社會工作專業課程課堂與原著閱讀結合方法探討

殷玉如

[摘 要] 社會工作專業課程對于社會工作人才隊伍的素質培養意義重大。現代社會福利思想作為一門重要的基礎課程，承擔著培育社會工作學生專業理念的任務，其課程特點是理論性強、內容較難理解，需要將課外閱讀經典原著與課堂學習結合起來，才能達到較好的效果。

[關鍵詞] 社會工作專業課;社會福利思想;原著閱讀

20世紀80年代，國家教委決定在高等學校設立社會工作與管理專業（后改名為社會工作專業），北京大學等高校在多方支持下開辦了該專業。近幾年來，社會工作專業在規模上得到了快速增長，目前已經有300多所高校開設了社會工作專業。空前的社會變革，給我國經濟社會發展注入了巨大活力，但也帶來一些新的問題，各種社會矛盾集中凸顯，社會問題大量涌現，迫切需要大批社會工作人員協助黨和政府做好化解矛盾、解決問題的工作。建立專業化的社會工作人才隊伍，以加強社會管理，改進社會服務，已成為當務之急。現代社會福利思想是一門介紹當代社會福利思想觀點和理論的社會工作專業基礎課程，涉及的內容包括經濟學、政治學、社會學、哲學等學科，這些學科的主要理論觀點和思想爭論，對社會福利思想的發展起到重要推動作用。將理論課程學習與經典著作閱讀結合起來，以期達到更好的學習效果，這是本文接下來探討的內容。

一、現代社會福利思想課程的核心內容和教學目標

現代社會福利思想是一門思想性和理論性都非常強的基礎理論課程，對培養社會工作專業學生的現代社會福利觀念，理解社會工作的社會福利價值關聯性，建立以社會福利理念和價值觀為基礎的社會工作價值體系，發揮著積極作用。有助于學生了解社會工作不僅作為社會福利的輸送體系，而且作為社會福利事業的實踐者和推動者，對社會福利發展、改革和創新都具有重要意義。

二、現代社會福利思想涉及的學者思想和專著

現代社會福利思想以工業革命以來現代社會福利制度的形成和歷史發展為線索，根據不同歷史時期世界各國社會福利理論和實踐的變化，對十八世紀以來西方社會福利思想的演變及主要理論觀點進行了梳理。現代社會福利思想理論線索復雜，涉及多個學科并充滿了思想觀念的爭論。在學習的過程中，不但要理解和掌握工業革命以來西方各國社會福利的發展和理論觀點的變化，還要結合中國社會福利思想傳統與社會現代化發展提出新的問題。因此理解和掌握各理論流派的思想就顯得尤為重要，僅依靠課堂的講授很難達到較好的效果，需要引導學生通過閱讀經典著作的方法去體會其中蘊含的社會福利思想，提高學生的閱讀能力、思考能力，進而提高學生的理解力。

1.中國傳統社會福利思想。中國是一個有五千年文明歷史的國家，中國的社會福利思想源遠流長。在中國傳統文化體系里，民本主義思想構成了中國傳統社會福利思想的主要內容。民本主義的經典表述有“民為貴，社稷次之，君為輕”“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星拱之”等。在民本思想的影響下，中國傳統社會形成了注重民生的福利思想和福利實踐。中國傳統社會福利思想的進步之處在于，它是建立在“仁政”“德政”的基礎上，反映了傳統政治中的所謂人文關懷的文化取向，從直接的現實生活層面看，體現為對人民的福祉和利益的關懷。但是，在中國古代，福利不被視為理想的社會生活形態，不被視為社會控制集團或社會全體的責任，而被看作是一種賜予，福利被看作是布施和行善。從這一點來看，中國傳統思想里并沒有現代意義的福利概念。

