唐老師跑百米，拼命一樣，嘴里“啊啊啊”地直喊，臉上是平常從沒有過的兇巴巴的樣子，同學們也一片狂呼著給他加油。跑接力的時候，四個人一組，也都把目光聚焦在唐老師身上。眼看他們這個組的人被別人超過了，心揪揪著，輪到唐老師了，唐老師準確無誤地接過接力棒，伴隨著全場雷鳴般的掌聲、吶喊聲，飛一樣輕松超過對手。唐老師說他天生就喜歡體育，天生就長了一副獻給體育事業的身板。只要是玩的，樣樣喜歡，樣樣在行。包括女學生喜歡玩的丟手絹、跳格子、打口袋、跳繩兒、踢毽子等等，只要他看見了，準會上去跟著玩幾下。他跳繩的時候，兩個搖繩的女生故意使壞，越搖越快，越搖越快，唐老師就得越跳越快，越跳越快，快得我們看不見他的腳沾沒沾地，一旁的學生們忍不住哄笑，同時鼓起掌來。唐老師不笑，一笑勁就沒了。最后兩個女生搖不動了，再換成兩個大個子男生搖，兩個大個子男生胳膊也搖酸了，越搖越慢，繩子也越搖越低，最后敗下陣來。唐老師雖是大獲全勝，卻也滿頭大汗，一屁股坐在地上，呼哧呼哧喘。女學生們踢毽子的時候，看見唐老師過來，便將毽子讓給唐老師踢，唐老師一口氣能踢上一百個也不壞，連最能踢毽子的女生也踢不過他。唐老師不但踢得比那個女生多，花樣也多，什么“里盤”、“外拐”、“倒勾”、“單飛燕”、“雙飛燕”“鴛鴦拐”等等。最有意思的一種花樣是，唐老師先是在前面把毽子踢的高過頭頂，然后整個人跳起來，跳起的同時右小腿彎拐到左腿的后面，用右腳的內側將從身后落下來的毽子再次高高地踢過頭頂，落下來踢上去，落下來踢上去，連跳連踢，可以連續踢上十幾個。一般人踢兩個就跳不起來了，踢不動了。所以，能踢這種花樣的人，是既需要技術，更需要體力的。老師們都說，不要說公社了，如果縣里運動會有踢毽子比賽的話，唐老師準拿第一。

我們都喜歡體育課，一到體育課的時候，唐老師總是跟男同學一起踢足球，比學生還能跑，還興奮，嗷嗷地喊。唐老師體格強壯，男同學沒有敢跟他硬撞的。所以唐老師參加哪一方，哪一方必贏。也所以，學生們都爭著搶著讓唐老師參加自己這伙兒。一場足球踢完，唐老師興猶未盡的樣子，將手里的足球拋起來，隨后一腳，能把足球高高地踢上云霄，操場上所有的人，都仰脖往天上看那越升越小的足球，再越來越大地回落下來。有那勤快的小學生跑著將落地的足球抱著再送到唐老師手里，意思是讓唐老師再踢一個，唐老師抬腿猛地一腳，口說“去你的吧！”那足球竟直線地飛出了操場，那個小學生跑出老遠，才把那足球撿回來。

得知是唐老師當我們的班主任，我們興奮了好一陣，當唐老師走進班級的時候，我們情不自禁地鼓起掌來。但我們誰也沒想到唐老師居然是教我們數學。唐老師講課也不是一本正經，就像唱歌跑調一樣，講著講著就講到別的上去了，講到體育運動上去了，講到玩上去了。要不就是講著講著發現門前玩耍的兒子不見了，便出門去喊。有時候他兒子小虎突然開門說“爸爸尿尿”，我們都笑。唐老師愛喝酒，時常紅著一張臉進了班級，對我們說你們自習吧，然后趴在講桌上，呼呼睡得鼾聲如雷。我們在下面小聲說話，沒有一個看書的。唐老師用粉筆頭打人跟用彈弓打麻雀一樣準，幾乎彈無虛發，我們上課溜號了，打瞌睡了，唐老師不用說話，將手里的粉筆，掐下不丁點個頭兒，比彈弓用的泥蛋兒還小一點，嗖的一下，擊中你的腦瓜門，或是鼻子尖。如果不是一個人兩個人打瞌睡，是好些人，都昏昏欲睡的，唐老師就改用黑板擦的棱角猛敲黑板，冷不丁會把你的瞌睡嚇到九霄云外去。我們班的黑板就這樣被唐老師敲出了數不清的發白的麻點。

