親子閱讀——孩子的起跑線

任麗玲

親子閱讀是父母與孩子之間有意識(shí)、有目的、有情感的一種對(duì)話(huà)形式，也是早教機(jī)、手機(jī)伴讀、直播課程所無(wú)法比擬的溝通方式。有效的親子閱讀，是父母帶領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)世界、融入社會(huì)的關(guān)鍵一步。

一、共讀

親子閱讀是密切親子關(guān)系的橋梁，是親密的陪伴，是父母帶孩子去了解五彩繽紛世界的方式。你來(lái)讀，我來(lái)聽(tīng)。你的眼睛，我的心靈，共同閱讀。

1.創(chuàng)設(shè)家庭閱讀環(huán)境

美國(guó)教育家霍力斯·曼曾說(shuō)：“一個(gè)沒(méi)有書(shū)的家，就像一間沒(méi)有窗的房子?！笨梢栽诩抑腥鐣?shū)房、客廳、餐廳等地方創(chuàng)設(shè)隨處可拿到書(shū)、隨處可看到書(shū)的環(huán)境，讓孩子習(xí)慣與書(shū)為伴。試想一下，當(dāng)看到這樣一幕——爸爸媽媽和孩子圍坐在一起，共同捧著一本書(shū)，全家人都陶醉在故事中，這種父母和孩子一起雕琢的親子時(shí)光，定會(huì)讓家庭流動(dòng)著暖暖的愛(ài)，讓孩子看到美景脫口而出“江山如此多嬌”。

2.培養(yǎng)親子共讀習(xí)慣

安排固定的親子共讀時(shí)間，培養(yǎng)親子共讀習(xí)慣。以舒適的姿勢(shì)，選擇合適的時(shí)間和地點(diǎn)，可以是睡覺(jué)前、吃飯后，或是周末的某個(gè)時(shí)間段，在床上、在書(shū)房，或是在公園，父母為孩子讀出書(shū)中的故事，讓孩子聽(tīng)著最親切的聲音，看著書(shū)中的色彩與圖案，領(lǐng)悟世間的紅與黑，認(rèn)知事物的美與丑。

3.選擇適齡閱讀繪本

每個(gè)孩子都是特別的存在，他們天性中獨(dú)有自己的喜好，有的喜歡恐龍世界，有的喜歡車(chē)輛百科，有的喜歡動(dòng)物，有的喜歡芭比娃娃，請(qǐng)給孩子提供多維度的閱讀內(nèi)容，讓孩子感知世界的紛繁別致。

隨著孩子年齡的變化，和孩子共同選擇閱讀內(nèi)容的同時(shí)，也要了解孩子在不同年齡段對(duì)繪本形式的接受度。例如，2歲以?xún)?nèi)以布書(shū)、簡(jiǎn)單識(shí)物為主，3歲左右的孩子喜歡彩色的圖畫(huà)故事，4歲左右開(kāi)始接受文字的魅力等。

親子閱讀需要父母與孩子共同參與，在父母參與閱讀的情況下，孩子不僅能得到閱讀能力的培養(yǎng)，更重要的是，在閱讀中父母和孩子建立的情感交流是孩子成長(zhǎng)中最需要的營(yíng)養(yǎng)成分。它給予孩子無(wú)法替代的愛(ài)，而正是這種愛(ài)讓孩子在人生的最初感受到了閱讀帶來(lái)的幸福，并讓他一生愛(ài)書(shū)。

二、共情

親子閱讀是聯(lián)通親子思想的紐帶，是靈魂的碰撞，是父母用語(yǔ)言和情感解讀故事，孩子以童真去感悟世間的真與愛(ài)。你來(lái)讀，我來(lái)悟。你的聲音，我的情感，相互交融。

看過(guò)一位爸爸的親子記錄：

初秋的那天，兩歲的小家伙一把扯下了陽(yáng)臺(tái)上蘭花的葉子，高興地舞動(dòng)著戰(zhàn)果，準(zhǔn)備繼續(xù)出擊時(shí)，媽媽抓住他的小手，用哭泣的聲音說(shuō)道：“小魔魚(yú)，你把花兒的葉子摘走，葉子就找不到它的媽媽啦，它該有多傷心?。　彼露乜粗鴭寢?zhuān)坪趼杂兴嫉負(fù)崦瞧~子喃喃道：“媽媽?zhuān)瑡寢尅！敝?，看著廣場(chǎng)上小姐姐拿著柳條，他指著柳樹(shù)大聲喊著“媽媽”，爸爸知道你懂得了愛(ài)。

這大概就是共情的魅力和領(lǐng)悟吧，以孩子可理解的行為語(yǔ)言、思想語(yǔ)言、情感語(yǔ)言解讀故事，隨故事情節(jié)或悲或喜，從而在生活細(xì)節(jié)中形成認(rèn)知、思想和情感，那種妙不可言的心靈對(duì)話(huà)，使孩子心靈健全、情緒穩(wěn)定。

三、共思

親子閱讀是建立親子教育的啟蒙，是專(zhuān)注的引導(dǎo)，是用目標(biāo)性的思維帶領(lǐng)孩子尋求答案、探索真理的活動(dòng)。你來(lái)問(wèn)，我來(lái)答。你的輸出，我的收獲，共同成長(zhǎng)。

每一次故事閱讀都會(huì)生發(fā)些許疑問(wèn)，諸如“這是為什么”“你會(huì)怎么辦”“應(yīng)該怎樣做”；每一次故事閱讀都有一份知識(shí)的傳輸：帶領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)到原來(lái)恐龍時(shí)代是這樣結(jié)束的，蘋(píng)果是這樣成熟的，白天和黑夜是這樣產(chǎn)生的，遇到壞人應(yīng)該這樣辦，你的小手應(yīng)該這樣洗……

人生路漫漫，十萬(wàn)個(gè)為什么是孩子成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，學(xué)會(huì)如何尋求正確的答案，學(xué)會(huì)汲取書(shū)中的精華，何其重要。此時(shí)的認(rèn)知也許淺顯，但隨著年齡的增長(zhǎng)、閱歷的豐富、知識(shí)的豐盈，他們一定會(huì)有更加清晰的認(rèn)識(shí)和思考。

共讀是陪伴，共情是溝通，共思是成長(zhǎng)。俗話(huà)說(shuō)，“孩子是看著父母的背影長(zhǎng)大的”，親子閱讀便是雙贏的詮釋與選擇。用故事“喂”大的孩子，他的品格不會(huì)差，他的涵養(yǎng)不會(huì)低，他的童年不會(huì)枯燥，這也是身為父母的期許。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，讓我們?cè)谟H子共讀的路上，且行且思考……

（責(zé)任編輯：郭凱云）