信息化教學(xué)在中職英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)踐應(yīng)用中的探索

趙慧

摘 要 隨著科技不斷推陳出新，需要轉(zhuǎn)變黑板粉筆練習(xí)的傳統(tǒng)教學(xué)方式。在中職英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中，積極應(yīng)用信息技術(shù)，打破空間、時(shí)間等因素限制，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源合理配置，改變傳統(tǒng)單一枯燥的教學(xué)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)途徑多樣化，提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)的應(yīng)用能力。

關(guān)鍵詞 中職英語(yǔ)口語(yǔ) 信息化教學(xué) 實(shí)踐應(yīng)用

伴隨著國(guó)際化趨勢(shì)，作為世界交流的工具，英語(yǔ)得到越來(lái)越重視。英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言類(lèi)學(xué)科，口語(yǔ)訓(xùn)練和運(yùn)用變得越來(lái)越重要。在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中有效運(yùn)用信息技術(shù)，不僅可以有效地活躍課堂氣氛，同時(shí)也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。英語(yǔ)作為中職教育中一門(mén)基礎(chǔ)課程，在教學(xué)中占有重要的地位，信息技術(shù)在中職英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中還需要進(jìn)一步探索和創(chuàng)新。

1中職英語(yǔ)口語(yǔ)信息化教學(xué)的應(yīng)用原則

1.1信息化口語(yǔ)教學(xué)要結(jié)合實(shí)際

教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和自身素質(zhì)，遵循簡(jiǎn)易操作的原則，在教學(xué)中安排合適的信息化內(nèi)容。如果加入復(fù)雜難操作的內(nèi)容，不僅對(duì)于教師來(lái)說(shuō)需要花費(fèi)更多時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備和熟悉上課內(nèi)容，而且對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)難以吸收。教師在實(shí)際教學(xué)中不僅只制作新穎的課件，還需要關(guān)注自身操作能力，否則影響教學(xué)效果和效率。

1.2信息化口語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容要便于學(xué)生掌握

對(duì)于大多數(shù)中職院校學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)用口語(yǔ)基礎(chǔ)比較薄弱，他們掌握中職英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)涉及的很多內(nèi)容還有一定難度。通過(guò)運(yùn)用信息化教學(xué)手段，可以有效解決這一問(wèn)題，學(xué)生可以更加理解教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，將實(shí)際生活和課本知識(shí)更緊密結(jié)合起來(lái)，對(duì)教師實(shí)際教學(xué)有很大幫助。在實(shí)際運(yùn)用中，教師要根據(jù)學(xué)生情況篩選信息化教學(xué)內(nèi)容，保證學(xué)生應(yīng)用能力和學(xué)習(xí)的積極性。

1.3信息化口語(yǔ)教學(xué)要注重信息化技術(shù)的重要作用

作為科教創(chuàng)新發(fā)展的成果，信息化技術(shù)可以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，幫助減輕教師授課壓力，提高教學(xué)質(zhì)量。如果不能有效利用信息化技術(shù)，不僅會(huì)影響教學(xué)效果，還會(huì)給學(xué)生帶來(lái)額外負(fù)擔(dān)。這就需要合適的教學(xué)設(shè)計(jì)，靈活選擇和運(yùn)用信息化教學(xué)手段。

1.4信息化口語(yǔ)教學(xué)要弄清信息化在教學(xué)中扮演的角色

應(yīng)用信息化到中職英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中，雖然有很大優(yōu)勢(shì)，但不能偏離教會(huì)學(xué)生掌握知識(shí)和技能這一教學(xué)重點(diǎn)。如果結(jié)合實(shí)際強(qiáng)行把信息化手段加入教學(xué)中，會(huì)出現(xiàn)適得其反的情況。教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)及時(shí)正確引導(dǎo)學(xué)生，避免出現(xiàn)學(xué)生忽視實(shí)際口語(yǔ)學(xué)習(xí)的情況。由于中職學(xué)生年齡偏小，注意力難以有效集中。容易受外界影響。過(guò)于有趣生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容會(huì)削弱學(xué)生在英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)上的注意力，影響教學(xué)質(zhì)量。因此教師在運(yùn)用信息化教學(xué)手段中，弄清它在教學(xué)中扮演的角色，做好主次之分，讓學(xué)生在提高興趣的基礎(chǔ)上，掌握教學(xué)內(nèi)容。

1.5信息化口語(yǔ)教學(xué)要與時(shí)俱進(jìn)

伴隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展不斷進(jìn)步和快速發(fā)展，信息化和教學(xué)設(shè)施也在快速的發(fā)展。因此，在教學(xué)領(lǐng)域，我們需要不斷更新教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生提供相關(guān)信息技術(shù)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動(dòng)力。讓學(xué)生在使用信息化設(shè)備學(xué)習(xí)知識(shí)能力的同時(shí)，感受科技進(jìn)步所帶來(lái)的便利，進(jìn)而培養(yǎng)了學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。進(jìn)而幫助學(xué)生在未來(lái)能夠健康的發(fā)展。

2中職英語(yǔ)口語(yǔ)信息化教學(xué)的應(yīng)用方法

2.1合理運(yùn)用信息化，活躍課堂氣氛

教師在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中，利用圖像、音頻、視頻、AE、手機(jī)APP等信息化教學(xué)手段，學(xué)習(xí)口語(yǔ)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行人機(jī)交互口語(yǔ)練習(xí)，通過(guò)智能互動(dòng)游戲，達(dá)到學(xué)生主動(dòng)學(xué)、喜歡學(xué)、能學(xué)好的目的。

2.2轉(zhuǎn)變口語(yǔ)學(xué)習(xí)主體

教師積極引導(dǎo)學(xué)生在信息化背景下自主學(xué)習(xí)，由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生可以有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，更好了解自身學(xué)習(xí)的薄弱點(diǎn)，提高了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

3結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，信息化教學(xué)在中職英語(yǔ)口語(yǔ)中的應(yīng)用，起著很重要的作用。合理運(yùn)用信息化教學(xué)手段，可以使教師最大限度地發(fā)揮信息化的優(yōu)勢(shì)，不斷提高自身教學(xué)能力。給學(xué)生打造一個(gè)高效課堂，在掌握英語(yǔ)口語(yǔ)知識(shí)基礎(chǔ)上，提高學(xué)習(xí)積極性。

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