我們班的數學課，課程進度比別的班級都慢，到期末的時候唐老師就開快車攆進度，不管我們會不會。我本來腦子就笨，語文還可以，數學幾乎一竅不通，唐老師越近期末越開快車，我就越是跟不上。所以上數學課比上其它課都厭煩。我有輕微的口齒病，“四”、“是”不分。平常學生見了老師都說“老師好”，我一說，就成了“老四好”，唐老師會輕輕地踢我屁股一腳，罵一句“瞅你那破舌頭！”叫我也不叫我的名字，叫我“老四”。唐老師這么一叫，同學們也跟著叫開了，全叫我“老四”。唐老師知道我數學是個“大白給”，偏偏堂堂提問我，別人答不上的問題，唐老師明知道我不可能會，卻也故意刁難我，逗我玩，末了罵我是頭號“大白給”，唐老師伸著脖子向下面問大家：“你們說四不四啊？”同學們就邊笑邊回答“四——！”。

盧芳老師是初一下學期開始教我們語文的。原來教語文的老師是個年紀很大的老師，說話老是“往們”、“往們”的：“往們大家坐好了”，“往們這堂課講什么什么”，其實我們都知道他說的是“我們”。那時候也不知道什么是普通話，后來知道，我們當時很多字的讀音都是錯誤的，都是那個老老師教的。比如農民的“農”、大鵝的“鵝”、春節的“春”、豬肉的“肉”、扔東西的“扔”等等好多好多的字，發音全不正確，都是用我們東北方言土語來教的。穿的也不像個老師的樣子，窩窩囊囊，擤完了鼻涕，手往褲子上抹。一堂課下來，粉筆面子造一身，連鼻子都是白的。

盧芳老師第一堂課是唐老師領著進我們班級的。兩個人在門口還互相謙讓了一會兒，最后還是唐老師把盧芳老師推進了班級，唐老師介紹完，我們大家鼓掌，掌聲經久不息。唐老師也跟著鼓。盧芳老師則只是平靜地沖我們微笑。我注意到，盧芳老師站在那里，個子跟唐老師差不多，但看著卻比唐老師好像還高一點。我低眼往她腳上看了看，看見盧芳老師腳上穿的是雙半高跟的棕色翻毛皮鞋。盧芳老師講課的語調稍稍有點低沉，卻有板有眼，一字一句聽得清楚明白，溫和悅耳。一只手端著課本給我們朗讀課文的時候，另一只手里則捏著半截粉筆。不像原來的那個老老師讀課文，一只手端著課本，另一只手則老是挖鼻孔。盧芳老師眼睛不時地離開課本，掃視我們一眼。眼睛離開課本的時候，并不耽誤讀課文，嘴里依然在念著剩下的后半句話。發現有眼睛沒往課本上看的，盧芳老師就會不動聲色地走下講臺，輕輕走到你的桌前，嘴并不停，只是用鞋尖輕輕踢踢你的腳。或者連腳也不踢，只是輕輕磕一下你的桌子腿。盧芳老師的那堂課我已經記不得具體的內容了，因為那堂課，我的注意力完全集中在盧芳老師神情專注的臉上和發出悅耳聲音的嘴巴上了。我從來沒有見過像盧芳老師讀課文讀得那么生動的老師，也從來沒有聽過像盧芳老師那么好聽的聲音，簡直跟廣播里的播音員差不多。

