高校學生黨支部發展黨員現狀調查研究

崔藝瑞 崔莊云

【摘 要】 本文對云南某高校M學院發展黨員現狀開展調查，從黨員形象及先鋒作用發揮情況、黨的基本知識學習方式、發展黨員程序和考察指標了解情況、參加支部活動情況等五個方面進行分析。有針對性的在把住“關口”、重視質量，重視群眾意見，重視黨員基本知識教育，創新黨支部活動形式等方面提出了對策和建議。

【關鍵詞】 學生黨員發展;現狀調查

發展黨員工作，是黨的基層組織的一項經常性工作。高校已經成為發展黨員最重要、最核心的陣地。馬克思主義政黨的力量和作用，既取決于黨員數量，更取決于黨員質量。新發展黨員的質量如何，直接影響黨的戰斗力。

一、發展黨員現狀調查分析

本文采用隨機抽樣調查方法，隨機抽取了97名學生進行了問卷調查，從調查對象基本信息、黨員形象及先鋒作用發揮情況、黨的基本知識學習方式、發展黨員程序和考察指標了解情況、參加支部活動情況等六個方面進行了調查，現將調查結果分析如下：

1、調查對象基本信息統計

分析參加問卷調查的人員類別來看，參加問卷調查的黨員有36%左右，入黨積極分子占比58.76% ，團員和群眾占5%左右，學院本科生中，黨員占比30%左右，入黨積極分子占比50%左右，而參加此次問卷調查的學生中黨員占36%，入黨積極分子占58.76%，此次調查對象選取具有代表性。

94.85%的學生是大學時申請入黨的，1.03%的學生是高中時遞交了入黨申請書;當問到入黨的原因時，76.29%的學生是認同黨的宗旨，21.65%的學生是覺得入黨光榮，基本沒有是隨大流和家長要求、為了方便求職和升遷。

2、黨員形象及先鋒作用發揮情況統計

通過上表，可以看出，參加問卷調查的人員，有90%的認為黨員的整體形象是好的，94%黨員能用黨員標準指導自己的行為，60%以上黨員能發揮模范先鋒作用。目前，影響學生黨員整體形象的主要因素是實踐能力差、服務意識差、思想素質有待提高。

3、黨的基本知識學習方式調查情況統計

從表3可以看出，學校教育引導學生學習黨的基本知識的渠道主要是思想政治理論課、黨校黨課培訓、形勢政策講座和黨支部組織生活，參與問卷調查91.75%的學生認為主動學習或了解過黨的相關知識方式是通過網絡資訊 ，影視資料，89.69%的認為是黨校學習、支部活動，86.6%認為是電視欄目。

4、對發展黨員程序和考察指標了解情況調查統計

在發展學生黨員工作中，參加問卷調查94.85%的人員認為學生黨支部堅持標準，發展黨員的程序公開公正，極少學生認為民主渠道不暢通。93.81%的人員認為在黨員發展公示中，黨支部經過公示且對反映上來的情況進行了認真核查。24.74%人員是非常了解發展黨員的程序步驟，71.13%的基本了解發展黨員的程序，僅有4%的不太了解。黨員教育學習活動效果比較好的形式，80.41%的人員認為是聽先進事跡報告會、79.38%認為是參觀學習、72.16%認為是參加組織生活。

從表4-2可以看出，入黨積極分子的確定，在所列參考指標中，排在第一位的是“入黨動機，品學兼優” ，第2位的是“社會實踐與志愿服務”，第3位是廣泛征求黨內外群眾的意見建議;您對學生黨員發展中考察的主要指標的重要程度進行排序調查發現，排在第1位的是政治標準、第2位的是道德品質、第3位的是服務意識，第4位是學習成績。