2.西方社會福利思想。工業革命時期是現代社會福利思想形成的重要時期。工業化生產方式迅速發展，城市化進程快速推進，社會面臨失業、貧困、疾病等各種風險。激烈的階級矛盾和社會福利制度的發展引發了各派思想家在社會福利思想方面的激烈爭論。早期烏托邦的空想社會主義中的烏托邦意識是人類特有的一種解決現實社會矛盾和表達社會理想的方式，柏拉圖的理想國、康帕內拉的太陽城、基督教思想家的上帝之城都是烏托邦思想的體現。馬克思的主張也逐漸分化為正統的馬克思主義和社會民主主義。凱恩斯主義形成于20世紀30年代的經濟危機時期，在70年代受石油危機的影響而逐漸走向衰敗。哈耶克倡導的新自由主義大放異彩，尤其受到了撒切爾夫人的重視。全球化背景下的社會福利不斷發展，新社會民主主義也開始出現，以吉登斯為代表的知識分子用“第三條道路”來標明新社會民主主義的政治觀的社會理想。20世紀90年代以來，新凱恩斯主義又開始在西方國家政府中發揮作用。

三、現代社會福利思想課程涉及的著作

現代社會福利思想主要蘊含于學者的著作中，空想主義的著作主要有托馬斯·莫爾的《烏托邦》（全名為《關于完美的國家制度和烏托邦新島的既有益又有趣的全書》），通過對他的理想社會的福利狀態的六個方面的描述，反映了他所要建立的是一個以公有制為基礎，沒有階級剝削和等級差別，人人平等的福利社會。亞當·斯密的《國民財富的性質和原因的研究》中的社會福利思想集中在主張以自由競爭實現社會福利，強調整體福利，主張社會的責任，實行最低工資制，重視基礎教育。威廉·貝弗里奇關于《社會保險及相關服務》的報告揭示的福利理念及其所勾畫的福利國家藍圖，為現代社會保障體系的建立奠定了基礎，為英國建設福利國家提供了理論基礎和政策依據，也成為西歐福利國家制度建立的政策基礎。自由主義大師哈耶克的《通往奴役之路》提出了“有限度的保障與絕對的保障”的概念，更加強調對政府的強制性權力施以嚴格的限制。羅爾斯的《正義論》強調了公民自由、機會均等的重要性。另一方面，羅爾斯不同于一般的自由主義者，強調要以差別原則來限制自由競爭。吉登斯的《超越左與右：激進政治的未來》標志著社會民主主義理論的轉型，《第三條道路：社會民主主義的復興》在歐洲掀起了一股“第三條道路”熱，以倡導建立新型的民主國家和積極的公民社會引起廣泛的關注。新馬克思主義的代表者高夫的著作《福利國家的政治經濟學》舍棄了簡單的階級斗爭理論和經濟決定論，從更為彈性的角度來看待福利國家。他對福利國家的本質及功能、社會支出的正反向影響，以及福利國家的危機和出路進行了剖析。

四、通過閱讀經典著作的方法加深對社會福利思想的認知

1.現代社會福利思想課程與社會工作人才培養的特點。社會工作專業培養的人才是以助人為宗旨，運用專業知識和方法，進行困難救助、矛盾協調、權益維護、心理輔導、行為矯治等社會服務工作，是現代社會管理與服務的重要力量。這部分人才的培養質量直接關系著未來的社會管理、社會治理和社會服務的狀況。現代社會福利思想課程的特點是涉及思想流派多、理論性強，對于社會工作專業的本科生來說難度較大。引導學生通過閱讀原著的方法，系統學習這些理論流派的起源、發展和變革，能夠較好地達到學習效果。

2.現代社會福利思想課程對社會工作專業理論與實務工作的指導意義。社會工作主要幫助社會上的貧困者、老弱者、身心殘障者和其他弱勢人群;預防和解決部分因不良互動方式而產生的各種社會問題;開展社區服務，完善社會功能，提高社會福利水平和社會生活質量，實現個人和社會的良好互動，促進社會的穩定與發展。因此社會工作專業學生要加強對社會福利思想的學習，為自己未來的工作找到理論支撐和動力支持。

社會福利思想問題通常是權利與義務、公平與效率、自由與控制之間的角力問題，這三個問題是我們理解社會福利思想發展的線索，對理論觀念進行分析和思考的基礎，是揭示社會福利思想理論本質的基本依據。所有這些抽象的詞匯都需要學生通過大量的原著文獻閱讀去獲取。閱讀習慣的培養對于專業的學習效果來說尤為重要。

參考文獻

[1]錢寧.現代社會福利思想[M].北京：高等教育出版社，2013，4.

[2]林閩鋼.現代西方社會福利思想：流派與名家[M].北京：中國勞動社會保障出版社，2012，8.