各科里邊我本來最喜歡的就是語文，現在盧芳老師一教，我就越發喜歡了，每一堂課都讓我興奮。每堂語文課前，本來不是我值日，我也要搶著把黑板擦得干干凈凈，連講桌也用抹布擦了一遍又一遍，我怕上堂課落的一層粉筆面蹭臟了盧芳老師的袖子。盧芳老師看見干干凈凈的黑板，清清爽爽的講桌，用溫柔愛憐的目光望著我們大家。我真想舉手告訴盧芳老師，說黑板是我擦的。語文課我比誰聽得都認真，身板坐得筆直，全神貫注，目不轉睛。語文作業我也比誰完成得都好，作文比誰寫得都快。多大的雨天也擋不住我上學，就為了上那堂語文。盧芳老師總是表揚我，把我的作文當范文讀給大家聽。我的作文經盧芳老師抑揚頓挫那么一讀，感覺好多了，一下子增添了不少色彩，完全不像是我寫的了。盧芳老師讀完我的作文，讓我給大家說說我是怎么寫的，大家聽了嘻嘻哈哈樂。

我常常拿著自以為得意的作文去給盧芳老師看，到了辦公室門口卻又不敢敲門，不敢進去，如是幾次，后來拽了同桌給我壯膽。說來也怪，只要盧芳老師的身影在教室的門口一出現，我的心臟就會怦怦怦跳得厲害起來。即使是在校園里，遠遠地望見盧芳老師，我的心跳也會不由自主的加快。頭兩回，盧芳老師見我拿了作文來，放下手里的工作，接過我的作文本一頁一頁翻看，一面看一面還點頭，把她認為好的句子、好的段落拿紅墨水筆劃上，說我的作文景物描寫很好，鼓勵我要勤奮，要多寫。我紅著臉點頭說嗯。每次作文本發回來，我都急急忙忙打開，看看盧芳老師在我的作文本上寫了什么。因為盧芳老師每次都在我的作文后面寫上幾句批語：像“語言流暢，結構緊湊，詳略得當”、“主題鮮明，想象力豐富”等等。其實不管盧芳老師寫了什么，只要看到她親筆寫的字，我都會莫名地激動一番。盧芳老師的板書我早就看過了，每個字都寫得一筆一劃工整端莊，但我依然把她寫在我作文本上的字，看了又看，把那些批語都能背下來。我們一般是一周甚至更長時間才要寫一篇作文，我覺得時間太長了，我希望一周寫兩篇才好。我的這個提議當即就遭到了全班同學的反對和嘲笑，他們說你作文寫得好，你愿意寫，你自己一天寫一篇得了！罵我是臭嘚瑟。盧芳老師望了我一眼，說，雖然一天寫一篇作文不大可能，但大家可以養成寫日記的習慣，其實一篇好的日記就是一篇好的文章。寫日記可以培養我們的觀察能力，也可以積累寫作文的素材，是提高作文能力的一個好方法。聽盧芳老師這么一說，我的心里十分得意。我覺得這是盧芳老師變相地采納了我的建議。后來盧芳老師真的要求我們每人準備一個日記本，每天寫一篇日記。

我們班有幾個調皮的男生，連有的男老師也不怕，更欺負盧芳老師是個性情溫柔的女老師，盧芳老師上課的時候，她在前面講課，他們在下面接話茬，模仿盧芳老師的語調，學盧芳老師說話。或者是盧芳老師正講著講著，有人冷不丁大聲喊：“老師給我們唱個歌吧！”有幾個馬上附和：“對對對，老師唱‘花籃的花兒香，我們可愛聽啦！”盧芳老師氣得臉通紅，扔了粉筆和課本，用黑板擦敲著黑板：“凈無理取鬧，你們也太不像話啦！”氣呼呼地望著窗外站著，胸脯急劇地起伏。就那么默默地站上半天，之后回過頭來重新走上講臺，凝視著不再出聲的我們，良久，出一口長氣，拿起粉筆，端起課本，接著往下講課。