5、發展黨員過程中存在問題情況調查統計

從表5可以看出，40.21%的人員認為黨員發展工作中最突出的問題是“黨員發展制度齊全、程序規范，忽視過程和質量”。發展學生黨員工作中出現的問題有培養聯系人未充分發揮作用、黨支部對入黨積極分子的培養教育缺乏系統性、黨支部支委會討論時，難以全面客觀把握學生總體情況選出最優學生入黨、團支部推優工作民主投票有時缺乏客觀性。其中，74.23%的人員認為黨支部支委會討論時，難以全面、客觀把握學生總體情況，選出最優學生入黨。通過訪談，發現各黨支部學生黨員發展都是按照5個階段25個步驟進行，但在具體操作中，各支部存在困難，例如，確定發展對象時，如何才能把真正優秀的學生確定為發展對象，是一個比較困難的事情，《黨章》和《發展黨員細則》里面是定性描述了發展對象的條件及確定發展對象的程序，但是缺乏定量指標。黨員發展工作不嚴格的主要表現是培養聯系人與入黨積極分子聯系較少、征求黨內外群眾意見不充分、組織生活過于形式化，沒有開展好批評與自我批評等。

6、參加支部活動情況調查統計

從表6可以看出，參加問卷調查77.31%的人員經常參加黨支部活動;黨支部在組織活動有什么問題，73.2%的學生認為活動形式單一、內容缺乏新意，參加問卷的43.3%的人員認為黨支部的活動效果不太理想，學生的思想理論水平有待提高，32.99%的學生認為黨支部組織的活動脫離群眾，活動應該促進學生成長成才。

二、調查結論、建議及對策

結論：通過調查發現，學生黨員的整體形象是很好的，大多數學生黨員都能用黨員標準指導自己的行為，黨員發揮模范先鋒作用比較好，但是，學生黨員的實踐能力普遍較弱;學生黨員、入黨積極分子學習黨的基本知識的渠道有通過互聯網資訊信息、黨校學習、支部活動、電視欄目、新聞聯播等，最受學生喜歡的黨員教育活動是聽先進事跡報告會和參觀學習;入黨積極分子的確定，在所列參考指標中，排在第一位的是“入黨動機，品學兼優” ，第2位的是“社會實踐與志愿服務”，第3位是廣泛征求黨內外群眾的意見建議;對學生黨員發展考察的主要指標的“重要程度”進行排序調查發現，排在第1位的是政治標準、第2位的是道德品質、第3位的是服務意識，第4位是學習成績。黨員發展工作中最突出的問題是“黨員發展制度齊全、程序規范，忽視過程和質量”;黨員是比較積極參加黨支部活動的，70.1%的學生比較積極參加黨支部活動，28.87%的學生是出于紀律要求、無奈參加;有什么問題，大部分學生認為黨支部組織的活動形式單一、內容缺乏新意。

建議及對策：1.把住“關口”，確保質量，做好入黨積極分子的確定工作。在入黨積極分子確定階段，做好推薦優秀的團員作為入黨積極分子人選的工作，建立入黨積極分子確定指標體系，為召開支委會確定入黨積極分子時提供借鑒和參考。 2. 重視群眾意見，充分征求黨內外群眾的意見建議。對團組織推薦上來的入黨積極分子人選進行調查摸底，廣泛征求班主任、任課教師、學生黨員、學生代表等人員的意見建議。 3. 重視黨的基本知識教育和引導。黨支部應該加強重視黨員的理想信念教育、黨的基本知識教育，通過主題黨日活動、黨課等增強黨員的黨性修養，并且非常重視入黨積極分子的教育培養，黨支部對入黨積極分子的培養教育建立有效機制。4.創新黨支部組織活動的形式。把黨的基本知識融入支部活動中，讓學生在活動中提升思想政治理論素養。

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【作者簡介】

崔藝瑞（1989—）女，云南富源人，碩士，云南師范大學講師，主要從事學生思想政治教育研究.

崔莊云（1991—）男，云南富源人，云南師范大學附屬小學，主要從事小學生德育研究.