盧芳老師布置的作文他們沒有一篇是按時完成的，非得老師催多少遍才糊弄交上，他們說不知道寫啥，一寫作文就頭疼。至于記日記就更不用說了，收上來的日記本幾乎全是空白。盧芳老師講課前先把他們叫起來批評一頓，嘆息著說，像你們這樣下去，長大了可咋整呢？語調里充滿了無奈和痛惜。那幾個家伙看著盧芳老師嬉皮笑臉，盧芳老師薅他們的耳朵，拿教鞭敲他們的腦袋，拿指甲掐他們的肉，他們全然當作享受，還歪頭沖我們大家做鬼臉。我為此很是嫉妒他們。就也想犯點啥大毛病，也讓盧芳老師薅我的耳朵，敲我的腦袋，用手指甲掐我的肉。但是我愿意寫作文，愿意記日記，喜歡做“組詞”、“造句”之類的語文作業，這些都是令盧芳老師高興的。想來想去，我從家里帶了一本名叫《黃繼光》的“小人書”，封皮都破爛了，故意在盧芳老師的課堂上看。那天，盧芳老師終于把我的“小人書”沒收了，盧芳老師先是把那本薄薄的“小人書”從我的手里奪過去，狠狠地摔在桌子上，連摔了幾下，破爛的封皮掉落在地上。“你還能不能有點出息？”盧芳老師臉色青白，停了停，大聲命令我：“放學后留下！”下課的時候，看著她把我的那本“小人書”夾在她的語文書里拿走，我慶幸我的陰謀詭計終于得逞了。放學之后我洋洋得意地上辦公室去，但盧芳老師并沒有像我期待的那樣薅我的耳朵，敲我的腦袋，掐我的肉，她只是狠狠地罰了我，罰我寫一篇深刻的檢討，外加寫三篇作文。盧芳老師還給我起好了作文題目，叫我如何如何寫，我一路噘著嘴回家。

一計不成，再生一計。上語文課的時候，我將書上的人物插圖，不是給戴上一副眼鏡、戴上一頂高帽，要不就是給女人的嘴巴畫上胡子。我像那幾個不愛學習的家伙一樣把自己的語文課本糟踐的一塌糊涂。我總想用這樣那樣的辦法讓盧芳老師能多看我幾眼，哪怕是罵我掐我。有一天我突發奇想，照著講臺上盧芳老師的樣子畫小人。盧芳老師的發型很簡單：短發齊肩，發梢略略有一點向里彎曲，額前幾綹劉海兒，稀疏地遮在白凈的額頭上。棉襖的外邊套一件半新不舊的藏藍色中山裝，五顆紐扣顆顆扣得一絲不茍，露一圈雪白的鋸齒似的白線織的假領。盧芳老師穿的棉襖不像別的農村婦女那么厚，沒那么臃腫，能微微顯出一點女性的曲線來。我在畫的小人旁邊索性明晃晃地注上“我的語文老師”幾個字。我的同桌看見了，像發現什么重大敵情似的，臉漲得通紅，舉手打斷老師講課，盧芳老師以為他又要上廁所，沒好氣地說：“你啥毛病，怎么堂堂課都上廁所？憋著吧！”學生們笑，盧芳老師也笑了。盧芳老師輕易不笑。臉上很少有笑容不說，看我們的眼神也越來越憂郁。我見盧芳老師笑了，我也跟著笑，并且笑得夸張放肆。我同桌狠狠踢我一腳，結結巴巴說：“不是，老師，是他畫你！不信你瞅瞅。”盧芳老師沒有理他，也沒有理我。講完課，布置了作業，方才慢慢走到我的桌前，我不但不把我的語文書藏起來，還觍著臉把畫著盧芳老師的那頁書翻開遞給她看，在她低頭接書的一瞬，我感受到了一股溫馨的氣息，聽到了她細微的呼吸，她鼻梁兩側那幾粒若有似無的雀斑也被我看得清清楚楚。我禁不住吸了吸鼻子，把那股淡淡的雪花膏的香味，連同她散發出的美妙的氣息，一絲不落地吸入我的肺腑。盧芳老師接過我的語文書，看了一會，說：“我的臉上像你畫的那么晴朗好看嗎？這不是我。”把書復又扔在桌上，只是丟下一句“不務正業”。這回，盧芳老師沒有沒收我的語文書。有個男生跑過來搶我的書，也要看我畫的盧芳老師，好幾個男生跟著起哄，把我圍上，七手八腳搶我的書，我趴在桌子上，將書死死護在胸前。

我們班的男同學開始不喜歡唐老師甚至討厭他，是從打盧芳老師來了之后。一般的科任老師管不了學生，大多采取一種簡便易行的教育方法，就是直接將調皮搗蛋的學生交給班主任了事。交給班主任的時候，往往是氣呼呼的，好像學生調皮搗蛋，責任全在班主任，就該班主任自己來管。反過來班主任對管不住學生的科任老師也很反感，嘴上不說，心里是非常瞧不起的，私下里嘲笑這樣的科任老師如何無能。盧芳老師管不了我們的時候，也不像別人那樣交給班主任唐老師去管。盧芳老師連說也不跟唐老師說。盧芳老師臉色發白，一句話也不跟誰說，手捂著臉趴在眼前的課本上。抬起頭來的時候，眼睛紅紅的。唐老師知道后怒發沖冠，嘴里罵著，氣沖沖地來到班級大發雷霆。有幾天，盧芳老師上課的時候唐老師都要在班級的窗外來回走幾趟，咳嗽幾聲。我們見了，馬上把腰板挺起來，把眼睛看向黑板。可是唐老師一走，我們就現了原形。后來，只要見盧芳老師下課回來臉色陰郁，悶悶不樂，唐老師就會立刻上班級把我們臭罵一頓，并且取消我們當天的活動課以示懲罰。罵還不算，心情不好時還要把我們幾個搗蛋鬼拎小雞一樣拎出去，叫我們靠墻根兒站直了，薅著我們的頭發往土墻上撞，罰我們在操場上做一百個俯臥撐，罰我們值日一個星期，罰我們一個星期不許上球場玩球，罰我們天天打水澆學校后邊的菜地等等。唐老師原來也不是不管束我們，但原來管束我們沒有這么認真，沒有這么狠，打人也像鬧著玩兒似的，臉上帶著笑容。現在不是。現在下手比以前兇狠，好像是帶著什么仇恨一樣。

我們幾個小子背后使勁罵唐老師，嚇唬他兒子，不止一次地給他的自行車放氣。

唐老師有一輛飛鴿牌自行車，是全校最好的一輛自行車，唐老師特別珍愛，將自行車打扮得像個新娘子似的：車大梁、車后架用彩色的塑料膠條纏上;墨綠色的燈芯絨座墊，底邊兒墜著一圈兒金黃色的流蘇。不管唐老師上哪兒，自行車上永遠馱著他的兒子唐小虎，唐小虎總是把車鈴摁得叮鈴叮鈴一路響個不停。老師們從來沒有人借唐老師的自行車騎，別說騎，走路都是繞著走。唐小虎哭鬧的時候，盧芳老師會騎上唐老師的飛鴿自行車，車梁上馱著唐小虎，在操場上繞圈子，唐小虎掛著淚珠的臉上樂開了花，猛勁摁著車鈴。

盧芳老師好像很喜歡小孩，不管誰家的孩子，見了總要逗逗，尤其喜歡逗虎頭虎腦的唐小虎，每次見了都要哄他玩上半天，在小虎的面前蹲下身來，兩手攥成拳頭，然后讓小虎猜她手里是啥好吃的。小虎就使勁一個一個往開掰盧芳老師白皙的手指，累得紅頭漲臉。掰開一個啥也沒有，再掰另一個。結果另一個也是啥都沒有，小虎就現出哭相。盧芳老師說不許哭，哭不是男子漢。給我立正站著！盧芳老師像訓學生那樣，板著臉，很嚴肅的樣子，把小虎的兩只手掌伸開，用力貼在兩腿上。小虎水汪汪的大眼睛里噙著兩顆亮晶晶的淚珠。盧芳老師說你給盧姨唱個歌，我領你去買糖球。小虎的眼淚沒有落下來，張嘴就唱“花籃的花兒香，聽我來唱一唱，唱呀一唱……”歌聲帶著哭音，吐字含混不清，一面唱一面用手背抹一把稀鼻涕，抹到了嘴唇上。哎呀呀，埋不埋汰？盧芳老師照小虎的手上打一巴掌，從褲兜里掏出白白的手絹給小虎擦鼻涕，領著小虎上旁邊的供銷社給他買包糖球吃，或者領著小虎上校園外的水坑邊去捉蜻蜓。因此唐老師的兒子小虎一來就找盧芳老師，不找別人。唐老師有事的時候，或者上操場去玩球，干脆把小虎推給盧芳老師，說，去找你盧姨玩一會兒。

學校有一間空教室里安著一張掉了漆的乒乓球臺，老師們沒事好在那里打球，我們下課也好趴在那間教室的窗上往里看，看老師們打球，議論著誰打得好。如果有盧芳老師在那里，我們就趴在窗外一直看下去，上課鐘聲響了也不走。老師們也不是都會玩，多是看熱鬧。往往是，兩個球技不好的正玩著呢，來高手了趕緊下來，把球拍讓給高手。盧芳老師并不是高手，但盧芳老師一來，作為高手的唐老師也趕緊下來，把球拍往盧芳老師的手里塞，盧芳老師往后躲著說不會不會。推辭不過，一打，哪里是不會，一招一式打得正經像那么回事。盧芳老師說她還是在小學讀書的時候學的，好些年沒摸過球拍了。當然跟唐老師還是沒法比。唐老師便忍不住主動當起教練來，熱情地做著示范，教盧芳老師怎樣接球，怎樣發球，教盧芳老師怎樣用腰部使勁。盧芳老師接不住球的時候，手捂著嘴，一面去撿落在地上的球。盧芳老師撿球的時候，不像別人那樣撅著屁股哈腰去撿。盧芳老師是先將雙膝并攏，然后再蹲下，再撿球，動作矜持文雅。不知不覺屋里就只剩下唐老師和盧芳老師兩個人，不知何時那些老師們都無聲無息地走掉了。

那一年的暑假不知為什么給我的感覺特別漫長，心里特別期盼著早點開學，假期里還忍不住往學校跑過兩趟，趴在窗戶上往教室里張望。教室空蕩蕩的，墻腳處堆著一堆破爛不堪的笤帚簸箕鐵锨。掛滿灰塵的蜘蛛網上，一只碩大的黑蜘蛛盤踞在網的中央，等待著送上門來的蚊蠅等獵物。黑板上不知是誰寫的幾個歪歪扭扭的大字“放假了”。講桌上除了粉筆盒、黑板擦，再就是落了一層白色的灰塵，我的桌凳上也是一層白色的灰塵。我望著黑板，望著講桌，望著望著，講臺上恍惚出現了盧芳老師的身影，耳畔似乎也聽見了盧芳老師朗讀課文的聲音，尤其是盧芳老師那雙憂郁的眼神，沉靜地、久久地望著我們。直到我的額頭撞到窗欞上方才清醒過來。終于開學了，但是教我們的老師里，卻唯獨不見了盧芳老師。盧芳老師被調走了，調到了一個叫紅星馬場小學的學校。也有的說，是盧芳老師自己要求去的。也有的說，那是她父母下放的地方。那個小學坐落在草原深處，周圍稀稀拉拉的幾個屯子，片片蘆葦隨風搖曳，葦葉沙沙，蘆花曼舞。草原上，寸草不生的鹽堿地一塊連著一塊，整個夏天都汪著醬紅色的堿水。

有一天我也跟著班里的幾個男生一塊逃學了。我們背著書包在野外玩耍，后來是我出的主意，說我們去看盧芳老師吧，他們幾個都很樂意，興奮地蹦跳。我們走著去盧芳老師所在的那個學校，一面走一面玩。云雀在白云間歌唱。綠野無邊，草蟲飛鳴。莊稼散發出青嫩的氣息，玉米、高粱遮擋了我們遠望的視線。我在路邊采了一把各種顏色的野菊花，黃的、白的、紫的，用狗尾巴草捆扎成花束，準備到學校送給盧芳老師。他們幾個也照我的樣子，也每人采了一大把的野菊花，都說送給盧芳老師。還說等見到盧老師時，我們一起脫帽，一起給老師敬禮，一起向老師道歉。我們每人手拿一把花束，走了差不多半天的時間，到那個學校的時候，我的腳上磨起了水泡。我們誰也不敢上辦公室去找盧芳老師，只能趴窗戶挨個班級看，我們手里本來新鮮的野菊花眼看已經被太陽曬蔫了，但是找到最后也沒有看見盧芳老師的身影。

責任編輯/乙然